体育教师“五步培训法”模式的探索

提高体育教师培训的质量,增强体育教师培训的有效性,是各级教师培训机构亟待解决的一个重要课题。＂五步培训法＂是提升体育教师培训的有效模式,是搭建体育教育理论与教育教学实践融合互通平台的一种培训方法。     

高职护理学生临床学习环境与“执考”成绩的调查分析

目的,描述高职护理专业学生临床学习环境的现状,并将其与学生护士执业考试成绩做相关分析。方法,用"临床学习环境评价量表"对526名高职护理学生进行问卷调查,并对调查结果进行统计学分析。结果,学生对临床学习环境的满意度较高;临床学习环境各维度均与学生执考成绩有较强的相关性,优生的临床学习环境评价普遍高于差生。结论,应进一步创建良好的临床学习环境,提高学生护士执业考试成绩。     

以能力为导向的教学模式在护士执业资格考试辅导中的应用

目的:探讨以能力为导向的教学模式护士执业资格考试辅导中的应用效果。方法:对我校2015级和2016级学生进行以能力为导向的护士执业资格考试辅导。结论:以能力为导向的教学模式能有效提高学生临床思维分析能力和综合能力,有助于提高护生护士执业资格考试通过率。     

“五步解析法”在材料解析题中的应用

材料解析题是最具历史学科特点的题型，自1989年开始出现以来，经久不衰，并且有向选择题和问答题延伸的趋势。从目前来看，材料解析能力的提高对于考生取胜高考是举足轻重的。那么在高三历史复习阶段如何帮助考生提高材料解析能力呢？笔者独创的方法是“五步解析法”。下面我就结合近三年的江苏高考历史试卷，谈谈“五步解析法”的内容和实际操作方法，希望能助更多的考生一臂之力。     

高职护生参加育婴师培训优势的调查与分析

当前许多高职高专院校利用行业优势,开展了育婴师资格培训及相关研究。本文通过问卷调查与分析,阐述了高职护理专业利用专业优势开展育婴师培训,既能培养出具备护理专业知识,能对孩子进行启蒙教育的持有育婴师证的高技能人才,又可实现育婴师职业规范化和专业化,从而达到护理与育婴师双赢的人才培养。     

化学练习“五步法”

课堂练习是课堂教学的一个必要环节，是检查课堂效果的主要手段，是获得反馈信息的重要途径。除了习题的选择要精，还应该强调“练到家”（即对所练内容真正掌握）。如何检查是否“练到家”，我在教学中却常常采取“练习——自议——质疑——讲评——整理”的“五步法”，实践证明，效果还比较理想。     

政治理论课“五步法”教学模式探析

一、实施步骤第一步,提出思考题。就是要求教员围绕专题的教学内容,事先给学员提出经过精心选择的思考题材,以供学员在课后进行有针对性地预习和思考,以防止预习的盲目性。第二步,阅读和思考。学员围绕思考题阅读教科书和教员推荐的参考书,并通过积极思考形成自己的观点。有时还必须指明几个学员重点发言,并写出书面提纲。第三步,教员讲授。由教员就这一专题的基础知识进行讲述,就理论产生的背景进行介绍,对理论部分进行讲解。第四步,自由讨论。采用自由发言的方式进行,每一个学员都可以从不同的角度提出自己的观点,也可以由教员指定一些学…     

心理辅导在高职院校班主任工作中的应用

目前许多高职院校的大学生由于各种原因导致了一系列心理问题,而心理健康教育还未能在学生中充分渗透,加之学校心理健康教育队伍的相对薄弱,班主任成为学生心理辅导义不容辞的中坚力量。     

团体辅导在高职生心理健康教育课程中的应用研究

课题组将团体辅导纳入高职生的心理健康教育课程体系中进行开发和应用研究,力求在理论上增进对团体辅导独特功能和有效实施条件的认识,在实践上设计一套专门针对高职生的团体辅导方案,通过反复完善进而不断增强其推广价值、借鉴价值,为高校团体心理辅导工作提供建议,这对于推进高职院校心理健康教育与素质教育有着重要的现实意义。     

