教学外的情感沟通

在学校，常有这种现象：学生讨厌某位老师，往往会连带厌恶他所教的这门课；学生喜欢某位老师，就会非常喜欢上他的课，成绩也会比较好。也许这就是教师情感教育的奇妙作用。所以，要让师生之间的情感更加融洽，使教与学的效果更佳，情感的沟通是每位教师不容忽视的。[第一段]     

班主任用情感纽带守住留守学生的心

随着近几年城市化脚步的加快,我国城乡发展的差距越来越大,促使大批量的农民工涌入城市发展,导致许多社会问题出现。其中,最为突出的就是留守儿童,那么,在留守儿童生活中占有重要地位的班主任,又该如何用感情纽带守住留守儿童的心呢？教育家赞科夫说过＂当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生＂,所以,当前留守学生的班主任应侧重关注他们学习、心理及生活的需求,努力为他们营造良好的学习环境,促进他们健康的成长,以便将来更好的服务社会。     

教学成功的诀窍：情感为纽带

教学成功是靠“水磨的功夫”，并无诀窍可言。说穿了．“诀窍”就是“掌握规律”，以情感为纽带。 我们的教学对象是“儿童”。我们常常会忘记孩子是有情之人，学生有情，教材亦有情。那“教材一学生，，之间情感的桥梁便是老师的情感。靠老师去传递、去强化．让学生随着教学过程的推进，人情、动情、移情、抒情。因此，情感的纽带就联结沟通在教材、学生、老师之间。     

班级博客:师生沟通的纽带

六乙班,是我第一个从一年级带到六年级的班级。以前总感觉孩子们活泼可爱,一声鼓励、一句表扬就让她们欣喜若狂;犯错了,板起面孔批评教育一下,问题也就解决了。升入六年级后,我却发现孩子们真的发生了很多很大的变化,有时都感到不能适应,他们叛逆、敏感、自尊心又强,甚至连父母都无法与他们沟通。作为班主任,每天我都在处理层出不穷的纠纷、麻烦,焦头烂额。瞧,一下课,班上的"彪哥"又被任课老师请到了办公室:"崔老师,现在的学生就真的不得了啊,上课没精打采的,老师一批评他,他反而撅起嘴,翻着白     

爱心施教 沟通情感

教育事业之所以伟大，是因为它是一种渗透着爱的教育。爱学生是教师的天职，教师能和学生心理沟通，建立平等民主的师生关系，不仅是一种间接的、无形的情感境界，更是一种培养学生情感和健康心理的力量。     

周记,沟通师生心灵的桥梁与纽带

周记,是沟通中学语文教师和学生心灵的桥梁。通过周记,学生可以自然而然地表达自己的喜怒哀乐等情感,提出生活与学习过程中遇到的种种疑问与困惑;与此同时,教师通过批语、回复提问等方式,解答学生提出的各种疑问和帮助学生处理遇到的人生困惑。     

情感沟通成功的基石

爱因斯坦在《我的信仰》一文中写道:我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留:目的何在却无从所知。尽管有时自以为对此若有所感。但是不必深思,只要从日常生活就可以明白:人是为别人而生存的——首先是为那样一些人,他们的喜     

师生间的情感传播与沟通

现在的学生基本上是独生子女,在学校教育中要求教师必须与学生进行很好的沟通,获得学生的尊重和信任,具有民主平等的意识,融入到学生日常的学习和生活中,为学生创造一个民主、和谐、宽松的学习环境,对学生进行科学的心理辅导,全面提高学生的素质。     

影响师生情感沟通的因素

沟通，是班主任与学生之间的一个永恒话题。没有良好的沟通，就不会有和谐、融洽的师生关系。本期《班主任随笔》栏目的四篇文章围绕师生的沟通问题。分别谈了“影响情感交流的因素”“情感交流的平台”“沟通的方式及技巧”及“细心呵护与放手‘留白’”的师爱。相信这组文章会对那些与学生情感交流“阻塞”的班主任老师有所帮助。说到底，沟通就是以心换心．以真诚的爱赢得学生的爱。心与心的交流，换来的将是一个和谐、美好的世界。     

音乐教学中培养学生的情感要以情感人以美育人

音乐教育家达尔克罗兹说:"音乐的本质在于对情感的反映,对音乐的学习与其说是一种智力过程,不如说它是一种情感——审美体验。"心理学认为,情感是主体对事物能否满足事物和精神需要而产生的一种心理体验,而音乐是被世人誉为最具情感的艺术。因此,教师在音乐教学中要充     

听见音乐,请放轻脚步

初中一年级,教我们音乐课的是一位大学刚毕业的女老师。她长得十分漂亮,眼睛大大的,有两行如玉石般洁白明亮的小米粒牙,笑起来特别迷人。她所教的关于音乐的知识,让我至今不能忘怀。     

第一课，让沟通伴随情感飞

今天第一节语文课是我与高一年级学生第一次接触,两个班的语文课分别安排在最后两节：第三节在高83班,第四节在高79班。     

走出与子女无法沟通的“情感困局”

2004年2月，安徽万寿寺中学高中学生徐某因失恋突然跳楼自杀，未遂，虽花去医药费几万元保住了性命，却落下了终身残疾。而她的父亲对女儿跳楼的原因却一无所知：“前不久，我的孩子学习成绩刚刚从年级70名上升到前10名，怎么就会突然跳楼了?”这一阶段的学生从心理上需要倾诉对象，如果家长、老师与他们缺少必要的沟通，他们发泄方式又相对匮乏，就容易走上极端。     

情感——音乐教学的纽带

音乐是一门情感表现的艺术,与其他艺术相比,音乐能够更直接进入人的情感世界。因此,音乐教学必须充分挖掘其蕴含的情感因素,进行情感体验。本文主要结合自身教学实践论述在初中音乐教学中如何进行情感体验。     

初中学生家庭亲子情感沟通指导的实践与思考

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出，教育是一项系统工程。教育的成功，是学校、家庭、社会三成功效应整合的体现。亲子沟通是依赖于亲子情感这一特定基础上的交流，而科学艺术的情感沟通，保证了育人效果，促使教育的成功。     

靠沟通和激励引导教师积极的情感

2004年是个“教师年”。本刊“论坛”板块以“教师××”为主题,分多期作了“专论”,对教师的生存、发展、科研等给予了充分关注。这既是对第20个教师节节日气氛的烘托,也是对教师问题的比较系列、深入的研究。《四川教育》是为教师服务、为教师代言的刊物,关注教师是我们的职责所在,也是本刊持续的话题。明年的“专论”,我们还将把探讨继续引向深入。关于教师问题,教师自己最是有话想说,有话可说。拿起你的笔,参与到讨论中来,让我们共建自己的精神家园。E-mail:zhengyan-luntan@163.com     

英语教学中师生情感的建立和沟通

注重师生情感的建立和沟通,可从以下几方面做起精心上好第一节课,努力使自己给学生留下美好的第一印象;注意塑造良好的形象,使自己成为学生的榜样;加强与学生的人际交往,成为学生的知心朋友.