英语语音教学的认识与实践

国际音标在英语教学中占有极其重要的地位.音标是语音的核心,扎实的音标教学将为语音教学提供保证,系统的语音学习能够较好地帮助学生突破语音关,为学好英语打下坚实的基础,并使以后的教学收到事半功倍的效果.     

英语语音教学的认识与实践

国际音标在英语教学中占有极其重要的地位。音标是语音的核心,扎实的音标教学将为语音教学提供保证,系统的语音学习能够较好地帮助学生突破语音关,为学好英语打下坚实的基础,并使以后的教学收到事半功倍的效果。     

从中介语理论看英语语音教学

美国语言学家塞林格在1972年提出了中介语理论。这种理论认为，第二语言学习者在学习过程中有一种特定的语言系统，这种语言系统在语音、词汇、语法、文化和交际等方面既不同于学习者的第一语言，也不同于目的语，而是一种随着学习的进展向目的语的正确形式逐渐靠拢的动态语言系统。本文从中介语理论入手，分析中国学生在学习英语过程中向标准英语语音过渡的中介语系统，从而更有针对性地进行语音教学。     

浅谈英语语音和汉语拼音的内在联系

通过对英语语音与汉语拼音的比较,启发学生学习英语语音的技巧,提高学习效率。     

国际音标基本元音在英语语音教学中的应用

IPA既是国际语音学协会（the International Phonetic Association)，也是其所创立的国际音标（the International Phonetic Aplhabet)的缩略语，各语言中的元音都可以与国际音标中的基本元音进行比较，并以其为参照进行描述，本是以基本元音为基础，将教学中所发现的在汉英语音或英语语音之间容易被学生搞错的六组发音进行对比和分析，说明国际音标的基本元音对于语音教学是必要的，而且是成功掌握英语元音的捷径。     

试论汉语拼音对英语语音学习的迁移作用

引言 语言的获得通常是"先人为主".当先前已经学习的语言知识经过输入-加工-整理-储存-输出这一过程变为一种固有信息后,学习者再学习其他语言,已经获得的语言必然会或多或少的对第二种语言产生一定的影响.这种影响被称之为语言的迁移现象.     

英汉语音共性在英语语音教学中的正效应

自20世纪70年代中后期,以Kellerman为代表的研究者从认知心理学角度对语言迁移进行了一系列的研究,语言迁移再次引起了二语习得领域的关注。多年来,许多学者比较关注语     

广西壮族自治区义务教育阶段学生汉语拼音对英语语音的影响

很多学者指出学好一门外语最基础的是学好这门外语的发音,英语对我们中国学生而言是必须学习与掌握的一门外语。但是很多地区的学生对于英语的发音仍然不理想,这就影响了他们对英语这门外语的学习。本文着重讨论的是广西壮族自治区的学生在英语发音问题上的一些问题和看法。     

启蒙英语语音教学中应注意的三大问题

语音是语言的一个重要组成部分,语言学习过程中,语音的学习无疑都是基础的、第一位的.任何语言的学习都是从音开始的,没有语音就没有口头的交流,势必影响制约语言能力的发展和以后的语言学习.作为拼音文字的英语来说,学好语音有更加重要的意义,启蒙阶段学生对英语语音的感知、练习在某种程度上可以影响决定今后的英语学习.[第一段]     

大学英语语音教学之我见

本文探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式。     

大学英语语音教学探讨

英语语音学习是整个英语学习过程中非常重要的一个环节,它在很大程度上决定一个语言学习者整个英语学习的进展和效果。现阶段,进入大学学习的学生语音状况还比较差,大学阶段的语音教学仍然非常必要。文章探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式,文章也讨论了语音教学对教师的要求。     

英语语音教学探索与实践

语音教学是英语教学的重要环节，结合高职英语语音教学实践，主要探讨了指导学生学习英语语音的一些基本方法。     

英语语音教学回顾与探索

本文简要地回顾了英语语音教学在不同时期的发展情况以及语言教学理论对语音教学的影响,并探讨了目前在英语语音教学上利用多媒体技术的可行性。     

小学英语语音教学之我见

语音教学是英语教学不可分割的部分,对它们进行有计划、有重点、有层次的学习,不仅有利于提高学生的语音水平,而且对提高英语教学整体水平有着极其重要的意义。     

周口地区基础英语教育英语语音教学初探

虽然教学改革已实行多年,然而周口地区基础英语教育英语语音教学效果仍不尽如人意。本文针对这一问题,从母语迁移、语言僵化、教学方法、测试方法几个方面进行分析,旨在找出问题的症结,提高周口地区基础英语教育英语语音教学水平。     

浅谈英语语音教学

语言作为交际工具,主要通过两种形式发挥作用,即口语形式和书面形式。学好语音是英语学习入门的关键,也是练好听、说、读、写基本功的基础。英语语音包含音素、重音、节奏、语调等内容和停顿、连续、失去爆破等技巧。语音不是单纯的理论知识,而是一种习惯和技巧。因此,单靠理解书本上对音素的     

职校学生英语学习分层教学的实验研究

本文通过一次教学实验对分层教学能否满足学生的要求,增强学生的学习动机,提高学习成绩进行了研究,并运用影响动机的因素以及第二语言习得的条件讨论了实验的结果.