“五步七法”让学生喜欢写作文

当前,如何让小学生喜欢写作文,一直是语文教学中最重要的话题之一。在作文教学实践中,根据作文教学规律,结合小学生的生活实际,尝试用"五步七法"引导学生写作文,比较适合小学生的身心特点,受到小学生的喜欢。     

应用“五步递进法”实施初中数学教学的策略

数学学习讲求层层递进,在层层递进地学习数学的过程中,学生能够充分发挥主观能动性,由浅入深地认知学习内容,同时发展多项能力。“五步递进法”正是学生层层递进地学习数学的重要助力,教师可以应用这一方法实施初中数学教学。文章以“直线与圆的关系”一节为例,以学生的学习过程为立足点,详细论述应用“五步递进法”实施初中数学教学的策略。     

结构式团体辅导在高职院校班级建设中的应用研究

当前我国高职院校学生心理健康问题日益突出,面对日益复杂的学生思想状况与心理问题,高校心理健康教育水平需要进一步科学化。本文提出了在班级建设的视角下,通过多种形式,在高职院校的心理健康教育课堂及课后引入结构式团体辅导,应用团体辅导进行班级管理,建立班级归属感,增强班级凝聚力,提升学生个体的心理健康水平。     

团体辅导在高职院校心理健康教育中的应用

团体辅导是进行心理健康教育的有效方法,本文结合其特点,分析团体辅导在高职院校学生工作中的必要性,并提出团体辅导在高职院校心理健康教育工作中应用的具体建议。     

团体心理辅导在五年制高职恋爱学生中的运用初探

考察团体心理辅导应用于五年制高职恋爱学生的可行性与有效性。筛选出正在恋爱的36名学生作为实验组,36名同质学生作为对照组。对实验组进行八次团体心理辅导。相关测试与调查显示,实验组和对照组有显著差异和变化。运用团体心理辅导模式对五年制高职生进行恋爱指导产生明显效果。     

阅读填词“五步法”

阅读填词在英语试卷中所占比例比较高，其主旨在于考查学生掌握单词的基本功，即考察学生“认词、记词和用词”的能力。把一个单词放在句子中、文章里去掌握，符合英语语言习惯。它有几种不同的题型：给出了该单词的词首字母；括号里给出所填单词的某种词形。它要求学生必须具有丰富的词语基础知识．准确地把握词的“音、形、义”。     

语文阶梯阅读“五步法”

阅读是语学习的重中之重，掌握切实可行的阅读方法，是提高语阅读能力和阅读水平非常关键的一步。那么，我们应该怎样阅读才会行之有效呢？在教学实践中，我总结出了阶梯阅读“五步法”，兴许，它可以帮帮你。     

团体心理辅导在高职院校班级管理中的应用

团体心理辅导是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以获得良好的适应能力与发展的一种心理辅导形式。在班级管理中,团体心理辅导活动有助于加深辅导员对学生的了解、增强工作的针对性、提高工作效率;有利于提高班级凝聚力和成员的归属感;有利于学生更深刻地认识自我、悦纳自我,增强自信心;有利于提高学生人际交往能力,营造良好的班级氛围。团体心理辅导作为一种专业性很强的管理方法,高职院校班级管理者在运用的时候一定要科学规范,并结合学生的特殊性,将辅导目标层次化,有计划、有针对性地开展活动。     

“五步教学模式”在英语听力教学中的应用

听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节,特别是高职学生,他们基础差,学制短,普遍听力水平较低。本文以“教学做”一体的教学理念和现代多媒体技术的运用为依据．重点阐述了“五步教学模式”的产生基础、主要内容和运行思路。旨在为高职英语听力教学探索一条行之有效的思路。