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本文在详细介绍了ARCS模式的基础上 ,分析探讨CAI课件动机设计的ARCS模式 ,并提出了CAI课件动机设计的简化方法 相似文献
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网络课件的ARCS策略设计 总被引:4,自引:0,他引:4
文章介绍了动机策略设计的 ARCS模式 .在此基础上讨论了网络课件动机策略设计的 ARCS模式其简化矩阵模式 ,并从 ARCS四大方面列举了网络课件设计常用的动机策略 相似文献
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CAI课件的实际效果是人们日益关注的一个问题.基于ARCS动机模型的CAI课件,通过注意、关联、自信、满足感等逐层深入的策略激发和维持学习者的学习动机,提高教与学的质量和效率.文章对基于ARCS动机模型的CAI课件进行了较为深入具体的研究,并提出一种基于ARCS动机模型的CAI课件框架结构. 相似文献
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罗静 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(12):178-179
本研究以美国学者约翰·凯勒提出的ARCS动机模型作为理论指导,针对当前中学多媒体课件设计难以引起学生的学习兴趣,不能有效的激发学生学习动机的问题,提出了如何在中学多媒体课件设计中应用ARCS动机模型的注意、相关性、自信和满足感四个动机策略激发和维持学生学习课件的能动性,提高他们的学习动机进行了研究和探讨。 相似文献
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CAI课件开发的核心是课件的设计,在现代教育理论的指导下,充分利用现代信息技术,不断探索和完善多媒体CAI课件的设计方法和模式是当前CAI工作者时时面临的课题。 相似文献
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赵晓蓉 《黔南民族师范学院学报》1999,(6)
计算机辅助教学的关键是要有好的CAI课件,本文从CAI课件的功能模式、CAI课件设计的教学分析、教学画面设计、反馈设计等几方对CAI课件设计的理论进行初步探讨。 相似文献
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ARCS动机模型不但关注动机的激发,更重视动机的维持,并从注意、相关性、自信心、满足四个维度提议了动机激发与维持的必要条件与具体策略,对教育游戏的设计具有指导意义.基于对ARCS动机模型内涵的把握,结合实际的开发案例,文章探析了ARCS模型视角下小学单词教学游戏设计的需求分析、情境的趣味性与可控性设计、互动行为与互动规则设计. 相似文献
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多媒体教学软件开发研究 总被引:1,自引:0,他引:1
CAI课件的应用正在成为推动教育改革的手段,CAI课件的开发也成为广大教师的一项艰巨任务,注重CAI课件开发中的脚本设计,研究脚本设计中的内容、原则、方法,有利于加快课件开发进度,提高课件的质量,达到事半功倍的效果。 相似文献
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对CAI课件设计的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
CAI课件设计中存在着由于过分重视课件评比而产生的忽视CAI课件的交互性,过多使用多媒体动画、声音,过份强调课件设计形象直观和课件与课本的关系处理不当等问题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(3):106-107
ARCS动机激励模式最早是由美国J.M.Keller教授提出的,能够很好地激起学生的学习动机。将其合理应用在大学英语教学设计中,可以吸引学生主动参与教学活动,积极进行英语知识的思考与探究,进而达成理想的教学效果([1])。为此,本文主要针对基于ARCS动机激励模式的大学英语教学设计进行了详细分析,希望对相关人员有所帮助。 相似文献
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多媒体课件制作是当今计算机应用的重要领域。本运用Authorware开发工具对C语言CAI课件进行了开发,提出了理想化CAI课件模式,同时给出了一种新的课件开发流程和实现方法。 相似文献
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离散数学CAI课件的教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
杨先林 《湖南广播电视大学学报》2003,(4):32-33
本采用以“学”为中心的教学设计理论来指导CAI课件的教学设计。结合离散数学CAI课件的开发,从分析学习特征、整体设计和学习环境设计三个主要方面论述了该课件的教学设计。 相似文献
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雷呈勇 《荆门职业技术学院学报》2003,18(6):28-31
对多媒体CAI课件的设计与制作进行了探讨,阐明了CAI课件制作过程主要分为需求分析、教学设计、脚本设计、课件制作、评价与修改等五个阶段,并详细论述了需求分析和教学设计的具体任务、指导原则和基本方法. 相似文献
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CAI是现代化教学的重要手段,如何设计出高质量的CAI课件是人们关注的问题,本文从心理学的角度,探讨心理规律应用于CAI课件设计中的策略问题。 相似文献
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CAI系统硬件在全国范围内大量投入以后.CAI目前的发展面临着新的问题.即CAI课件因实用性不强.不为教师和学生所广泛采用,对计算机辅助教学资源造成巨大浪费,影响了教育信息化的进程。本文针对目前的CAI课件因开发之前未明确学习者学习形态而影响CAI课件使用效果的问题.分别就用作课堂教 示的CAI课件和用作个别化学习的CAI课件的设计提出了相应的措施.以期能提高CAI课件的实用性。 相似文献
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本文以《插花艺术》CAI课件的设计和开发为案例,提出了多媒体CAI课件的总体设计思路,同时对影响多媒体CAI课件开发的主要因素及对策进行了简要阐述。 相似文献
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ARCS动机设计模型在中学语文课堂教学中的效度分析 总被引:2,自引:0,他引:2
本研究旨在探讨ARCS动机设计模型在我国课堂教学中的适用性和有效性。采用定量研究与定性研究相结合、前后测现场教学实验的方法,在不中断正常教学秩序的前提下,进行了语课ARCS动机设计模型的教学干预,为期四个月。教学实验班分别为初一年级两个班和高一年级一个班。结果表明,ARCS动机设计模型能被中学语教师有效采纳;在中学语教学中,ARCS动机设计模型的有效性具有一定的年级差异:它能提高初中生的学习动机、学习的努力程度,提高学生的学习成绩,改善差生的学习状况;在高中语教学中,它的有效性不明显。 相似文献