夯实“新双基”,实现“新飞跃”——刍议音乐教育新体系下的初中歌唱教学

现阶段,音乐教育新体系已经改变了广大音乐教师的传统教学理念。音乐教学新体系"新"在其双基目标,即"新双基"。"新双基"具体是指要让学生在音乐学习过程中获得基本音乐情感体验和基础音乐活动经验。歌唱教学是初中音乐教学的重要内容之一。那么,在音乐教育新体系下怎样进行初中音乐歌唱教学呢?毋庸置疑,只有在初中音乐歌唱教学中夯实音乐教育新体系下的"新双基",才能全面实现初中音乐歌唱教学的"新飞跃"。在理论联系实际的基础上,浅显论述音乐教育新体系下的初中歌唱教学。     

奥尔夫音乐教育体系在初中音乐歌唱教学中的实践研究

初中音乐歌唱教学是提高学生音乐艺术修养的重要途径之一。为了使初中音乐歌唱教学的目标、内容、方法和评价体系更符合初中音乐课堂的特点,本文结合奥尔夫音乐教育理论,将奥尔夫音乐教育体系应用到了初中音乐歌唱教学中,在始终贯彻奥尔夫音乐教育体系的“原本性”和“创新性”的基础上,提出了教学方法上实行阶段性教学,评价上倡导多元性教学评价的实施策略,旨在为初中音乐歌唱教学提供可行的操作参考方案。     

初中音乐教育设备配置和管理中的问题与解决策略

正20世纪7O年代,国家教委为了普及和发展边远地区的初等音乐教育,提出"乐器进入课堂","发展音乐教育"。从这样的战略口号可以看出,在初中音乐教育中,音乐设备一直是教育部门大力支持和关注的对象,它是初中音乐教育的基石。因此,发展初中音乐教育,设备是关键。一、初中音乐教育设备配置和管理中存在的问题随着我国对教育投入力度的加大,音乐教育设备也得到了改善。但人们对于音乐、美术等学科的关注度依     

大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究

随着新课改的不断深入进行,音乐教育作为初中学生素质教育的一种类型,越来越受社会和教育界的重视。而大众音乐文化的流行,对当前初中音乐教育产生了一定的影响,不断受到学生的喜爱和追捧。本文对大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学进行了探讨。     

如何提高中学音乐的教学质量

<正>随着教育教学不断改革,以往应试教育逐渐向素质教育转变,更注重对学生的素质教育,所以,音乐教学显得越来越重要,在教育教学系统中的位置越来越重要。那么,提高初中音乐教育教学质量,做好初中音乐教学工作,是全面提高初中学生素质的至关重要环节。如何在受多年应试教育的影响下,有效提高初中音乐教育教学质量,提高音乐教学在素质教育中的影响和地位,需要初中音乐教师不断探索和研究,履行好自己的义务和职责,有效工作,努力提高初中音乐教育教学质量和     

文化交叉融合背景下的初中音乐跨学科教育研究

音乐具有悠久的历史,它是人类文明发展进程中思想与情感表达的产物,音乐承载着文化发展的进程,音乐与多种人文学科之间存在密切的内在联系。随着人类社会的持续发展进步,人类文化逐渐呈现多元化趋势,而不同人文学科之间的交叉融合也在不断加强,这既为音乐的发展带来了新的挑战,同时也为音乐教育指明了方向。在全新的教育环境下,学生综合素质培养已经成为全社会最为关心的问题,而音乐教育对于启发学生心智、培养学生审美具有显著效果,特别是在初中教育中这种作用更加明显。初中音乐跨学科教育研究能够将音乐教育与其它人文学科有效的关联起来,为学生健康发展特别是审美能力提升构建坚实基础。     

带领学生在音乐的海洋里畅游

<正>初中音乐教学,在整个初中阶段占有很重要的位置,对于学生的成长有较大影响。要实现初中音乐教育的多元化价值,就要把握音乐学科的特点及先进的理念、教育教学方法等。下面结合我校初中音乐教学的实际,提出以下教学建议。1.把握音乐教学的任务音乐课的教学任务不仅仅是教会学生几首歌,演奏几首乐曲的简单问题,还是通过传播音乐文化,使学生了解音乐与人类社会的关系,音乐与历史文化的关系,音乐与地理、自然     

戴维·埃里奥特的"实践音乐教育哲学"思想及其启示

美国著名音乐教育哲学家戴维·埃里奥特认为,音乐是一种具有目的性的人类行为,音乐是人类的一种实践活动,而且是一个多样化的人类实践活动,音乐教育的本质和意义取决于音乐的本质和音乐在人类生活中的重要性.埃里奥特的实践音乐教育哲学思想对于我国学校音乐教育教学改革具有重要的启示价值.     

