试论高教体制改革与政治体制改革的协同

试论高教体制改革与政治体制改革的协同华东冶金学院王端庆《中国教育改革和发展纲要》指明九十年代深化教育体制改革的方向和目标是：“改革包得过多、统得过死的体制，初步建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制”。其意义在于：“只...     

基于经济视角的高等教育与高教体制改革

高等教育属于准公共产品,准公共产品可以由政府提供,也可以由私人供给,或二者联合供给。目前,我国高等教育基本还是由政府提供,这种单一主体的提供方式已经束缚了高等教育的发展,难以满足社会的多种需求,分析高等教育的经济性质,就是要从产品供给的角度分析高教体制改革,论证高教体制改革的可能和相关措施。     

借鉴经济改革经验 推进高教体制改革

历史一再证明,每当社会经济发生深刻变革时,教育体制及相应的教育管理模式必然随之发生改变。远一点说,我国夏商周三代,经济上是奴隶主贵族的“国有”制,“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”。相应的在教育上便是“学在官府”,民间绝无私学的存在。近一点说...     

论经济体制改革与思想解放

本文从生产力、经济体制、思想路线的关系出发,论述了三次思想解放与经济体制改革的三次突破及解放思想对经济体制改革的意义。     

借鉴国外经济深化我国高教投资体制改革

我国高教经费筹措办法存在一些弊端,致使高等教育中存在的许多问题都难以从根本上解决,有些问题妨碍着高教事业的进一步改革。高等教育应主动适应市场经济、改革现有的投资体制,把高教服务与社会需求连续起来,增强自身的活力,在这方面,某些西方国家的高教经费筹措经验和原则（成本分担原则、利益获得原则、能力支付原则）,可资借鉴。     

论教育与经济、科技的紧密结合

江泽民总书记在党的十四大报告中指出:“要促进教育同经济、科技紧密结合.”这将对推动我国经济的建设和发展有着重要的指导作用,同时也是对我们党的教育方针的深化和发展,是教育的社会功能的进一步扩大,它对我国教育改革的深化和发展也将具有十分重要的作用.党的十四大报告对教育、经济和科技发展展示了前所未有的前景和希望.在这样的社会条件下,教育、科技和经济都将得到一个很大的发展.那么,如何理解和实现教育同经济、科技紧密结合呢?     

市场化取向与我国高教体制改革

我国现阶段高等教育发展的基本矛盾是 :经济社会发展和公民对教育的强烈需求与现有的教育供给严重不足 (包括数量和质量 )之间的矛盾。要解决这一矛盾 ,就必须把市场机制引入高等教育领域 ,建立与市场经济体制及其运行机制相一致的高等教育运行机制 ,使市场在国家宏观调控下对高等教育资源的配置起基础性作用 ,逐步使高校发展成为面向社会、自主办学、自我约束、自我发展的办学实体 ,保证用于高等教育的资源能使教育劳务适应经济、社会、文化发展对高等教育的需求。根据现代公共产品理论 ,依照社会产品消费时是否具有排他性和竞争性的标准 ,…     

高教园区应促进高等教育与社会经济的协同发展

高等教育与社会经济协同发展是知识经济时代对高等教育发展的要求，也是大众化高等教育的重要特征。高教园发挥整合作用和组织作用，促进高等教育系统与社会经济系统之间加强人员和信息交流，建立相互信任，相互依赖的下校，校企关系，实现两者的协同发展。     

论经济全球化、高教国际化及我们的对策

论经济全球化、高教国际化及我们的对策。　人类迈入了一个新的世纪。经济全球化的迅猛发展 ,成为新世纪一个显著的新标志。经济全球化正在日益深刻地影响各国的政治、经济、科技、文化的改革与发展。教育特别是高等教育首当其冲。深刻地、理性地认识经济全球化对高等教育提出的新挑战和提供的新机遇 ,顺势而为 ,深化改革 ,加速发展 ,着力创新 ,对于确立 2 1世纪人才和智力制高点 ,提高综合国力和国际竞争力具有特殊重要的意义     

论高教强国视野下的高等教育办学体制改革

高等教育办学体制改革是高教强国建设的要求,也是高教强国建设的条件.文章从高等教育权利结构的调整、高等教育举办主体结构及高校结构的优化、高等教育资源的优化配置、高等教育制度变迁等方面对此问题进行思考,提出"完善政府主导的高等教育资源多元配置机制"、"确立以学术力量为中心的高等教育内部资源配置制度"、"大力发展民办高等教育"、"国家从计划经济体制下高等教育办学权利结构中部分退出"、"体制外增量改革和体制内存量改革相结合"、"明晰教育产权"、"建立有效的教育组织"、"解决体制的路径依赖问题"等高等教育办学体制改革策略.     

