拓宽城市新移民子女阅读视野的有效途径

在新学校解决新移民子女的阅读问题,让不同的生源在同一片蓝天下享受同等的教育资源,弥补新移民子女家庭教育中的部分缺憾,南宁市凤翔路小学的研究选题值得肯定,实践效果令人赞许。     

成都城市新移民问题探析

城市新移民是伴随着我国当代城市化进程而出现的特殊社会阶层。从成都城市新移民的类型出发,分析成都城市新移民在城市中所面临的精神压力与物质压力,提出对应解决这一问题的途径与措施,即逐步解決户籍问题、适当的心理辅导、营造和谐氛围等,以期为实际解决这些问题提供参考。     

“弱者的宣言”——北美新移民文学的一种读法

北美新移民文学作为新移民文学中的重要一支,有着较为独特的文学叙事上的特征,具体体现为对北美新移民生存压力、语言隔阂、文化差异等诸多问题的演绎。在如何摆脱与超越弱者身份的叙事方式方面,北美新移民作家们有着自己不同的选择。这里面既有曹桂林、周励等早期作品中的那种对自我弱者身份的带有夸饰性的想象超越,也有如阎真、少君等用＂独立个体＂的自我表述将＂弱者＂身份的无形化解,更有严歌苓小说中所表达出的＂弱势对强势的慷慨的宽恕＂。     

自在还是迷失:城市新移民子女社会融入的困境与对策

在我国城市化进程中出现了城市新移民子女这一群体,他们在迁入城市之后,面临着改变其原有文化价值体系、思维模式和生活方式,适应新环境和融入城市社会的问题。本文探讨和分析了城市化背景下的新移民子女社会融入的现状、困境与原因,并在此基础上,提出了针对城市新移民子女社会融入的有效途径和策略。     

城市新移民的社会网络与社会融合——以宁波新移民为例

国家大规模建设过程中会出现千万移民,如何吸引并留住移民人才成为关键问题,新移民只有顺利融入新环境才能成为城市建设和发展的中坚力量;以宁波新移民为例,从新移民的社会网络切入,探讨了社会网络与社会融合之间的关系,并由此获得对我国移民融合问题的启发。     

城市新移民社会融合现状研究——以杭州市为例

20世纪80年代中期以来,我国迁移人口和流动人口急剧增长,很多城市形成了庞大的移民群体.本文以社会融合相关理论为基础,采用问卷调查法和访谈法,以杭州市新移民为研究样本,从文化融合、地域融合、地位融合、群体融合和职业融合五个方面对城市新移民的融合现状进行了调查,并对他们融合中遇到的问题进行了深入分析.在此基础上,对促进城市新移民社会融合提出了相关的建议.     

城市新移民的社会融入研究--基于混合研究视角

采用自制的城市新移民社会融入问卷对138名新移民进行调查,并对7名知识型新移民进行半结构式访谈。通过混合研究方法,主要从经济融入(包括工作、收入、居住状况)、生活融入(包括社会交往、气候饮食适应等)、心理融入(包括思想观念等)三个维度来研究城市新移民的社会融入现状并分析影响其社会融入的因素,最后针对新移民群体在社会融入中存在的问题提出建议。     

论城市新移民子女亚文化跨越的学校教育干预

城市新移民子女的亚文化跨越不仅关系到他们自身的健康发展,而且也关系到我国城市化的进程和社会的长久安定。学校教育可以在城市新移民子女学业成就、文化适应、心理和环境干预方面发挥重要的作用。因此,中小学校应该在城市新移民子女亚文化跨越过程中采取积极的教育干预措施,化解他们在这一过程中出现的各种问题。     

文学的语言与语言的文学——“华人文学”与“华文文学”概念辨析刍议

在台港文学进入文学史写作之后,对于华裔作家作品的归属问题成为一个新的命题。在＂新移民小说＂、＂流散文学＂、＂华文文学＂之后,＂华人文学＂概念被提出。本文意从文学的语言与语言的文学两个方面,分析异同并借此为海外华裔作家写作中的＂留白＂找寻答案。     

德国移民教育策略对我国城市新移民职业教育的启示

德国一直以来是世界移民的目的地,除了因为德国经济发达,对外来劳动力的需求量大之外,更因为其推行的移民政策相对于欧洲其他国家,在政治、经济、文化、教育、生活等多个方面都能促进移民融入德国.文章从德国对移民的教育策略出发,分析德国移民种类和德国移民教育就业情况,以此深入探讨我国城市新移民职业教育面临的问题及德国教育策略对我国城市新移民职业教育的启示.     

