改革开放三十年：历史见证基础教育信息化巨变

2008年是我国改革开放三十周年,也是令世界瞩目的一年。三十年来,我国基础教育信息化取得了无以伦比的成就——从无到有,由弱到强,为实现教育现代化奠定了坚实的基础。在这一重要的历史时刻,让我们回顾一下我国改革开放三十年以来基础教育信息化所走过的辉煌历程。我们选择基础教育信息化发展的两个重要里程碑——1978年全国教育工作会议和2000年全国中小学信息技术教育工作会议作为回顾的分界点,分两个部分梳理基础教育信息化的政策嬗变、理论发展、实践变迁的足迹。     

《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告(上)

本报告共分七部分:前言;基础教育信息化之基础设施建设;基础教育信息化之信息资源建设;基础教育信息化之ICT素养;基础教育信息化之ICT应用;基础教育信息化之管理;推进基础教育信息化工作的对策与建议。本课题研究的主要目的是:分析基础教育信息化建设和应用的现状,挖掘发展中存在的问题,为国家教育行政部门的决策提供对策,为中小学和教育技术机构提供本领域未来发展的建议,也为从事教育信息化的IT企业提供相关信息。本课题研究的核心成果是:1.制定并成功应用了“教育信息化发展评价基本指标体系”。该体系包括基础设施、信息资源、信息素养、ICT应用和信息化管理等5个一级指标、26个二级指标,基本涵盖了教育信息化的各个方面。2.调查统计了一批来自全国教学第一线的珍贵数据,并对数据进行了分析研究。3.提出了促进中小学教育信息化发展的6项对策。     

教育信息化发展进程面临的挑战及应对

我国十分重视教育信息化的发展,在短短的几年里基础教育信息化进程快速发展,在教育信息化建设的普及面、影响的人数、所投入的资金、所取得的成就等方面都是举世瞩目的。在信息设施建设、信息化配套项目、信息技术教育、信息化教学、规章制度建设等方面也取得了一定的成绩。与此同时,我们应清醒地认识到,在推进基础教育信息化建设与应用的过程中,一些深层次的、结构性的问题逐步凸现,成为了制约教育信息化发展的瓶颈。我们立足于国际国内实践,试图从投资均衡、技术信念、教学模式、资源共享、效益评估、区域协调六个方面,概述教育信息化纵深…     

欢迎订阅2008年《中国教育信息化》《基础教育参考》《世界教育信息》

《中国教育信息化》、《基础教育参考》、《世界教育信息》杂志是中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办、国内外公开发行的、面向教育系统、面向全社会的国家级刊物。《中国教育信息化》杂志由教育部教育信息化领导小组办公室指导,以"传播信息知识,推动教育发展"为宗旨,服务于教育管理者、教育信息化建设者、教学科研人     

中日基础教育信息化比较研究

教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对于转变教育思想和观念、深化教育改革、提高教育质量、培养创新人才具有深远意义.近几年我国在基础教育信息化方面采取一系列措施,取得显著成就,但与日本的基础教育信息化比较,我国的基础教育信息化仍有较大差距.     

区域教育信息化的战略思考

我国教育信息化取得了世人瞩目的成就,同时也存在一系列不可忽视的问题。本文对我国基础教育信息化的现状与趋势进行了较为深入的总结和概括,提出当前教育信息化目标评价体系和“竞赛规则”应该实现四个方面的转变;提出并论证了基础教育信息化立足点由学校向区域的提升;并从区域教育信息化规划的理念和方法论高度,倡导确立教育信息化规划的“对话观”、“整体观”、“过程观”和“绩效观”。     

科学有效地推进我国基础教育信息化——美国教育技术20年政策解读及启示

自2000年中围基础教育信息化建设提速以来,“校校通”工程和农村中小学现代远程教育工程等全国性的、具有深远影响和重大意义的教育信息化项目建设,力求以信息化带动教育的现代化,实现教育的跨越式发展。在短短的几年里,我国教育信息化建设取得了举世瞩目的成就。但我们也清醒地认识到,在经过集中式的工程投资之后,我国基础教育信息化已经进入了一个需要更加注重科学发展的时期。     

