浅论《机械制图》教学中学生创造力的培养

在大力提倡素质教育的今天,创造性教学渗透于教育教学的各个领域。结合创造性教育的主题思想和制图课的教学实践,制图课中的创造性教育教学主要体现在对学生进行创造性空间思维训练方面。实施创造性教育教学,对开发学生智力、打开学生空间思路是一个最佳途径。它可以激发学生创新想象力,提高学生空间思维能力,发展学生读图和绘图技能。     

充分利用插图,培养学生思维品质

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出:“在语文教学中,要重视发展学生的思维,促使语言与思维的统一发展。教师在指导学生理解和应用语言文字的过程中,要指引思维的途径、方法,鼓励独立思考。”培养思维品质是发展智力、培养能力的主要途径,因此我们在小语教学中要充分利用有利因素,培养学生良好的思维品质,如小语课本上配备了许多形象、直观、趣味横生、结合课文内容的插图。我们在教学中,充分利用这些插图,培养学生思维的条理性、准确性、创造性和灵活性。     

谈“注·提”实验教学中创造性思维能力的培养

小学“注·提”实验是小学语文教学改革的重要举措之一。实践证明，它在开发学生早期智力，培养学生学法，锻炼学生能力方面都具有优势，在几年的“注·提”教学实践中，笔者深深感到，这项实验其本质是素质教育。“注·提”实验最显著的特点是：可以在儿童智力发展的最佳期培养和发展学生的创造性思维能力。众所周知，智力的核心是思维，它是人脑对客观事物间接的概括的反映。思维具有很强的创造性，其表现形式为组合思维、求异思维、发散思维、类比思维、变形思维等。在“注·提”教学中，学生一旦激发起创造性思维就能借助于组合思维归纳…     

一堂自然课中的逻辑思维训练

小学自然教学必须注重发展学生的智力,而智力的发展是以思维力发展为核心内容的。因此,在自然教学中根据儿童思维过程的规律,加强对学生的思维训练是十分重要的。我们在加强对学生的思维训练方面作过一些有益的尝试。下面谈谈“逻辑思维课”——《植物怎样“吃东西”》的教学过程及思维训练。     

“趣味数学”课堂教学纪实

“趣味数学”课堂教学纪实李秀玲执教：奈曼旗实验小学李秀玲内容：１、熟练掌握长度单位、重量单位各自的进率，并会进行有关的计算。２、培养学生精细观察的品质．发展学生的思维．发挥学生的创造性。教学过程：（课前学生随音乐唱“找朋友”）师：同学们，你们看到“趣...     

放飞思维的翅膀——“散合式语文教学法”简介

一、课题解释及实验成果 散,即发散思维;合,即辐合思维。它们是创造性思维的基本思维方式。“散合式语文教学法”即是把语文课堂分为发散思维课和辐合思维课两种基本课型。力图把创造性思维的理论运用于语文教学中．通过语文教学培养学生的创造性思维的能力．提高学生的语文素质．培养学生的健全人格。     

在数学教学中培养学生的创造性思维

数学是思维的体操,在数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。这就是说,数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。其中创造性思维是人类思维的高级形式,是智力的高级表现。创造性思维中的“创”就是破旧立新,打破常规;“造”就是造就新的方式方法,而不是简单重复前人做过的事情。在教学过程中的每个环节都可以打破传统的常规教学和老一套的教学模式,而采用新的教学理念来培养学生的创造性思维。     

浅谈数学教学与创新教育

数学教学应注重培养学生的创新意识和创新能力，这是数学教育的时代主题。思维是智力的核心，数学是培养思维能力的基础课。数学教学活动对智力处于开发时期的小学生来说，无疑蕴含着无限的创新生机，而此时学生能否初步具备创新意识和创新思维，这对他们将来能否成为创造型人才是至关重要的。课堂教学是学校教育的主要形式，也是实施素质教育的主渠道，为此，数学教师要认真研究教学的策略与方法，寻找创新教育与学科教学的结合点，处理好“双基”与创新精神培养的辩证关系，并以其创造性的“教”来诱发学生创造性的“学”，使学生在探求新…     

《威尼斯》教学一得

在语文教学中,培养学生创造性思维能力,越来越被重视。因为创造性思维能力是智力的核心,是创造性人才必须具备的素质。创造性思维中,发散性思维是占主导地位的。在语文教学中,怎样培养学生的发散性思维呢?现借用王国维的说法来谈我是怎样运用“自学思考题”来引导学生进入发散性思维三     

重视发展学生智力 实现初中数学“三基”教学

全日制义务教育数学课程，关于教材实验的中心问题，就是在新课标下初中数学的基本知识和基本技能及基本思想方法，故称“三基”。“三基教学”是强调“三基”和创新的教学活动。在教学中发展学生智力是实现三基教学的关键。发展学生智力，最主要的就是要培养和发展学生的观察、思维、想象和创造性等各种能力。     

由高斯求和谈创造性思维的培养

创造性思维是人类在创造活动中的一种思维,它是思维的高级水平.教育家陶行知先生曾说过,“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”培养学生的创造性思维不局限于课堂,要激发学生的好奇心和求知欲,促进其思维的发展;培养学生的创造性思维需要教师要坚持不懈,要根据创造性思维的特点,通过有效途径有目的性地进行教学活动：培养学生的创造性思维不是针对高智力学生,也不限于中等智力学生,而要面向全体学生.根据创造性思维的特点,运用启发式教学,激发学生的求知欲,培养学生的发散思维与聚合思维以及形象思维和抽象思维,从而使学生的思维具有深刻性、广阔性、独创性、敏捷性.总结如下,以求共识.     