农民工子女社会融入问题的调查与思考

随着农民工群体＂家庭化＂外出趋势的增强,越来越多的农民工子女跟随父母进入城市学习、生活,产生了与城市社会的融合问题。通过对农民工子女在城市的就学情况、家庭教育、群体交往、社会参与四个层面的调查,分析了这一群体的社会融入状况,并就此提出一系列对策建议。     

对城市家庭教育的思考

"窦燕山,有义方;教五子,名俱扬。""昔孟母,择邻处;子不学,断机杼。"以古代《三字经》为代表的众多典籍证明:重视家庭教育是中华民族的优良传统。在"地球村"时代,随着社会发展,城市家庭教育出现了新情况、新倾向、新问题。让我们共同走进家庭教育,对当下城市家庭教育做些粗浅思考。     

海外移民对福州侨乡教育事业的影响

海外移民是推动福州侨乡教育事业发展的重要力量,主要表现在推动基础教育的普及和发展、促进教学条件改善、提升教学质量等方面。自20世纪90年代以来,由于福州地区海外新移民的发展,＂读书无用论＂的观点以及＂洋留守孩＂的教育问题开始成为影响福州侨乡教育发展的新问题。     

当代中国“高考移民”问题的政策取向研究

＂高考移民＂群体产生于20世纪80年代,近年来已成为涉及到全国各省的教育和社会问题。＂高考移民＂有其合理因素,是考生实现平等受教育权、追求考试公平的自我救赎行为。同时高考移民从本质上是移民考生追求稀有资源而采取的越轨行为。高考移民问题最终解决必须＂封堵＂和＂疏导＂并举,＂治标＂与＂治本＂并重。     

城市新移民子女教育:从概念到行动

在近十多年的城市化进程中,我国出现了一个数量巨大的城市新移民子女群体。然而,有关城市新移民子女教育的研究很不足,学校相应的教育干预措施也很缺乏。这既不利于城市新移民子女的健康成长,也不利于城市化进程的推进。     

新农村建设中的家庭教育问题

农村教育研究是教育研究中的薄弱环节,农村家庭教育研究更是薄弱,研究农村家庭教育对丰富和完善我国的农村家庭教育理论具有重要意义,同时家庭教育在农村中又事关＂三农＂问题,事关农村人口转移问题和家庭健全功能的发挥,因此,我们必须站在建设新农村的高度,重新审视农村家庭教育对家庭成员的影响,探讨如何加强和改进农村家庭教育的对策。     

从关于入籍考试的争论看澳大利亚语言规划的困境

澳大利亚自建国以来,其移民政策和语言政策不断发展演变。20世纪初,澳大利亚在移民问题上实行的是＂白澳政策＂。第二次世界大战以后,澳大利亚对其移民政策和语言政策作了一系列调整,逐步形成了＂多语＂和＂多元文化＂的格局。近年来,澳大利亚政府通过提高移民的英语门槛和设立＂入籍考试＂来加强英语作为＂国语＂的地位,从而在澳大利亚国内引发了激烈的争论。这种争论凸显了澳大利亚在语言规划问题上左右为难的困境,引起众多语言学者和社会各界之长久的思考。     

“高考移民”现象的社会学分析

从社会学角度看,＂高考移民＂现象并不只是单纯的教育问题,而是集合了观念、利益及价值冲突于一身的社会问题。运用社会学冲突理论对＂高考移民＂现象成因进行深度追问与分析,可以认清各级政府、地方考生群体、＂高考移民＂群体之间存在的观念、利益、价值冲突,并通过转变观念、均衡利益、明确价值来缓解和降低冲突,达到防治＂高考移民＂问题的目的。     

加强三峡库区移民思想政治教育的对策研究

三峡库区移民搬迁任务已经顺利完成,移民思想政治教育在取得明显成绩的同时,也暴露出了针对性不强、实践滞后以及方法不科学等问题。这与有关的领导干部重视不够、＂一手软一手硬＂问题没有得到根本解决、移民思想政治教育队伍建设缺乏力度、移民思想政治教育理论研究滞后以及对移民思想政治教育的特殊性认识不足等原因紧密相关。因此,在后期移民思想政治教育过程中,要以高度重视为前提,加强疏导为手段,解决实际问题为关键,加强管理、严格执法为保障,切实加强和改进移民思想政治教育。     

转型时期伦敦的移民文化及其建设——兼论大众文化与精英文化的关系

16-17世纪的伦敦是一座典型的移民城市。伦敦移民文化的形成与发展,是城市社会转型的一个重大问题。伦敦外来移民以青少年为主,酒馆文化是移民文化的典型形式。酒馆文化带有睦邻社区文化的性质,主要是一个民间和社区过程,在青少年移民中建立起社会归属感,在一定程度上实现了移民的自我调适,但也带来诸多社会问题。对这些社会问题的解释,成为精英阶层推行习俗改革、削弱睦邻社区的＂根据＂;社会问题治理的失效,体现出大众文化对精英文化的持续张力。