基础教育信息化资源配置的区域性差异研究——以山东省“十五”期间教育信息化发展研究为例

我国基础教育信息化建设已经取得了令人瞩目的成就,但同时也暴露出一些深层次的矛盾与问题。本文通过对山东省“十五”期间教育信息化发展有关数据的统计研究表明:我国基础教育信息化资源配置存在着明显的区域性差异,这不仅加剧了基础教育区域差异的进一步发展,而且将会影响我国基础教育均衡发展和整体水平的提高。本文在对教育统计数据分析研究的基础上,提出了一些旨在缩小基础教育信息化资源配置区域差异、促进教育信息化均衡发展的对策性建议。     

《中国教育信息化》(基础教育)

本刊简介《中国教育信息化》杂志由中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办,是面向教育界、信息产业界和社会各界的国家级期刊,是中国教育信息化类唯一权威国字号期刊,中国教育信息化类核心期刊,国家科技类学术期刊,CSSCI检索源期刊。《中国教育信息化》基础教育版立足基础教育领域,以基础教育信息化应用为重点,关注教育信息化的发展与创新;以读者需求为导向,理论与实践并重,传播教育信息化知识、技能和理论。为了进一步促进我国基础教育信息化的发展,2008年《中国教育信息化》基础教育版将面向大中小学师生、信息技术教师及学校管理者、从事信息化研究的专家学者、电教机构工作人员、相关IT企业人士征集稿件,欢迎投稿!     

《新课标》下英语教学方法的探究

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息体裁之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,早已把英语教育作为公民素质教育的重要的部分,并将其摆在突出的地位。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就.然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展     

亚太四国信息通讯技术ICT教育概况及比较研究

为适应信息社会对人才发展的需要,世界各国从基础教育出发纷纷加强信息通讯技术ICT教育。选择了亚太地区四个国家即韩国、日本、新加坡、新西兰,对四国ICT教育从政策、基础设施、课程建设及教师培训等若干方面作了分析介绍和比较研究。     

2007年中国教育信息化十大事件

一、2007年中国教育信息化创新与发展论坛隆重召开2007年6月16日-18日由教育部教育管理信息中心主办,中国教育信息化杂志社承办的“中国教育信息化创新与发展论坛暨中国教育信息化理事会年会”在北京召开。教育部原副部长、中国高教学会会长周远清,教育部部长助理郭向远等领导出席会议并作了重要讲话。此次大会贯彻、落实了教育部关于教育信息化工作的有关精神,积极研讨我国教育信息化的发展与创新,总结、回顾、宣传了教育信息化工作所取得的成就,更广泛地探讨了教育信息化发展中遇到的问题和挑战,对推动教育信息化建设的健康发展具有重要意义。     

教育投资理论的新探索——评《教育投资论》

教育融资与教育发展的新思路,对丰富教育理论和政府教育决策都有重要价值。本书对教育投资的原理问题提出了自己的看法,把教育投资同教育发展和社会经济发展紧密结合,并分析、预测了我国教育投资的发展趋势。作者认为教育投资是社会生产投资的重要组成部分,具有明显的生产属性,同时,教育投资又有自身的资金流通和运作规律。这对人们进一步认识教育的功能,开拓教育发展的新视野很有必要。近年来我国经济发展速度很快,在国际上取得了令人瞩目的成就,由于我国人口数量多,适龄青少年比例大,教育投资不能最大限度地适应基础教育和高等…     

曲靖市基础教育信息化建设现状分析与对策研究

基础教育信息化建设是国家实施信息化战略的一项重要内容,是基础教育适应现代信息社会发展的必然要求,是基础教育持续发展的内在动力。基础教育信息化建设对基础教育教学改革和学习模式变革起重要作用,并促进教育的均衡发展。提出了曲靖市基础教育信息化建设中存在的问题,并给出了相应的对策。     