高校领导班子建设与高教体制改革

随着我国城乡经济体制改革广泛而深入的发展,对以培养人才为根本职能的教育提出了更紧迫而又非常现实的要求,教育体制是整个教育的基础和主体,是教育整体改革的突破口和关键环节。我省高教改革工作在省委、省政府的关怀指导下,自八三年初大连棒棰岛会议始,经过八四年的进一步深入,至今已在省内各高校取得了可喜的长进。完全可以相信,在已经发表的中央关于教育体制改革决定的推动下,我省高教战线定会掀起一个改革热潮。但是我们在改革的实际工作中也看到不同学校在改革的范围和进展程度上还存在着不平衡的问题,当然,我们承认各个学校改革条件的成熟有早晚先后之异,但最近在我们对各高校领导班子进行考核的过程中,明显地感觉到一个带有普遍性     

论科教兴国与新时期经济体制改革

科教兴国战略的提出与贯彻同新时期经济体制改革的目标是一致的,二者统一于实现中国社会主义现代化.振兴科教与振兴经济是相互联系、相互作用、互为因果的.科教为经济服务,必须走产学研相结合的道路,将科技成果转化为生产力,促进经济飞速发展.实现中华民族的伟大复兴.     

深化高教体制改革促进高教健康发展

深化高教体制改革促进高教健康发展江苏省人民政府王珉这些年来，江苏按照《中共中央关于教育体制改革的决定》，特别是上次全国高教体制改革座谈会和国务院办公厅转发国家教委《关于深化高等教育体制改革的若干意见》的要求，从本省实际出发，在深化高教体制改革方面作...     

俄罗斯高教体制改革述评

俄罗斯高教体制改革述评陈先齐俄罗斯现行的高教体制是从前苏联承袭下来的。８０年代，特别是戈尔巴乔夫执政时期，苏联高教体制便开始了改革，尽管改革不很全面，也没有收到预期效果，但却为俄罗斯的高教体制改革奠定了基础。不过，俄罗斯高教体制改革绝不是前苏联高教体...     

高教体制改革十题

当前,我们学习《中共中央关于经济体制改革的决定》,联系高等教育的实际,研究高教体制改革的问题,是十分必要的。三十五年来,我国高等教育事业的成就很大。我们改造了旧的高等教育,建立了社会主义的高等教育制度,事业规模有较大的发展,教学、科研水平有较大的提高,     

俄罗斯高教体制改革评析

俄罗斯高教体制改革评析陈先齐八十年代,特别是戈尔巴乔夫执政时期,苏联高等教育便开始了一系列改革。尽管当时的改革没有收到预期效果,但却为俄罗斯的高教改革奠定了基础。不过,俄罗斯高教改革绝不是前苏联高教改革的简单继续,而是它的进一步深化,使之更加符合时代...     

高教体制改革内涵剖析

鉴于教育体制改革尚属起始阶段,其进程远远落后于经济体制改革及科技体制改革。因此当前的高教体制改革首先要在理论探讨和创造改革的有利条件,打基础方面下功夫。     

加大高教体制改革力度

高教体制改革是当前教育改革的一个重点,必须加大改革力度.要通过改革解决办学分散,“小而全”低水平重复,办学效益不高等问题.李岚清认为,近年来一些地方高校打破原有的区域、部门、条块分割的管理体制,走联合和合并办学的道路,总的效果是好的.高教体制改革是对高教发展有全局性影响的改革,要有利于高教的结构、布局更加合理,更加适应我国社会、经济、科技和文化发展的需要,不断提高教育质量和学术水平,提高办学效益.要从国情出发,     

论科技、经济与社会和谐发展

科学技术是科学和技术的综合。科学技术的产生首先是人类生存的需要,反过来又极大地推动了社会经济的发展,同时也给社会带来了一些新的问题。社会和谐发展需要科技和经济作为基础和支撑,同时社会和谐又为科技和经济的发展提供了重要的保障。     

论经济体制改革与法制建设的相互促进

经济体制改革对法制建设提出很高的要求,有力地促进着立法、司法和法制其他环节的 发展。法制建设的发展,对确认改革大政方针,巩固改革成果,指导改革深入,保障改 革进行,有直接而重要的作用。