家庭教育要实行开放

<正>提出这样一个新的命题，绝不是赶时髦。家庭教育要开放，这是我国社会政治经济变革和社会发展的需要，是开放的现代社会对家庭教育提出的新的要求。家庭教育只有实行开放，才能更好地为我们的改革开放服务。只有实施开放的家庭教育，才能充分发挥家庭教育的职能作用，培养造就出适应现代社会生活的人才。     

社会变迁和家庭教育

社会变迁和家庭教育北京师范大学赵忠心家庭教育虽然是在家庭这个比较封闭的社会组织形式内对青少年儿童实施的一种教育，但它并没有、任何时候也不可能与社会生活相隔绝，而是与社会生活息息相通。政治经济的变革，社会的发展变迁，给家庭教育提供了许多有利条件，也提出...     

加强家庭教育指导 推进学校民主管理——中国教育学会班主任专业化课题《家校合作有效途径的研究》结题报告

<正>一、课题的提出中国科学院心理研究所对北京市1800名家长进行了为期3年的跟踪调查,结果显示,有三分之二的家庭教育不当。随着社会政治经济的变革,市场经济的确立和发展,独生子女的比例增高,职工实施双休日,网络又逐渐普及,社会环境的愈加复杂化,给家庭教育又带来许多新问题。据一项调查反映,有40%的家长认为自己的家庭教育效果一般,21%的家长认为自己的家庭教育效果较差,30%的家长感到家庭教育比较困难,还有些特殊家庭(如,离异     

来稿摘编

山西大同市教委王晋同意来稿 提出德育工作需要把握两个主要因素,一是根本因素,即世界观和人生观;一是现实因素,即现实社会大环境中各种纷繁复杂的实际因素,如政治经济形势、党风、社会风气、舆论导向、家庭教育、环境影响等。提出德育工作需     

按照社会需求培养孩子

家庭是子女走向社会之前的“演习场”,家长是子女进入社会的引路人。因此,家庭教育是否成功,最终要由社会实践来评价、检验并决定弃取。如果家长不研究社会,不了解社会政治经济的变革和发展趋势,不了解社会对社会成员在素质上提出了哪些新的要求,就等于“闭门造车”,出门很难“合辙”。     

农村学校“问题”学生与家庭教育

当前社会正处于新旧体制的转型期，儿童的道德品质的形成与发展又有了新的情况与特点，对学校教育、家庭教育、社会环境的教育功能地位和价值必须作重新的定位和思考。在当今这个开放的时代中，学校已不可能形成一种封闭的小气候，让学生在象牙塔里“一心只读圣贤书”已不太现实，社会的大气候会通过各种渠道对学生施加影响，这种影响有反映社会进步的积极因素，同时也不可避免地存在一些消极因素，那么家庭教育应该成为这种影响的调节器，使孩子尽量接受积极影响，避免消极影响，由于家庭亲情关系又使这种调节成为可能并行之有效，因此家庭教育对孩子品德发展必然会愈来愈重要。     

试论家庭教育的倦怠心理及调控

随着我国社会政治经济的不断变化发展,特别是市场经济的运作,我们的家庭教育正面临新的挑战,家长们在施教过程中遇到一些新的问题新的困惑,难免形成一些不适应的心理状态,其中一个突出的问题就是家庭教育中的倦怠心理。认真分析家庭教育倦怠心理并做好调控工作,对于提高家庭教育质量,促进年幼一代身心健康发展具有重要的现实意义。     

“互联网+”背景下家庭教育发展策略探究

信息技术的发展,推动和影响着社会生活的方方面面,也彻底颠覆了传统的家庭教育内容和方式。文章深刻剖析“互联网+”背景下家庭教育发展的特点,提出了依托“学习强国”平台,筑牢家庭教育之魂;重视家庭教育指导,创新家校社协同模式;借助在线学习资源,激发家庭发展活力;规范家庭教育行为,提高家庭教育质量;加强家庭教育规划,营造终身学习氛围五个策略,以期能够给新时代家庭教育带来些许帮助。     

试论家庭教育的内涵、特点和规律

一、家庭教育的内涵家庭教育是历史的产物。它与其它教育形态一样,受着社会生产力、政治经济制度及各种社会意识形态的制约。但它更受着家长的思想观点、价值观念、文化素养等因素的制约。家庭教育比之其它教育形态更具相对独立性和封闭性,家长可以比较自由随意地进行教育。家庭教育总是有意无意受到家长的家庭观和子女观的左右和影响。家庭观是人们关于家庭构成、家庭生活、家庭成员的行为、家庭成员之间的关系的看法。在人类社会发展历史中曾出现过三种不同的家庭观:(1)扩大家庭主义的家庭观念,这种家庭     

“四化”助推家庭教育,“三位一体”弘德日新

十八大以来,党和国家高度重视家庭教育。习近平总书记从党和国家事业全局出发,多次发表有关家庭教育的重要讲话,指明了家庭教育的发展方向与工作目标,2015年10月.教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》指出,要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,强化学校家庭教育工作指导,把家长学校纳入学校工作的总体部署;2019年5月,全国妇联、教育部等九部门联合印发《全国家庭教育指导大纲(修订)》,明确要求教育部门负责加强对幼儿园、中小学家长学校的指导。如何做好城乡家庭教育指导服务,创新学校、家庭和社会合作共育的教育格局,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是摆在当代中国教育工作者面前的重要课题。     

