体育课后作业布置的重要性与必要性

体育课课后作业是不可缺少的教学环节之一,是巩固体育课教学成果的重要组成部分,既可以锻炼学生的身体,增强学生的体质,掌握一定的体育技术和技能为终身体育服务,又可以使学生从繁重的学习压力中解脱出来,起到劳逸结合的作用,还可以培养学生不怕困难、持之以恒、自觉刻苦的良好思想品德,养成终身锻炼的习惯。本文从学生的现状着手,分析体育课布置课后作业的重要性与必要性。     

假期也精彩——谈暑期体育作业的布置

新的学期又来了。体育组的教师们也忙碌起来了，经过两星期体育课的测试，对全校学生的体质状况有了清晰的了解。令人惊喜的是，大多数学生的身体素质较之上学期有了明显的提高，平均身高也增长了2—3厘米，学生个个精神抖擞，充满活力。其实这都得益于本校很好地贯彻落实了暑假体育作业的缘故。笔者谈谈本校布置与落实暑期体育作业的做法，望能有所借鉴和启示。[第一段]     

“双减”背景下小学体育课后作业的优化路径分析

“双减”政策的出台,要求教育者的教育方式应该有适当的更新,“双减”政策的实施标志着我国教育发展进步了,学生的地位得到了显著提升,也有更多时间去参与一些体育活动。由此,课后作业设计的有效性成为当下的教学重点,保证学生课后能够充足的锻炼与放松,使学生成长为一个身心健康的青年,这是当下所有体育教师需要去努力解决和优化的板块。体育学科的教育价值是非常宽广的,小学作为学生身体素质、思想意识的基础发展阶段,“双减”育人理念的渗透是凸显体育学科教育价值的关键环节,故而“双减”政策的实施对作业设计与教学拓展都有明确的要求,教师应通过构建高质量课后学习体系来促进学生全面发展。     

对优化英语作业设计的反思和几点做法

课外作业的布置能提高学生的学习技能;能培养学生的独立性和责任心;能使家长参与学校教育过程。但是许多作业的布置形式是存在问题的。我们应该认真地分析,并解决这个问题,优化课后的作业设计,来帮助学生更好地学习英语。     

浅谈差异教学在初中英语作业设计中的体现

初中阶段的学生在家庭背景、知识背景、智力水平等方面都各有不同,尤其是英语知识水平的差异性,给教师的日常教学和课后作业设计与布置带来了极大的困难。差异教学是推进素质教育的有力举措,文章结合差异发展观以及初中学生在英语学习中的差异实际,列举了在课后作业设计与布置方面的案例,并提出了初中英语作业设计和布置的看法和几点反思。     

论中学化学教学中学生作业的设计

在中学化学教学中，化学作业的设计包括了作业的类型、编撰要求、布置方式、批阅方法、反馈讲评等具体操作内容。     

如何科学有效的布置化学课后作业

化学课后作业的布置,是教学的一个重要环节。同时也是师生双方获得信息的重要手段。本文中我就课后作业的布置结合自己多年的工作经验谈谈自己的一些想法。     

作业的布置需要艺术性

作业是课堂的继续和补充,适当的课后作业是十分必要的,能够让学生消化和吸收当天所学的知识。可一提起做作业,许多同学就摇头,直说:没意思。个别同学甚至把它列为最讨厌的一件事。学生为什么不愿做作业?固然有许多原因,但笔者认为     

浅谈体育作业

说到作业,大家肯定会想到那是文化课的事,与体育无关,这种观点是错误的。我们知道课下作业是课堂内容的再延伸,也是我们对课堂内容学习的有效巩固,是整个教学过程不可缺少的重要组成部分,而我们体育作业受到各方面的影响较大。比如,学生的兴趣爱好、地理环境以及学生自我身体素质等。     

新课程下生物作业布置的思考——学生设计作业法的应用

长期以来的应试教育,导致作业内容单一僵化,过分重视对基础知识的记忆,而忽视了对学生个性能力的培养.因此为了提高新课程下生物课的教学质量,我们安徽省含山县林头中学生物教研组要求生物教师要进行作业改革,以新课程的思想创新作业形式和内容,使作业设计真正符合高中学生思维的特点、学习能力的实际.基于此,笔者对新课程下生物作业布置的创新进行了思索和探讨.     

我的亲情作业

元旦假期学校给学生布置了一项亲情作业:拥抱妈妈三分钟。宣布作业后我听到孩子们在小声议论:“学校也真是的,布置什么作业不好,这也太肉麻了点吧!”     

指向阅读教学目标的课后作业设计

设计以教学目标为导向的课后作业,聚焦统编教材的单元教学目标,使课后作业与课堂教学目标一致,保证作业内容的可理解性,促使学生重温阅读过程,运用正确、高效的阅读方法,提升思维品质。     

工于英语 思于作业——关于初中英语教学课后作业的思考

英语教学中的课后作业布置必须重视,教师针对教学内容、学生状况布置适量的、不同层次的、有趣味的、丰富多样的、实践性的、有针对性的课后作业,有利于学生的全面发展。     

浅谈如何优化初中英语课后作业布置

目前初中英语课后作业布置现状主要表现为：份量大;内容单调;布置随意性大,缺乏科学性;缺乏层次,没有弹性;缺乏应用性,学生学习后不能感受到其实用价值。本文就此现状阐述了英语课后作业布置的策略以及优化课后作业布置的方式。     

英语作业设计策略

在英语课堂教学中，学生的听、说、读、写的能力是训练的重点。因此，在课后作业的设计上，要考虑为学生创设一个他们喜欢又适合的学习机会，让他们都能够积极主动地学习英语，学好英语。英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力。学生所学英语知识不仅在于会做题，而且主要在于会运用。     

运用开放型课外作业发展体育能力

随着“减负”的逐步深入,学生自由发展的时间不断增加,空间不断拓展,我们如何抓住这一契机,将体育深入到每位学生的自觉行动中去呢?笔者近阶段主要运用了开放型课外作业对学生的课余体育生活加以引导,在一定程度上发展了学生的体育能力。     

语文课后作业设计举隅

改写歌词是学生把课文内容、主旨以及自己对课文的独特感受用优美精练的语言表达出来的最好方法。如在学习郁达夫的《故都的秋》时，有学生根据课文内容及作者的情感改写了《晚秋》的歌词：     

怎样提高体育教学质量

体育课是学校教育工作的重要环节，是学校工作的一个窗口，是对学生有目的、有计划地进行体育锻炼的重要形式。体育课教学质量的好坏，直接影响学校体育工作和计划的完成。如何提高体育教学质量，是我们体育教师经常要研究的课题，以下仅就这个问题谈点粗浅看法。