创造性教学和教学创造性的区别与联系

早在1999年，英国国家创造性文化咨询委员会（NAC-CCE）就在一篇报道里明确提出了创造性教学和教学创造性之间的区别与联系；在国内，“创造性”一词这些年来也普遍引起了学校的重视，创造性教学就是教师运用富于想象力的方法使学生的学习变得更有趣味，学习的效果更好；而教学创造性的目的则是通过教师的教，使学生学会创造性思维，并发展自己的创造性思维和行为的能力。[第一段]     

物理教学中学生思维能力的培养

思维是人脑对客观世界的各种事物本质属性和事物内在联系的概括性和间接性反映。著名心理学家皮亚杰关于认知发展阶段的学说认为 :在智力和思维发展的形式运算阶段（１１岁～１５岁） ,思维活动中自我意识、监控意识明显化 ,思维的预见性、创造性迅速发展。素质教育也要求在教法和学法改革中 ,不仅让学生“学会学习” ,而且“学会创造”。因此 ,教学中 ,重视培养学生思维能力 ,对于发展学生智力 ,培养创造性人才十分必要。一、创设情境 ,使学生积极思维“情境强调学习应在与现实情境中相类似的情境中发生 ,以解决学生在现实生活中遇到的问题…     

“伴性遗传”教学中培养学生思维能力

随着教育改革的不断深入,培养学生创造性的学习能力已成为学科教育的重要任务,创新能力的高低,取决于人的思维,思维是人智力的核心、是教学活动的中心环节,因此思维能力的培养是能力培养的重心。下面我就如何在“伴性遗传”这节课的教学中培养学生的思维能力谈谈自己的做法和体     

浅谈数学教学中加强对学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识．更重要的是培养学生的思维能力。“数学是思维的体操,是智力的磨刀石。”数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此．在数学学习中,如何培养学生的创造性思维能力。是一个非常值得探讨的问题。下面结合自己多年的教学实践,谈谈在数学教学中对培养学生的创造性思维能力的途径和方法。     

"生态系统"一节探究式教学与学生批判性思维能力的培养

探究式课堂教学强调的是重视开发学生的智力。发展学生的批判性思维和创造性思维，培养学生的自学能力，探究式课堂教学是提高学生批判性思维能力的有效途径之一。下面以“生态系统”一节课为例。介绍培养学生批判性思维能力的探究式教学过程的设计案例和它对学生批判性思维形成的促进作用。     

初中数学的创造思维教学

“数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一”(苏联科学家卡皮查语)。如何培养学生的思维能力,特别是培养创造性思维能力,是初中数学教学的重要任务。这就需要有众多创造型教师,能把教学进行得生动活泼,有声有色,趣味横生,不断赋予教材     

对学生主体性培养的课型实践及理论分析——“双主互动”实验课题阶段性总结

对学生进行主体性培养是21世纪教育的需要,也是现代化教学的需要。对学生进行主体性培养的实践课型包括创造性思维教学三段模式课,能力训练课,创造性思维写作课等。其中创造性思维写作课又包括创造性思维训练课、理论指导课、创造写作课、素材积累课等。利用创造性思维教学模式和方法可以对学生进行主体性和主体意识培养。     

发掘教材中潜在的智力训练因素

创造性思维是一种有创见的思维。小学生的这种主动积极的求异思维的结果,只是属于一种“发现”。但是,今天这样的“发现”,将会导致明天的“发明”。因此,教育要实现“三个面向”,就必须培养创造型的人才。在小学语文教学申发展学生的创造性思维,应该以教材为依据,充分发掘教材本身的智力训练因素。一位教师在教学《穷人》时,抓住学生在预习中提到的一个问题,深究下去,训练学生的求异思维能力。这个问题是:课文中     

试论创造性思维在化学教学中的培养

在世界科学技术飞速发展的今天,生产力不断提高,新的学科,新的技术不断涌现,知识更新的周期不断缩短,开发受教育者的智力,培养学生的能力,培养出能创造性地思维,能适应并促进社会科学技术不断发展的人才,是新形势对教育提出的新要求。 在化学教学中如何培养学生的创造性思维呢? 化学教学中培养学生的创造性思维,主要是通过化学教学的各个环节,课内外结合,教师有意识的启发指导,学生在学习的实践中自觉努力来实现。