车铃不响的自行车

相信许多小读者都读过童话，它那丰富夸张的想象，神奇曲折的情节，生动浅显的文字，一定曾深深地吸引着你们。你对童话了解多少呢？这期我们就在欣赏童话的过程中，让大家学一些有关童话的知识。 童话可以从不同角度进行分类。从表现题材看，可分为科学童话和文学童话两类；从表现方法看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。超人体童话——在这类童话中，我们看到的是超自然的人物及其活动，主人公常常为神仙妖魔、巨人侏儒之类，他们掌握着变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，在民间童话和古典童话中，这种表现手法用得最多。拟人体童话——这类童话的主人公一般是人类以外的各种有生命或无生命的事物，作者把它们人格化，赋予它们跟人类一样的思想和行为。常人体童话——这类童话中的人物跟我们常人没什么不同，但他们的性格、行为和遭遇都特别离奇和夸张，往往具有某种象征性和讽刺性。 好啦，我说了这么多，你都记住了吗？下面就一起来欣赏几篇童话，并请你想想，从表现方法看，它们各属于哪种类型。[编者按]     

孩子为什么不相信童话？

朝阳老师：您好!我一给孩子念童话听,他立刻就说“这都是骗人”、“小狗怎么说话？”再不愿听下去。对孩子这种情况我应该怎么办呢？东东家长     

像童话一样的作业

这是我到哥伦比亚大学后老师给我们布置的第一道作业。我的老师叫莱恩·笛，我读的是比较文学专业，我的学业专攻童话。这道作业是：     

自然科学童话

【内容简介】美丽的大自然中有很多种动物和植(zhí)物。每一种动物和植物都有自己独特的生活习性和智慧(zhìhuì)。《自然科学童话》这套12册的丛书,用生动有趣的故事介绍了不同的昆(kūn)虫或植物,故事后面还有科学知识点的详细介绍     

棒棒老师系列童话——新同学叫点点点点（上）

早自习的时候，棒棒老师领来了一个新同学。 我用胳膊碰碰巴佳佳：“看，来了个新同学，我们男生的队伍又壮大了。”     

从一个病句到一篇童话

语文课上,我给同学们讲评单元练习卷。讲着讲着,大家为一个病句争论起来。病句是这样的：海洋里有各种各样的鱼,有带鱼,有黄鱼,有鲍鱼．还有鲸鱼。这个病句在语法上是无可挑剔的,问题就在于其中涉及到一些科学知识。鲸用肺呼吸,且是胎生的．因此是哺乳动物而非鱼类。     

生命的启示——论冰波探索性童话中关于红色的隐喻

上世纪80年代末,在冰波创作的一系列探索性童话中,《如血的红斑》、《神奇的颜色》等四部作品呈现出一种较为独特的文体风格——＂红色的复现＂。经由对红色表层意象的描绘,到红色意蕴层面的深入探求,再到复杂的心理世界对于红色表达的介入,作家构建了一个富有隐喻意味的艺术世界,并以红色隐喻这种独特的认知方式表达了他对生命的思考与探索。     

例谈低年级科学童话教学

科学童话是低年级语文教材中常见的文体之一。它一般以生动有趣的故事,描述一种常见的生活或自然现象,阐述其中的科学道理。作为语文教材,我们要引导学生通过阅读生动的故事,学习语言,发展言语能力。作为科学性质的文章,我们还应该启发学生通过积极的思考,明白其中的科学道理,培养学生的科学精神。本文以人教版实验教材二年级上册的科学童话《回声》一文的教学为例,谈谈科学童话教学中如何做到“科学”与“语文”的齐头并进和协同发展。     

棒棒老师系列童话——会魔法的新老师（上）

请允许我通过望远镜向你介绍我的学校：绿色叮当小学。 在一望无际的绿色大草原上,有个圆形的玻璃大彩球,那就是我们的教学楼。还有那望不到边的平整草坪,在这样的操场上踢足球可过瘾了。而且,我们的操场大得可以养鸟,我指的是鸵鸟;养马,我指的是斑马;养羊,当然是羚羊啦！     

爱与死亡的勇气之旅——论顾鹰童话《狗先生》的死亡哲学

死亡书写一直以来都是儿童文学创作中较为敏感的话题。随着当代儿童自杀率的提高,如何让儿童文学蕴含生命教育和死亡哲学的双重内涵,成为儿童文学作者思索的问题。著名儿童文学作家顾鹰的童话用爱作为死亡书写的底色,呈现出一个又一个温情的生命故事,赋予儿童读者成长的勇气。本文结合顾鹰的《狗先生》和其他作品分析顾鹰童话中的“死亡”,主要聚焦《狗先生》的时空观、伦理观、生死观,探索顾鹰作品中死亡书写的疗愈价值和教育功能。     

读写结合是创编 科学童话的金钥匙

“创编科学童话”是我校开发的校本课程。我们的校刊《童话果树》,校报《小蜜蜂报》成为孩子们编写科学童话的天地。图文相映成趣的科学童话激发了孩子们的创造思维,使他们人人爱写科学童话,个个争当科普小作家。     

从“校园童话”说起

近日,中央电视台的一条新闻引起老师们的议论.由于大家对新闻的内容看法不同,争论也就自然产生了.这条新闻可以说是一则"校园童话":在某一大学,一位女学生与一位男学生偶然相遇,相互只讲了一句话,男同学的音容笑貌、神情风采便一下子深深地印在了女学生的心里.但是这位女学生无缘与男学生再见面.过了半年,这位痴情的女学生在校园里贴出了一份"寻人启事",寻找那位男同学.在这份启事中,女学生很动情地写道:"你还记得半年前的那个下午吗?在图书馆楼前,你打了一瓶水,从我面前走过,我追着你问,水是从哪里打的?你回头笑着说,就在前面的那个楼前.如果你还记得,请与我联系."     

把科学交给孩子——推荐《高士其科普童话》

奥地利著名作家茨威格在《书的礼赞》中这样说道：“任何地方，不仅在我们这时代，书籍正是一切知识的源泉，各种科学的开端。一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了：他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。由于他们这种崇高的帮助，他将怀着挚爱的同情踏遍整个的世界。” 文学让孩子对世界多了温情，而科学则让孩子理智。在有限的阅读时间里，我们希望孩子多读经典，多掌握人类几千年来创造的文明。所以我们除了推荐文学书籍外，还希望孩子多阅读科普方面的书籍，因此我们给孩子推荐下面的作品。     

拍脑瓜

哇!好大的雪呀!天气预报可真准,说要下雪,就一个晚上,大雪就把我们这座城市变成了银白色的童话王国!同学们按捺不住激动的心情,马上相互联络,说是     

莫让孩子更孤独——读童话《小王子》有感

安东·德·圣艾修伯里创作的童话《小王子》自1943年出版以来,由于其内容真挚、富有哲理,吸引了大量的读者,被誉为有史以来阅读率仅次于《圣经》     

你想对普罗米修斯说什么

<正>我和几个教材编辑在一起。大家说一个真实的笑话,关于《普罗米修斯》,这是古希腊的一个神话故事。老师说:"你想对普罗米修斯说什么?"学生说:"普罗米修斯,谢谢你,要是没有你,我们现在还吃生冷的东西,度过漆黑的漫漫长夜,挨过寒冷的冰天雪地……"老师说:"普罗米修斯会怎么说?"