我国家庭教育政策的变迁及其动因探析

新中国成立以来，基于儿童的健康成长需要，家庭教育政策随着政治经济社会和教育事业的发展而呈现出改造家庭教育、要求家长尽责教育、提高家庭教育指导服务水平、建立家庭教育政策体系等四个阶段性的变化，体现出针对我国不同阶段教育发展中主要问题而展开的特征，反映出家庭教育政策中儿童权益保护的不断强化和儿童成长内涵的日臻完善。未来需进一步清晰责任主体，使家庭教育指导服务体系和家校社协同机制更加完善。     

“双减”背景下家庭教育的困境及提升策略

家庭是人生的起点和基础,父母或者其他监护人是孩子的第一任老师,对于个人的成长和发展具有重要作用。“双减”减轻了学生课业负担,缓减了家长教育焦虑,减少了教师繁杂事务,增加了教师“教育时间”,提高了学校教学质量。“双减”政策的持续发展给家庭教育提出了更高的要求。然而,当前家庭教育存在观念“错位”、能力有待提升和社会支持不够等现实困境。应该通过教育行政部门完善家庭教育政策法规和指导体系、学校建设“家校协同共育”的环境、社会提供应有的支持等途径,提升家长家庭教育观念,提高家庭教育的能力,促进孩子健康全面地成长。     

说“虎妈” 话“狼爸”——惩罚式家庭教育笔谈

本文以中国大陆近年来出现的"虎妈"、"狼爸"等极端家庭教育案例为典型样本,论述惩罚式家庭教育之弊端。作者以中国传统家庭文化中的负面成分、媒体社会责任异化及社会规制缺失为视角,指出惩罚式家庭教育与人的自然和社会发展相背离,是非人性化的暴力教育模式,不足为范。     

当代大学生家庭教育的对策：“网络家长学校”

家庭教育是人生教育的基础,其出发点和落脚点是将孩子培养成为有益于社会、能为社会创造价值的人才,成为有健康人格、积极向上、充满朝气的人才。一般认为,基础教育阶段的家庭教育很重要,其实,大学阶段的学生同样不能缺少家庭教育。从高校视角出发,在信息时代可以用“网络家长学校”的方式开展大学生家庭教育活动。     

“有教无类”：社会教育的萌芽思想

一、“有教无类”是社会教育的萌芽思想和初始实践社会教育是指学校和家庭教育之外的一切文化机构以及社会团体对全社会成员所进行的教育,它主要是弥补和补充学校教育和家庭教育的不足。以其适应社会多样化需要所特     

指导幼儿家庭开展“双休日串门子”活动的实践研究

家庭是社会的细胞，是孩子的第一所学校。家庭教育是促使孩子健康成长的重要因素。家庭教育的质量直接关系到精神文明建设和民族素质的提高。家庭教育具有早期性、连续性、权威性和感染性等特殊功能，是学校教育和社会教育所不能代替的。     

搞好三结合教育 促进学生全面发展

学校教育是培养儿童健康成长的主阵地。由于学生在校时间有限,大部分时间在社区或在家庭中生活。因此学校教育只有与社区教育、家庭教育相配合、相协调,才能使后代得到健康成长。但是,从目前社区和家庭教育的基本状况看,还存在一些问题:一是在开放改革、市场经济发展的冲击下,人们重商轻才,对教育不重视;再是独生子女比例大,家庭教育较为突出:三是残缺家庭逐年增多,家庭教育失调现象更为突出;四是家庭教育缺乏科学的教育方法。这是当前社会生活中较为普遍存在的矛盾。 基于上述情况,我校几年来在深化学校教育改革过程中,不仅抓好学生在校的文化知识教学,而且着重搞好社区和家庭教育,让学生在校外接受思想教育和劳动教育,促进学生德智、体、美、劳全面发展。 21世纪即将来临,随着科学技术的突飞猛进,为解决人们的共同难题,开放已成为不可逆转的社会潮流。未来的社会是开放的社会。实施开放型教育,培养开放型人才,这是教育     

新时期农村中小学家庭教育落实“立德树人”目标的途径探究

随着社会的不断发展，农村中小学教育事业也取得了巨大成功，同时这也对家庭教育提出了更高的要求，家庭教育中落实立德树人是时代发展的必然结果。针对当下家庭教育的现状，教师要不断创新管理方式。但是在实际的教育环节中，教师和家长没有对此提高重视程度，家庭教育的效率及质量仍有待提升。针对这一现状，本文提出相关措施，促使农村家庭教育能够有效落实立德树人目标，促进教育事业的发展进步。     

试论开放的家庭教育

家庭是孩子成长的第一环境，家庭教育的重要性毋庸置疑。可是，过去的家庭教育模式太过封闭，已经成了孩子顺利成才的绊脚石，开放式的家庭教育呼之欲出。家庭教育的开放，是指广义的开放，实际上也是针对当前幼儿教育中存在的问题所提出来的“开放”，并不是说家长对子女放手不管，放任自流，而是要使家庭教育过程始终保持对家庭内外的信息交流与沟通，这既是我国著名幼儿教育家陈鹤琴的“活教育”理论的发扬光大，也是新世纪社会发展的要求。一、家庭教育开放的迫切性。（一）家庭教育的误区。多数家长在进行家庭教育的时候，由于对孩子的…     

养育孩子不必迷信“标准化”

日前,由黑龙江省家庭教育学会组织评选的“孩子最喜欢、最不喜欢的10句家庭教育用语”公布。据了解,随着经济社会转型、家庭结构日趋多元化使家庭教育面临新的挑战,努力创新家庭教育工作机制方法、提高家长素质和家庭教育整体水平成为迫切需求。对此,黑龙江省家庭教育学会组织评选了“孩子最喜欢、最不喜欢的10句家庭教育用语”,希望借此来宣传和促进家庭教育指导服务工作,营造良好的社会环境。