犹记当年读路遥,震撼奋进两相随

<正>随着电视剧的热播,《平凡的世界》再次进入了人们的视野。这部划时代的巨著对我而言算得上是刻骨铭心的了——犹记当年读路遥,震撼奋进两相随。我是在1994年碰到《平凡的世界》的,当时读这部小说真的可以用废寝忘食来形容。看完之后,久久不能放下,激奋的心绪难以平静。我的第一感觉就是:找一个看过这本书的人一起痛快地抒发一下某种情感,一定要和看过这本书的人聊着才痛快,才过瘾!我喜欢这本书,我已经看过三遍了,就是再看几遍也不会倦怠。我真的为当代中国能有这样的巨著而自豪——它不是诺奖,但胜似诺奖。我希望有更多的人去看它,看我们在那种环境中是否也有那样艰苦奋斗的精神。我很遗憾     

英雄成长 大圣归来——观《大圣归来》有感

<正>今年看过的各种电影中,给我留下深刻印象的是国产动画片《大圣归来》。它压倒了当年的美国动画大片《功夫熊猫》,刷新了国内票房纪录,真是替咱们中国人争了一口气。看完电影后我心里颇为激动:"咱们中国终于有了可以与好莱坞动画大片、日本动画片一较短长的动画电影了!"为什么《大圣归来》能获得如此巨大的成功呢?我想肯定不是偶然的。因为现在可以选择的电影或其他娱乐消遣的方式太多了,如果一部影片没     

用生活碰撞生活 点燃智慧火花——《想北平》文本解读过程探微

正老舍的《想北平》一文,以"我的北平"这样的一个独特的视角,写出一种别样的乡思。之所以说是"别样",是因为这份乡思不是肤浅的、大众的思乡怀人恋土,而是饱含忧思的至情之语。但我们的学生由于远离了老舍当年的生活情境,产生了与文本的隔膜,在自主学习过程中往往会读不懂文章的诸     

初中人体艺术欣赏教学的探索与实践

在初中七年级美术第一课《视觉与心灵的艺术》中,有一幅米开朗基罗的天顶画《创世纪》。根据往年的教学‘经验,每当翻到这幅画时,学生们都会有一些议论。而因为它不是本课的重点,所以我讲解的内容不是很多,但往往过去好几节课了,有的学生还不时地调侃一下。我认为这是孩子们对人体艺术的不了解,从而戴上了有色眼镜。     

自闭症和自闭症电影

以自闭症为主题的电影,往往比一般电影更好看,因为这样的小众主题能够登上大银幕,一定会有自己的独特之处。电影把自闭症生活形象化了,通过这类电影,可以让人们了解自闭症。很多人就因为一部《雨人》而对自闭症患者的刻板行为以及超常的计算能力留下了印象。但电影毕竟不是现实,自闭症的现实要比电影残酷和无情得多。我在采访上海自闭症家长自助会的张彩虹女士之后,观看了几部自闭症电影,感触     

实习生职场通关手册

<正>A电影《穿Prada的女魔头》《当幸福来敲门》《实习生》《杜拉拉升职记》作为实习生,他们也许一脚在学校一脚在职场。刚入社会还有很多不懂的东西,被上级数落几句也很正常,但有些人往往还脱离不了学生身份时的玻璃心。这时候就需要知道一些"成功案例"来调节一下心态了。看看这些电影,扪心自问,你有像《穿Prada的女魔头》里的安妮·海瑟薇那样被嫌弃过吗?或者像威尔·史密斯一样遭受过生活的重创?是的,你     

来来往往

编辑部的叔叔阿姨: 你们好!我是一名来自海河之滨——天津的高中生。……很有幸地,我在图书馆中结识了《当代学生》。我被它深深吸引了,因为它内容丰富,最重要的是它符合我们当代学生的“胃口”。《当代学生》招收学生记者吗?我希望《当代学生》能帮我圆这个梦:我自荐成为《当代学生》的一名小记者,成为《当代学生》的一员。我有足够的自信与热情能够把我身边的精彩故事告诉中学生朋友们。祝《当代学生》越办越好! ——来自远方的“猫”(天津市第五十七中学高一)     

《紫钗记》思想初探

《紫钗记》是伟大的戏曲家汤显祖著名的“玉茗堂四梦”之一。过去一些研究者在论述汤显祖时,往往只推重《牡丹亭》,谈到其他几“梦”,不是评价很低,就是语焉不详。最近有人为《南柯记》、《邯郸记》鸣不平,但对《紫钗记》仍有些冷落。我以为《紫钗记》的思想内容也很有深入探讨的必要。     

江海洋：教育是民族机体里的血液

最近,电影《高考1977》在全国多个城市热映。虽然没有很强的宣传攻势,但影片不仅吸引了众多当年的高考亲历者,也引起了当代大学生的强烈共鸣,他们集体起立、鼓掌,不少学生因感动而留下了眼泪,甚至有人提议每个即将参加高考的高三学生都去看一遍,从中体会如何去面对困难。     

来来往往

《当代学生i2i》编辑部的叔叔、阿姨: 你们好! 我是贵刊的新读者,从2003年1月开始订阅。起初翻开它时,我的脑海中一下子闪现出一个词——耳目一新。再继续翻阅,我被书中精彩的内容吸引了。我觉得它真是一本非常适合“当代学生”阅读的杂志。我最喜欢的栏目有“四城记”、“校园日志”、     

