共产国际和王明右倾投降主义

1937年7月7日,日本侵略者发动芦沟桥事变。8月13日,又进攻上海,中国军民奋起抗战。从此,全国进入了反对日本帝国主义侵略的神圣的民族革命战争。抗日战争一爆发。共产国际执委主席团便发表了《关于援助中国抗战的决定》,指出:“中华民族的解放战争,正是世界无产阶级、全体先进人类     

陈独秀右倾投降主义形成和发展的原因初探

陈独秀是“五四”运动的总司令,中国革命前期的马克思主义宣传者,中国共产党的主要创始人之一,这是其历史光荣的一面。但是从党的“三大”以后,陈独秀却一步一步向右的方向走去,终于发展成一条对革命危害极大的右倾投降主义路线,这是轰轰烈烈的大革命毁于一旦的重要原因之一。那么又是什么原因使陈独秀右倾投降主义路线得以形成和发展的呢?笔者试从主客观方面进行探讨,以就教于有识之士。 一、从主观上讲,陈独秀的“二次革命论”思想根深蒂固,这是陈独秀右倾投降主义形成和发展的思想基础。 他在一九二三年写的《资产阶级的革命与革命的资产阶级》和《中国国民革命与社会各     

共产国际在中国革命问题上的右倾错误对陈独秀“二次革命论”形成的影响

《资产阶级的革命与革命的资产阶级》(以下简称《资》)和《中国国民革命与社会各阶级》(以下简称《中》)两文,是陈独秀"二次革命论"的代表作.过去在谈到"二次革命论"形成原因时,大多是强调陈独秀自身因素.笔者认为,共产国际在中国革命问题上的右倾错误对他的影响,也是不可忽视的重要原因.     

这是借喻吗?——兼谈比喻和比拟的不同

这是借喻吗？———兼谈比喻和比拟的不同山东省平度师范王贵森某刊物上有一段介绍借喻的文字：“借喻是本体和比喻词都不出现,只出现喻体。如‘欢笑盛开在眼睛、眉毛上’。其中‘欢笑盛开’,实际是“欢笑像花一样盛开’。”我认为这段文字中所举的例子,并没有起到印证...     

这道试题为何不妥?——兼谈考试命题

编辑同志:某地小学考试出了这样一道试题:有一工程,甲乙两队合做,3天可以完成,乙丙两队合做,6天可以完成,甲丙两队合做,12天可以完成,如果三队合做,几天可以完成?按照解题步骤,把整个工程看作“1”,则甲乙两队做3天,每天可完成全部工程的1/3;乙丙两队合做6天,每天可完成全部工     

这算是“意外”吗？——兼谈概念教学

当笔者拿到《中学数学教学参考））2008年第10期（下半月·初中）并看到《这个“意外”是偶然吗？》这一文章标题时,不觉眼前一亮,到底是怎样的“意外”？笔者急欲探其究竟,一饱眼福,故急不可耐地翻到页号细细读完,不禁为文章清丽的语言所折服,但令笔者遗憾的是本文似有文不对题之嫌,通篇读完,并没有感觉到“意外”在何处,因此生发点滴想法,愿与孙老师及广大教育同仁商榷．     

从跳马问题说起——兼谈程序设计中的递归调用

阐述了解决跳马问题的方法,并给出完整的解决此问题的PASCAL源程序,又就递归算法的条件、变量使用和优缺点等方面进行了论述。     

也谈语文多媒体教学中的问题——兼与徐雪明商榷

本期话题:语文课堂上的信息技术语文教学向来是社会各界关注的热点,也是中小学中存在问题最多、最复杂的一门课程。在教育信息化的进程中,如何将信息技术与语文学科教学相整合,是我们这个主题要讨论的主要内容。本期先从语文课堂上的多媒体谈起。欢迎广大教师、学者积极参与,提供话题,提供观点。这里是一个畅所欲言的平台。主持人信箱:李节lijie@k12studio.com     

系统研究陈独秀思想的一部力作——《陈独秀思想研究新论》评介

在中国近现代历史上,陈独秀无疑是一位具有重大影响而又错综复杂的历史人物,陈独秀研究已成为中共党史、中国近现代史以及相关学科的一个经久不衰的重要课题.光明日报出版社出版的贾钢涛博士的专著《陈独秀思想研究新论》,是作者在中共历史研究领域的最新成果,也是作者潜心十年系统深耕陈独秀研究而成的一部力作.     