以教育信息化带动首都教育现代化

以教育信息化带动教育现代化已经成为实现教育跨越式发展的重要途径。2008年,北京市成功举办了第29届奥运会,这一百年盛事为北京教育的发展提供了强大动力和十分难得的历史机遇。北京市教委紧紧抓住这个良好契机,以教育信息化抢占教育改革制高点和争创教育新优势,以促进首都教育率先实现现代化。那么,2008年北京市基础教育信息化工作取得哪些成绩?还存在什么问题?在未来有何规划?为更好地展示北京市教育信息化建设与应用成果,为其他省市提供借鉴,本刊邀请了北京教育网络和信息中心及北京市西城区教育信息技术中心、北京市海淀区教育信息中心、北京市朝阳区教育信息网络中心对2008年度北京市基础教育信息化的发展作以回顾和展望。     

青海民族地区教育信息化建设现状及对策

教育信息化是民族地区实现教育跨越式发展的重要路径。通过对青海省民族地区基础教育信息化现状的研究发现,青海省民族地区教育信息化建设与全省教育信息化建设同步进行,在基础设施建设、教育信息资源建设、师生的教育信息化素养、教育信息资源使用等方面呈现出明显的地域特色和民族特色。在此基础上,提出了推进民族地区基础教育信息化建设的对策。     

加强教育信息化建设 推进课堂教学创新与发展

一、深刻认识教育信息化建设的重要性半个多世纪以来,吉林省延边朝鲜族自治州的基础教育得到了长足的发展,取得了辉煌的成就。"黑板加粉笔"的年代,我们率先实现了小学六年教育;"电     

《中国教育信息化》(基础教有)征稿启事

本刊简介《中国教育信息化》杂志由国家教育部主管、教育部教育管理信息中心主办,是面向教育界、信息产业界和社会各界的国家级期刊。1995年正式创刊,原名《管理信息系统》,2002年更名为《教育信息化》。本刊是中国教育信息化领域的权威杂志,创办10余年来,得到了社会各界的大力支持,为传播信息知识、推动教育发展做出了自己的贡献。从2007年1月开始,本刊正式更名为《中国教育信息化》,并推出全新改版的"基础教育版"。"基础教育版"立足基础教育领域,以信息化应用为重点,关注教育信息化的发展与创新;以读者需求为导向,理论与实践并重,传播教育信息化知识、技能和理论。本刊衷心希望与教育界、信息产业界和社会各界的有识人士共同努力,把本刊办成中国教育信息化领域的权威杂志和一流期刊,成为广大读者的良师益友。本刊欢迎广大中小学师生、信息技术教师及学校管理者、从事信息化研究的专家学者、电教机构工作人员、相关IT企业人士等不吝赐稿。     

从教育社会学视角看基础教育信息化的负面社会影响

基础教育信息化的推进为基础教育带来了全新的挑战,取得了一定成效,也引发了一些思考。针对这一现状,文章通过借鉴教育社会学理论,对基础教育信息化负面社会影响的产生缘由、表象、实质及应对策略进行了研究。文章认为,基础教育信息化的负面社会影响主要表现在资源布局失衡、素养培养失效、应用整合失业和监管机制失职四个方面,并针对信息技术教育的终极目标从道德的全面教育、技术的理性教育、文化的形体教育以及知识的社会教育四个角度提出了应对策略。     

《苏维埃教育法规》述评

第二次国内革命时期,在以毛泽东为代表的中国共产党人的领导与广大军民共同努力奋斗下,中央苏区的教育建设取得了光辉的成就。制订并实施了苏维埃教育规章制度是取得如此成就的重要原因。《苏维埃教育法规》内容丰富,简明扼要,实用性强。废除国民党政府实施的旧文化教育,建设新民主主义的文化教育,这根红线贯穿在法规中。《苏维埃教育法规》的制订实施有重要意义,是一部重要的历史文献。