被奥斯卡冷落15次的音乐大师

亚历克斯·诺斯当然不是电影配乐界的无名之辈。影片《人鬼情未了》中传唱至今的旋律即是出自他的手。这段作品最早不是用在《人鬼情未了》中,而是亚历克斯·诺斯1955年担任配乐的影片《牢狱鸳鸯（Unchained）》的主题歌,当年就曾获得过奥斯卡最佳电影歌曲奖的提名,但未能获奖。如今好莱坞的电影配乐名人堂的“堂歌”即是这段没有获奖的名曲。     

文化与文明是一回事吗

曾有学生问我,文化与文明是不是一回事?我就让他们去查字典、上网。结果有的说它们是一回事,有的说不是一回事。的确,很多时候,人们将文化与文明看成是一回事。例如20世纪80年代前后,国内关于文化与文明的含义往往混淆不分。1977年出版的《辞海》、1978年出版的《现代汉语词典》给文明的界定之一就是;文明"犹言文化",文明即广义的文化(物质财富与精神财富的总和)。1983年出版的《现     

乔厂长是不请自来的

纪念中国的改革开放30周年。有人想起我的小说《乔厂长上任记》,打问当年的创作过程。其实过程很简单,简单到不是我找到乔厂长,是他找到了我。但小说发表后给我带来了很多麻烦．或许正是因为这些麻烦人们才记住了这篇小说。     

《雷雨》人物形象分析课堂实录

在掌握了《雷雨》的剧情，品读剧本语言，又观看了电影以后，我利用一节课的时间引导学生鉴赏人物形象。由于观看了电影，学生对剧中角色也有了比较具体的情感体验，学生很快就概括出了人物的基本性格特点。但是，我总感觉这样的赏析还停留在比较肤浅的层面，学生似乎也觉得意犹术尽，于是我提出了这样一组问题：     

你是我最亲爱的朋友

"想飙[biāo]到那最高最远最辽阔,想唱完那最感动的一首歌,没看见那天高地厚不肯放手,因为我有我想要的朋友,你是我最想要的朋友……"犹记当年,每次听到这首《天高地厚》,我心中总有一种莫名的惆怅,因为我没有朋友。也许是因为性格比较像男孩,受不了女生今天绝交、明天和     

在探究中习作——习作案例教学的实践

一、习作案例教学的构想 长期以来,习作教学往往采用命题作文,要求学生按教师提供的题目要求进行写作,而这些题目往往脱离了学生的生活,因此,无法有效地激发出学生的写作兴趣。而写作方法的介绍也没有结合学生的生活案例与习作案例进行,往往是把教师对习作的感悟、体会和方法抽象地传授给学生,造成学生对习作产生一种遥不可及的畏难情绪,使习作教学走进一个“假、大、空”的死胡同里,学生常常感到“要我写”,而不是“我要写”。这种习作教学法没有充分调动学生学习的积极主动性。针对这种情况,我总结出“习作案例教学法”,并运用到苏教版第九册《习作6》看图想象编故事训练中,效果显著。     

多鼓励学生的创新热情

一、鼓励学生提出不同问题 具有创新意识的儿童往往敢于向老师质疑,敢于提出自己的见解。学完《镜子》一课后,有个学生问:“老师,眼镜是镜子吗?”我说:“你认为呢?”“我认为不是,否则它为什么叫眼镜而不叫眼玻璃呢?”我哑然了,这个问题可不好回答。但对这样的学生,我能摆“师道尊严”的架子     

论中国当代“作家电影”的创作特征——以刘震云《我叫刘跃进》为例

《我叫刘跃进》的问世,不仅打响了中国作家电影的第一炮,为电影反映主旨作出了榜样,而且为电影自身的艺术效果作出了贡献,为作家电影进一步发展奠定了基础。作家电影的出现是是影视与文学碰撞的当代产物,也是作家与导演默契合作的结晶,是电影素质提高的表现与探索。虽然作家电影在某些方面还有所欠缺,但它在今后发展中必然会逐渐成熟,在当代电影的道路上行将远之。     

情真意深 平中显奇——吴伯萧三篇散文比较赏析

在我国当代文坛上,吴伯萧是一位始终专一地致力于散文创作的著名作家。他的散文独树一帜。选入中学语文课本的《记一辆纺车》、《菜园小记》标志着作家个性风格的成熟,《猎户》也别具特色。它们都素淡深逮,具有一种淳厚而自然的美。散文要求真,吴伯萧的散文不论是抒写对延安生活的怀念,还是对社会主义建设人物的赞颂,总充满着真情实感。这三篇散文既是他在不同历史时期战斗生活的剪影,又是他思想感情的升华,尤其是怀念延安生活的《记一辆纺车》、《菜园小记》,蕴藏着一种内在的情感,显得深沉而厚实,这是因为他写的是亲身见闻、亲身经历,当年的延安生活,充实、壮丽,充满着希望和朝气,艰难困苦压不倒共产党人。作家在抗日战争爆发后     

作文课的延伸——捕捉生活中、课堂中的作文

<正>生活作文、实记作文是作文教学的主流。在作文教学中学生往往做到了精心备作文课,精心批改作文,精心讲评作文,费尽心思,但学生的作文水平提高甚微。殊不知,写作水平不是一朝一夕能提高的。《语文课程标准》指出:写作能力是语文素养的综合体现,写作教学要贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在语文教学中,需在语文与生活、