变“教课本”为“用课本教”

针对《义务教育课程标准物理实验教科书》（粤教沪科版）（以下简称《实验教科书》），如何开展课堂教学，既能落实《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）精神，又能体现《物理课程标准》（以下简称《课标》）新理念，这是一个值得探讨的课题。《纲要》中，对《课标》内涵，可以理解为①：隐含着教师不是课本的执行，而是教学方案（课程）的开发．课堂教学，必须抛弃以知识教学生学课本的传统做法，     

高中生物模块学业评价方案

1总体评价方案 基于《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）的要求，推行素质教育，引导学生注重“基础知识与特长同时发展”是教育教学改革的大方向。高中生物学在《课程标准》的背景下，以发展性评价的理念为导向，既要进行学生学业成绩的认定，又要重视评价功能的发展。学生学业评价是根据课程目标和具体教学进行，既要科学、客观、公正、合理，     

《体育(与健康)课程标准》实施后的评价

通过文献资料法，研究《体育（与健康）课程标准》实施中，学术界对其方方面的评价。分析了《体育（与健康）课程标准》的可行性，并通过发现的问题，进一点提出完善《体育（与健康）课程标准》的操作性建议。     

致力于全面培养学生的语文素质——学习语文《课程标准》的体会

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）是在２０００年颁布的《全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》和《全日制初级中学语文教学大纲》（试用修订版）的基础上制订的，它以鲜明的理念、明晰的目标、全新的框架和有效的指导，区别于过去的大纲，令人耳目一新。一、《课程标准》对语文课程的性质和地位作了新的表述《课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”以上表述，代表了现阶段对语文课程性质的最新认识。《课程标准》所指…     

《全日制普通高级中学思想政治课程标准》的地位和特点

《全日制普通高级中学思想政治课程标准》（以下简称《课程标准》）同国家教委于1992年颁布的《全日制普通高级中学政治课教学大纲》（以下简称《教学大纲》）相比较，《课程标准》具有它独特的地位和特点。一、《课程标准》的地位1、《课程标准》具有法规性。《课程标准》是国家教委于1996年6月17日颁布的。是1992年《教学大纲》思想政治课改革的继续，是对业已取得的思想政治课改革成果的巩固和完善。制订《课程标准》是贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的具体步骤。《课程标…     

学新标准与时俱进——学习《初中思想政治课课程标准(修订)》的体会

教育部在《关于印发〈九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）〉的通知》中，明确指出：“２００２年春季开学起，实施新修订的《课程标准》，原国家教委于１９９７年颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行）》停止使用。”《课程标准》是国家指导初中思想政治课教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查的规章。要上好思想政治课，必须对《课程标准》的修订的目的、基本原则、所体现的教育观念、基本要求进行深入研究，把握其精神实质。一、修订的目的《初中思想政治课课程标准（试行）…     

高中新课标美丽绽放

盼望着，盼望着，酝酿了很久的《普通高中技术课程标准（实验）》终于出台了，信息技术的课程标准与通用技术课程标准并含于这一技术领域的课标之中（以下简称《标准》）。自1982年，我国少数学校开始实施计算机教育。20多年来关于信息技术课，教育部共颁发过以下重要文件：《中学电子计算机选修课教学纲要（试行）》（1984年）、《普通中学电子计算机选修课教学大纲（试行）》（1987年）、《中小学计算机课程指导纲要（试行）》（1994年）、《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》、《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（2000年）。毋…     

强奸案是否属于刑事自诉案件

义务教育课程标准实验教科书《思想品德（七年级下册）》（人民教育出版社）把强奸案归为自诉案件并不符合我国刑法的规定，又背离了司法实践，应当加以订正。     

对《课程标准》(哲学常识)“教学要求”的几点认识

对《课程标准》（哲学常识）“教学要求”的几点认识张汉云《思想政治课课程标准》，既确定了“教学内容”，又规定了“基本要求”，两者密不可分。“教学内容”是根本，教学体系是教学内容的科学表达，这是教学活动质的规定性，规定应该“教什么”。换个角度说，它提出的...     

