五年级上学期语文期末试卷

小小书法家(10分)1.都说字如其人,相信同学们的字也一定写得非常漂亮。看拼音把字写在后面的括号内。chà()那xiāng()嵌咀jué()ké()嗽jùn()马zāo()蹋xuányá()cūcāo()2.你能把字工整地填入相对应的括号中吗?检、拣、捡()阅()起来挑()()查狭、峡()长()谷()小()窄成语大观园(10分)1.你能在下面的空格中添上一个字,使每一行都组成一个成语吗?()()手足一()如()不分()()()心()腹忘年()()()寒()暖无()不()()()无间2.在空格内填上数字,组成成语。颠丢落倒分海湖成群裂3.在以上两题中选择三个成语写一段小故事,一百字以内,多用一个成语加一…     

填“数学名词”组“语文成语”

有些数学名词，前一个字是成语的后一个字，后一个字是成语的前一个字．如“重心”是“德高望重、心安理得”两成语的后一字和前一个字．下面是一些成语．请同学们在中间填上数学名词，使它们成为完整的成语：     

词语

1．把下面的四字成语补充完整,并选择其中两个写一段话。 国（ ）民穷 万籁（ ）寂 昙花一（ ）     

读“三国”故事学“三国”成语

《三国演义》中有许多精彩的故事已提炼为成语，被人们广泛使用。下面我们就重读这些故事，了解有关的成语。     

成语运用有技巧

正确地运用成语是语文素养的一个重要体现。从近两年各地的中考考题来看,考查成语的运用仍是一个热点。怎样才能提高这类题的得分率呢？下面给同学们介绍成语运用的几种技巧。     

夹心成语

下面前四字成语的尾字和后四宇成语的首字,分别是中间三字词语的首字与尾字,赶快来试一试吧。     

关于小学低年级成语教学的悟与思

实践证明,儿童学习语言,对于某个成语的理解不可能一步到位,也不是一个成语的方方面面都理解了才去运用,而是在言语实践活动中逐步地加深对这个成语的理解,逐渐地知道该怎么运用这个成语。实际上这是一个动态的、逐步深化的过程。下面我就小学低年级语文的成语教学谈点自己的感悟。     

高考成语复习漫谈

汉语有丰富的词汇和各种形式的固定词组,作为经过千锤百炼而提取出来的语言精华——成语,就是其中之一。成语具有一般词语所不能比拟的表达能力。长期以来被人们广泛地使用,从而也成为高考语文的必考点。下面介绍在复习成语时如何要抓住特点,掌握方法。一、弄清成语的多义性成语的多义性指的是成语的本义、引申义和比喻义。如1993年的“不刊之论”和1997年的“不孚众望”等很难单从字面上看出其意义。这类成语具有较大的迷惑性,往往容易误写误用。弄清本义,不致误写。前几年侧重成语字形的考     

拼合式成语例说

成语是在长期的言语交际过程中逐渐形成的形式简洁、意思精辟的一种固定短语。多数成语只有一个出处，或者是一句话，或者是一个故事。但也有一些成语有双重出处，是由两件相关的事或两个相关的词语拼合而成的。我们称这种源出两处的成语为拼合式成语，下面试举两例说明。     

成语的积累与运用

成语，是中华民族的国粹，代表中华民族文化的精髓，学习语文，积累一些成语，确实很有必要。加上现在的教材，综合性学习、各种考试也把成语的掌握运用列入了试题的范围。关于学习成语，必须重视日积月累，无论是课内还是课外……我花费了差不多一学期的时间让学生积累常用成语，收到了较好的效果。下面把我的一些具体做法写出来，期盼各位同行不吝赐教。     

成语误用类析40例（一）

对成语使用的考查是近十年来高考语试卷中一类稳定的试题。对该知识点的复习，除了加强识记外，掌握必要的辨析方法也是必不可少的。下面介绍成语误用的几种类型，从中我们可以寻找一些解题的方向。     

成语活用的艺术

成语,顾名思义,就是约定俗成的固定的词语.但是,在具体的使用过程中,人们常常活用.成语活用主要有增字、减字、换字、易位、拆分、变义等六种方式.下面,我们以高中语文课本和语文读本中的句子为例,略做分析.     

读诗词找成语

现代汉语中的许多成语来源于古诗,下面的古诗词里都藏有成语，你能找出其中的成语吗？ 1．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。     

阅读中如何巧解成语词义

在日常阅读中，我们常常会被一两个陌生的甚至熟悉的成语束缚住手脚，而导致阅读陷于困境，造成望文生义，致使出现离开词典不能阅读的现象。其实分析理解一两个关键字就会茅塞顿开，立刻惊现“柳暗花明又一村”的境界。阅读离不开平时成语的积累，成语的积累离不开巧妙的分析理解。下面几种方法不妨一试。     

【成语误用探究】

成语误用现象在实际生活应用中非常普遍,高考语文近年来都设计了专门的题目来考察学生掌握和使用成语的情况,常有考生在此失分。笔者认为,要正确使用成语,除平时重视学习积累、整体把握意义外,还要了解成语误用类型,以增强学生的辨析能力。为此,下面根据高考对成语考查主要集中的几个方面,谈谈成语误用的几种类型,以便学生尽快掌握成语的使用。     

成语与语境须“门当户对

高考语文卷中几乎每年都有成语运用题的考查,那么成语到底如何运用才算正确？笔者认为成语与语境双方须“门当户对”,即二者在意义、描述对象、感情色彩、语法功能四方面相当、对等,只要缺一项就是门不当户不对,怎么才能辨识？下面的说明供参考。     

中考成语题例析

2003年的中考,成语考查题的形式多种多样,有改正成语中的错别字,有解释成语中加点词的意思,有选择成语填空,有选出不正确的成语运用等。下面结合例题进行分析,以期对学生有所帮助。例1(苏州考题) 下面的词语中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。     

成语误用探究

成语误用现象在实际生活应用中非常普遍，高考语文近年来都设计了专门的题目来考察学生掌握和使用成语的情况。常有考生在此失分。笔者认为，要正确使用成语，除平时重视学习积累、整体把握意义外，还要了解成语误用类型。以增强学生的辨析能力。为此．下面根据2008年高考对成语考查所侧重的几个方面，谈谈成语误用的几种类型，为学生尽快掌握成语的使用提供些许帮助。     

和中职生谈成语的应用

在多年的语文教学实践中,我发现很多中职生对成语的掌握比较模糊,他们不清楚成语来源,不明白其含义,更谈不上应用自如,于是闹出许多应用上的笑话。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。它有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。下面从成语的来源和运用方面谈谈这个问题。     

英语中的字母成语

所谓字母赢语是由单个字母和单词组成的成语。这类成语结构独特,数量不算少。下面就介绍一些比较常用的字母成语。1．as easy as ABC极其容易