简论辛弃疾的农村词——兼谈辛弃疾研究中的几个问题

辛弃疾以其词的卓越成就,毋庸置疑地在中国文学史上奠定了他的伟大词人的地位。农村词,是辛词的一个重要组成部分,古今多种宋词选本均予选辑,近代各家文学史亦无不论及。但是,辛弃疾的农村词在词苑中出现的重大意义,在封建社会里一直被湮没不彰。解放后,研究者看到了它的某些成就,但究竟如何正确评价它,至今仍然是一个尚待解决的问题。一要充分认识辛弃疾的农村词在词苑中出现的意义,首先,必须把它放在词风的变革中来考察、研究。     

外语教学中的口译问题——兼谈师范院校外语教育中的口译教学

众所周知,口译历史悠久。自从不同语言的人们开始相互交往以来,便出现了口译工作。口译以增进人们的相互了解和加强彼此之间的联系为宗旨,意义特殊。本文旨在对口译的历史、特点以及培养方法作简略介绍,对师范英语教育中的口译训练进行探讨,以抛砖引玉。 一、口译的历史 口译从前早有,但真正把口译当成一种专门职业则只是第一次世界大战后的事。当时正是法语失掉其“外交霸主”地位的时候。也就是说,当国际会议上允许同时使用英文和法文的时候,才出现了专门的口译工作。到一九一九年巴黎和会时,一批正规的“谈判翻译”才得以形成。从那时起,人们才开始认真研究口译技巧。 第一次世界大战结束后到第二次世界大战爆发之前,英文和法文都是国际会议上的工作语言,而且在通常情况下,两种语言的使用率差不多。在这种形势下,口译人员能使自己的工作更加专业化。有些人专门负责英译法,有些人专门负责法译英。随着译员工作的专业化,口译质量也相应得到了大幅度提高。     

南昌起义中的谭平山——兼谈南昌起义中的若干史实问题

谭平山是南昌起义历史上的一个重要人物。他参加了三次九江会议，积极为南昌起义作准备，是南昌起义的发动者之一；他反对张国焘的阻挠，坚持武装起义方针，是起义的领导者之一；在南下途中，他对革命前途推动信心，思想右倾，在工作上犯有严重错误，在一定程度上加速了南昌起义失败的进程。他的功大于过，在南昌起义的历史上应有基一定的地位。     

思想政治教育和深层次问题——兼谈理论联系实际

教育随着社会的产生而产生,是新一代的成长和人类社会发展必不可少的手段,为一切社会所必需。但是,人类自进入阶级社会以来,教育作为一种培养人的社会现象,具有鲜明的阶级性,它总是由一定社会的生产力和政治、经济所决定,而又总是通过培养一定规格的人才为一定社会的统治阶级的政治和经济服务。     

论教学管理——兼谈本科教学工作评价试点中的问题

教学管理就是管理者通过一定的管理手段,使教学活动达到既定目标的过程。高等学校的根本任务决定了教学管理在高校管理中的中心地位。一、对教学管理职能的认识 高校教学管理职能笔者认为可归纳为20个字:决策、规划;组织、指导;控制、协调;评价、激励;研究、创新。它们互相交错、紧密联系,是一个有机的整体。 1.科学的决策规划是有效管理的关键。     

新课程改革研究中的问题与反思——兼谈“真”问题的判断标准

新课程改革中的教育研究本应是同教学实践紧密联系的研究。然而,当今大量的教育研究却并不针对具体的教育问题,存在着片面化、极端化的不良倾向。针对当前新课改研究中存在的主要问题,如非本土化的研究、二元对立思维的研究、“假”问题的研究加以分析,进而确定“真”问题的判断标准,以使教育研究有一个好的开端。     

皮影VS电影——兼谈非物质文化遗产中的民间信仰问题

皮影源自古代的招魂巫术,民间信仰是皮影传承的重要基石.非物质文化遗产保护运动的学理基础是科学思维,对巫术思维具有天然的排斥,既要保护,又排斥其赖以存在的文化土壤,形成了非物质文化遗产保护中的悖论.当代的民间信仰主要是民众追求幸福生活的表达方式,具有一定的心理调适功能,应当为其留出发展空间,使非物质文化在原生态的环境中得以传承.     

一类机械能问题的一题多解——兼谈图象法在能量中的应用

机械能是高中物理中的重要章节之一.在教学实践中笔者发现,经常会有类似判断物体动能和势能相等点位置的相关问题,而学生处理这类问题时往往费时费力,事倍功半.例题滑块以速率v1靠惯性沿固定斜面由底端向上运动,当它回到出发点时的速率为v2,且v2<     

人性辨析——兼谈艺术中的人性

“文学为人学。”艺术离开人则无以表现,离开人性则无从表现。艺术与人性难解难分。但何谓人性,如何表现人性呢?对此,艺术界进行了广泛探讨,有许多意见富有启发性,也有不少意见由于概念混乱和对经典论述解释的随意性,而滑进了唯心历史观的泥潭。他们扭曲人的本质,宣扬抽象的人性,有的人甚至有偏离社会主义文艺轨道之危险。因此,对人性之辨析十分必要。人性的基本含义