初中音乐课堂有效教学的实践研究

音乐是人类发展进程中形成的一门艺术,也是作者和听众之间思想交流、情感交流的桥梁。作为人类精神文明的体现,音乐教育在教学活动中越来越重要,而传统的音乐教学模式已经不能适应教学改革的要求和发展。在分析影响初中音乐教学有效性的因素的基础上,就初中音乐课堂的有效教学从提升学生学习的兴趣等五个方面进行实践探索,旨在改变传统的教学模式,以学生为学习主体,给予学生发挥想象力和创造力的空间,引导学生在身临其境中去欣赏音乐、理解音乐,甚至是创造音乐。     

改进初中音乐欣赏课教学的措施和方法

初中音乐教育教学中,音乐欣赏课占有非常重要的地位,在音乐教育教学发展的过程中,音乐欣赏课教学得到重视。随着新版《初中音乐课程标准》的颁布和实施,音乐欣赏课教育教学迎来长足的发展。但是,实际教育教学中仍存在这样那样的问题,教学要不断探究和解决这些问题,只有这样才能使初中音乐欣赏课教学得到长足、科学的发展。本文就初中音乐欣赏课教学改进的措施和方法进行了有效论述,以供广大同仁参考与指正。     

音乐教育体系在初中音乐教学中的实践

新课程改革促进了初中音乐教学的创新改革,尤其是音乐教育体系的提出,主要是针对初中音乐课程的形式创新,在初中音乐教学中的实践能够有效激发学生的学习热情,有利于学生德、智、体、美、劳的全面发展,提高学生的综合素质,分析了音乐教育体系在初中音乐教学中的实践,以充分发挥其作用。     

试论提高初中音乐教学实践有效性的措施

音乐不仅是一门艺术,同时也是人类文明进步的体现,人们通过特定的音响结构来实现思想和情感的交流,是人类精神生活中不可或缺的重要组成部分。近年来,随着音乐的发展,音乐教育的重要性越来越突出,在新课程标准不断深入和发展的今天,如何提高初中音乐教学实践的有效性成了更多教育教学工作者十分关心和重视的问题之一。基于此,在阐述初中音乐教学实践现状的基础上,分析了初中音乐教学有效性低的原因,并提出了相关的建议。     

新课标下探音乐教育评估方法

自从进入20世纪以来,我国对于素质教育越来越重视,初级中学的音乐教育在教育界的讨论也越来越多。今年,随着新的《音乐教学标准》的颁布,国家越来越重视音乐教育在初中生教育中的特殊用。是以,本文根据实际情况,探讨一些初中音乐教育的不足以及相对应的解决方法,希望能够对于初中的音乐教育改革提供一些参考性意见。本文分为三个部分。第一部分对于初中音乐教育教学评估的意义进行说明;第二部分指出初中音乐教育教学评估所出现的问题;第三部分对于初中音乐教育教学评估出现的问题作出相应的分析并进行解决。     

初中音乐教学中德育教育的渗透

我国著名音乐家冼星海曾经说过：＂音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉.＂初中音乐新课程标准也明确提出：＂音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中.＂这些都说明音乐在培养学生道德品质方面有着重要的作用.     

初中音乐教学中情感教育的研究

本文在对音乐教育中情感教育的必要性和重要性基础上,着重分析初中音乐教学中引入情感教育的依据,探索初中音乐教学进行情感教育的有效途径。力图从理论到实践为当前初中音乐教学提供一些有益的参考与借鉴,促进初中音乐教学情感教育的发展。     

对初中音乐教学的几点思考

初中音乐教学是基础教育的一门必修课,初中音乐教学体系还存在着许多的不足,如何完善音乐课程体系已成为音乐教育的一个重要课题,本文就初中音乐教学的方法展开了讨论。     

优化备课提高初中音乐课堂教学的有效性

目前,不少中学音乐教育条件并不理想,如对于音乐发施的投入不足、对于音乐教育的重视程度不够等,而农村初中薄弱校尤为如此。在外部条件不利的情况下,作为承担农村初中音乐教育的教师,在尽最大的努力克服薄弱校实际困难的同时,应注重提高音乐课堂的教学质量,以课堂为主阵地,提高音乐教学的有效性。而音乐教育质量的提高很重要的一点就是优化备课。     

《音乐学科教学法概论》对音乐教学的指导意义

正高萩保治先生是当今日本一位音乐教育家。独特的音乐教育教学实践和学术社会活动经历,造就了这样一位既能够指导中小学音乐教育教学实践,又具有高深学术素养的音乐教育家。他曾任小学、初中、高中音乐教师,后担任大学音乐助教、教授。由于他亲身经历了小学、初中、高中各学段的中小学音乐教育教学实践和大学期间学术理论研究,使他能够以细微洞察的笔触、亲切平实的语言,写下《音乐学科教学法概论》这本既有理论高度又有具体实践操作性的著作。他还曾任全日本音乐教育研究会理     

初中音乐课堂教学导入方法的研究与探讨

音乐对于一个人情操的培养,审美品位的提升具有重要作用。对于音乐的学习是一个持之以恒的不断进步的过程。在我国当前教育体系中,音乐教育在初中阶段得到重视,但是由于音乐教育受到我国长期以来教育体制的限制,并没有发挥应有的功效。对于现阶段初中音乐的现状进行分析,探讨初中音乐教学导入的教学方法的使用很有必要,因为教学导入在初中音乐课堂的重要性正越来越凸显起来,本文对初中音乐课的教学导入的方法做了几点自己的总结与归纳。     

浅议音乐教育体验与教学效果

音乐教学过程就是学生在教师的引导下接触、感知和领悟音乐艺术美的审美过程。系统性地对初中的音乐教育体验与教学效果进行全面细致的分析,必能促进初中音乐教学的高效开展。