谈初中生物学教师和体育与健康教师的教学合作

综观《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物标准》）和《全日制义务教育体育与健康课程标准（实验稿）》（以下简称《体育与健康标准》），我们不难发现，在课程目标里面，两者有许多交叉融合之处。如《生物标准》中的情感态度与价值观目标是这样描述的：“逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。”     

基于课标，超越教材——《营建舒适的生活环境》课堂教学及反思

1．《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。”《历史与社会课程标准（二）》是历史与社会教材编写的依据，也是指导历史与社会教学活动的最根本依据。人教版《历史与社会》教材是依据《历史与社会课程标准（二）》编制的、系统反映历史与社会这门全新的综合学科的教学用书，[第一段]     

中加化学新课程比较研究

世纪之交,世界各国纷纷掀起了新一轮基础教育课程改革的浪潮,我国和加拿大也不例外。在我国,2000年5月,化学课程标准研制组正式成立。2001年7月,《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）正式出版。2003年4月又出版了《普通高中化学课程标准（实验）》。     

面向新世纪 编好新教材

九年义务教育思想品德课和思想政治课教材编写工作会议今天正式召开，我代表教材编写领导小组讲几点意见。一、为什么要编写九年义务教育思想品德课和思想政治课新教材现行的教材使用至今，不过五六年时间。到本世纪末，也只有八九年时间。那么，为什么现在又着手编写新教材呢？简单地讲，是因为国家教委制定了新的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》（以下简称《课程标准》）。有了新的《课程标准》，就需要以此为根据编写新教材。但是，为什么要制定新的课程标准呢？有如下几方面的原因。（一）是我国社会主义现代化…     

交给学生“合作探究”的金钥匙——“探究洛仑兹力”课堂实录

教育部继2001年颁布了《九年义务教育物理课程标准（实验稿）》后，于2003年又颁布了《普通高中物理课程标准（实验）》。两个标准均要求学生应该在科学探究和物理实验中达到以下七个方面的要求：1．提出问题；2．猜想与假设；3．制定计划与设计实验；4．进行实验与收集证据；5．分析与论证；6．评估；7．交流与合作。而《普通高中物理课程标准（实验）》更将“学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，     

新课程下“数列概念”的教材比较研究

基础教育课程改革是教育部于2001年启动的一项旨在全面推进素质教育的重大改革,其核心内容是“调整和改革课程体系”,“构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”．随着《高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的颁布实施,国家己经审定通过了五个版本的高中数学教科书,它们分别是人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书-数学（A版）》（后简称人教A版）、人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学（B版）》（后简称人教B版）、北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》（后简称北师大版）、江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》（后简称苏教版）和湖南教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》,并于2004年9月开始在各试验区试用．     

写作教学不应只属于语文课—谈《语文课程标准》的缺憾

《全日制义务教育语课程标准（实验稿）》（以下简称《语课程标准》）的出台给人们带来的思考是多方面的，一段时间里，也使人们特别兴奋。但这里面存在的问题也很多。笔认为，基于新世纪信息化、全球化的特点，《语课程标准》中关于写作教学的问题似乎更加突出，存在着很多可供商榷的地方。     

人教版普通高中课程标准实验教科书《历史（选修6）·世界文化遗产荟萃》介绍

人教版普通高中课程标准实验教科书《历史（选修6）·世界文化遗产荟萃》是根据教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《标准》）编写的。     

遵循历史学科时序性凸显历史发展主线——历史课程标准修订解读

以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准（实验稿）》）为基本依据的历史新课程改革，遵循“先实验、后推广”的思路，与其他新课程一起，从2001年9月开始进入了实验阶段。     

思想政治课学科总体设计的创新——学习高中《课程标准》(政治常识)部分的体会

思想政治课学科总体设计的创新——学习高中《课程标准》（政治常识）部分的体会华南师范大学吴少荣国家教委正式颁布了《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》（试行）。这是新中国成立以来在基础教育中首次以课程标准形式进行学科的总体设计，是中学思想政治课教学改...     

注重学生评价的“四性”

学生评价是新课程改革的一项重要内容。《全日制义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）要求，“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。”