浅谈课堂教学中学生资源的捕捉与利用

新课程的实施,需要教师积极捕捉并利用各种资源。学生是珍贵的教学资源,教师在课堂教学中应当适时地捕捉并利用这一资源,以提高课堂教学效率。     

论英语课堂学生资源的合理开发和利用

学生资源是指来源于学生的课程资源。在英语课堂上合理地开发和利用学生资源有助于发挥学生英语学习的主动性,提高学生的英语学习兴趣,激发学生的创造性,而且还有助于实现教学目标,提升英语课堂教学效果。在英语课堂上,应从四个方面来合理开发和利用学生资源,同时英语教师应从五个方面来提高学识、能力等素质。     

浅谈课堂教学中学生资源的捕捉和利用

课堂教学中丰富的学生资源是课堂师生多向互动,动态生成的起点和基质,本文从捕捉和利用资源两个角度提出了一些有效利用学生资源的方法。课前的学情分析是捕捉学生资源的前提条件;观察分析、价值判断是捕捉学生资源的有效途径;课堂的“重心下移”是捕捉学生资源的关键。在捕捉学生资源的基础上,可以通过分类归纳初步处理资源,通过打磨“半成品”加工处理资源,通过类比转化深度开发资源,最后通过资源的共享广度辐射资源,逐步有效地利用学生资源。     

浅谈课堂教学中学生资源的捕捉和利用

课堂教学中丰富的学生资源是课堂师生多向互动,动态生成的起点和基质,本文从捕捉和利用资源两个角度提出了一些有效利用学生资源的方法。课前的学情分析是捕捉学生资源的前提条件;观察分析、价值判断是捕捉学生资源的有效途径;课堂的"重心下移"是捕捉学生资源的关键。在捕捉学生资源的基础上,可以通过分类归纳初步处理资源,通过打磨"半成品"加工处理资源,通过类比转化深度开发资源,最后通过资源的共享广度辐射资源,逐步有效地利用学生资源。     

浅谈生物教学中学生课程资源的开发和利用

学生课程资源开发和利用是初中生物教学中重要的方面。本文主要探讨生物教学中学生课程资源的开发和利用。     

浅谈课程资源的开发与利用

要使学生的思维能力、情感态度与价值观得到发展,教师必须自主收集教学素材,开发教学资源,使其服务于课堂教学。师生之间的情感、学生错误的解答、学生之间的差异以及课堂突发的事件等,都是很好的数学教学资源,教师要充分开发和利用。     

课程资源开发与利用的策略

语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。一、以文为本,由此及彼教科书是精心选编的,有着相对完整的体系,是最重要的教学资源。     

浅谈数学教学中课程资源的开发与利用

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所.     

浅谈数学教学中课程资源的开发与利用

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。     

怎样开发和利用课程资源

课程资源是课程的来源和实施的直接条件，有效地开发和利用课程资源，可以更好地利用现有的各种条件，实施更好的教育。     

数学教师课程资源的开发与利用

教师是第一位的课程资源。数学教师要确立课程资源的意识,提高开发课程资源的能力,使自己的知识素质结构不断充实优化,心理及人格素质不断升华提高,促进数学课程资源的开发利用。     

思想品德课程资源的开发与利用

随着课程改革的深入发展,课程资源开发与利用的重要性.显得尤为突出,成为提高教学质量的重要环节。在实际教学中,不少一线教师对课程资源的认识依然非常模糊,对资源的利用仅限于课本。因此,广大教师应在课程资源意识、课程资源开发、课程资源利用等方面深入思考、加强研究,充分发挥课程资源对教学的促进作用。思想品德学科性质决定了教师要树立课程意识,积极开发与利用各种课程资源,让课堂充满生机和活力。     

合理开发与利用课程资源

课程资源是达成课程目标的重要保证,能否合理有效地开发与利用课程资源直接关系到课程实施的成效.合理开发与利用语文课程资源,一是要树立正确的课程资源观,二是要优化课程资源开发与利用的教学策略.     

积极开发与合理利用课程资源

一、什么是课程资源。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素；狭义的课程资源指教学内容的直接来源。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。     

学生资源在高中英语教学中的开发和利用

在新课程改革下,学生既是教育对象,也是教育资源。本文旨在讨论英语教师如何将学生独特的生活体验、不同的思维方式、情感历程、课堂教学中的动态生成资源。如课堂上超出课前教学设计的问题或回答、学生犯错误以及突发事件等在教学过程中加以灵活利用,成为英语教学的资源和材料。     

艺术课程资源的开发与利用

艺术课程资源的开发和利用是艺术课程改革的关键因素之一,必须重视艺术课程资源的开发与利用。本文分析了艺术课程资源的含义和类型、艺术课程资源开发和利用的意义、开发主体以及开发和利用的途径。     

初中历史课程资源的开发与利用

历史课程资源丰富多彩，其开发和利用的空间巨大。如何开发和利用？本文从六方面作探讨。     

田径课程资源的开发与利用

田径课程资源的开发与利用促进了田径课程的发展,节约了学校的资源。将有用的资源加以整合重组,以缓解学校田径课程资源不足的现状。在田径课程资源的开发过程中,应该首先抓人力资源的开发,再用人力资源去促进其他资源的开发,以此为更好地完成田径课程教学目标奠定基础。     

浅析八年级英语课程资源中的学生资源的开发及利用

新课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源。越来越多的人们意识到,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。在以学生为主体的课堂教学理念下,英语教师必须重视开发利用学生这一基本又极为重要的课程资源。而在八年级这一阶段的学生资源则呈现出多样化、差异化、互补化等特点。开发利用八年级学生课程资源,就是要调动学生已有的英语知识和经验,激发学生的兴趣,关注学生的个性化思维方式等。     

地理教学中课程资源的开发与利用

在课程改革日益推进的今天,广大教师对课程资源开发与利用重要性的认识有了明显的提高,并逐渐形成了一个共识,即无论多么完美的教学改革设想,如果没有良好课程资源的支撑都难以达到预期效果。中学地理新课程改革重视课程资源的开发与利用,因此,我们必须重视对影响地理教学质量常规课程资源——学生资源、教材资源及教师资源的开发与利用。