在体操教学过程中培养学生的思维能力

体育是培养学生全面发展的重要教育手段,它是提高学生智力水平的重要手段.思维能力在智力结构中占有重要的地位,它是整个智力活动的核心.这就要求体育教学必须紧跟时代的步伐,培养和开发学生的思维能力,充分发挥学生的主体作用.     

在体操教学中培养学生的合作能力

竞争能力的结构有优劣之分，其中一个表现就是能否在竞争的同时善于合作。之所以要合作，是因为，除了竞争外，还有友谊、信息、经验等其它东西可取。竞争所能达到的仅仅是一个目标，而合作则可以达到更多的目标。在体操教学中培养学生的合作能力，对于教学活动的开展、学生综合能力的提高、以及体育专业的学生今后步入社会的为人处世都具有积极的促进作用。     

体操教学中学生心理品质的培养

要提高体操课教学质量，教师应重视运用感知觉、表象等心理学的规律加强学生技术观察能力的训练和思维能力的培养，以取得体操教学的良好效果。     

谈体操教学中学生创新能力的培养

通过对体操教学中影响创新能力因素的分析，提出了体操教学中培养学生创新能力途径，使学生在完成体操教学任务的同时，自觉与不自觉地接受创新教育的思想，培养学生的创新精神和创新能力．     

体操教学中培养学生教学能力的探索

目前,校体育系因体操普修课教学时数不断压缩,对学生基本教学能力的培养不足。针对这一现象,在体操技术教学中,结合近几年实际教学工作,为提高教学效率、落实能力培养,积极调整教学进度;有计划地进行身体素质训练;合理安排技术动作的教学顺序和教学时数;灵活运用不同教法;激发学生的学习积极性;实践证明,新的方法对培养学生较全面地掌握和提高体操基本教学技能是省时易行有效的。     

体操教学中培养学生教学能力的探索

目前,校体育系因体操普修课教学时数不断压缩,对学生基本教学能力的培养不足.针对这一现象,在体操技术教学中,结合近几年实际教学工作,为提高教学效率、落实能力培养,积极调整教学进度;有计划地进行身体素质训练;合理安排技术动作的教学顺序和教学时数;灵活运用不同教法;激发学生的学习积极性;实践证明,新的方法对培养学生较全面地掌握和提高体操基本教学技能是省时易行有效的.     

试论在体操教学中如何克服学生的心理恐惧

在体操教学中,学生的恐惧心理以及在练习过程中表现出的犹豫不决、缺乏自信等不良情绪,往往是体操教学中造成各种运动损伤的主要原因,也是体操课堂教学长期以来亟待解决的重点问题。由于体操教学的特点有别于其他体育项目,体操运动不仅对学生的力量、柔韧、灵敏、协调等身体素质要求高,而且对学生的神经系统的灵活性和心理素质要求更为严格。学生在完成悬垂、支撑、跳跃和翻腾等基本活动能力和技巧的同时,更需要表现出机智、勇敢、坚毅、果断和克服困难的优良心理品质。     

体操教学中如何帮助学生克服恐惧心理

体操是一项颇受学生喜爱的体育学习内容，由于对身体素质要求较高，并具有一定的危险眭，因此在练习中难免因不慎而发生摔倒或跌伤的情况。这就给学生造成一定程度的心理压力。在体操教学中如何帮助学生克服恐惧心理呢？     

体操教学中学生创新能力培养途径的研究

目前高校体操教学中存在着滑坡现象,针对此现象并结合教育部1、2号文件精神实质,为了加强对学生实践创新能力的培养,提出了一些改革体操教学的措施,以达到提高体操教学质量的目的。在教学中要使用恰当的教学手段,创设良好的教学氛围,培育团体协作精神,启发学生的求异思维,努力提高学生的创新能力,为促进体操教学改革和推进全民健身运动提供一些有力的理论与实践依据。     

生物教学中要重视学生进取能力的培养

21世纪是以知识经济为主导的激烈竞争的世纪 ,经济实力的竞争 ,归根到底是人才的竞争 ,人才问题已成为国家或地区经济社会发展的重大战略问题。社会经济的发展越来越取决于劳动者素质的提高和科技进步 ,越来越依靠各类人才的创造性劳动。人才的培养有赖于教育 ,进取能力则是创造型人才必备的优良品质。因此 ,在教学中教师要重视学生进取能力的培养 ,生物教学也不例外。一、何谓进取能力所谓进取能力是指一个人主动地进取 ,独立地获取知识的能力 ,具体表现在能主动求知 ,主动学习上 ,进取能力强调人的主观能动性在学习活动中的发挥。因为一个…     

如何在教学中培养学生能力

介绍了如何在教学中培养学生的几种重要的能力，为其走上社会打下良好基础。     

在教学中如何培养学生思维能力

思维能力的培养对学生当前的学习及未来的发展均有重要意义.培养学生的思维能力,首先要培养学生的学习兴趣,教师要在教学中培养学生思考问题的能力,启发学生独立思考,发展学生对事物进行对比、判断和跨越时空的想象力.     

如何在数学教学中培养学生

数学一直以来被认为是一门枯燥无味的学科．在日常生活中只需用到简单的加减乘除．所以很多学生认为学习数学就是为了应付考试．完全忽视了数学学习的重要性。要想改变这种现状．就需要我们改变现有的“应试教育”．转向培养“创新人才”。只有这样才能体现出数学教学中不仅有知识的传授与讲解．更主要的是能力的培养和习惯的形成。因此．在我们的数学教学中应注意以下几个方面。     

如何在教学中培养学生的思维能力

数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一.那么教学中如何培养学生的思维能力?本文结合数学学科特点,从师生共同探究、广泛联想、积极反思三个方面做出探讨.     

如何在教学中培养学生的兴趣

<正>目前,我们国家正在面临着教育巨大改革的浪潮,过去的应试教育也在逐渐向素质教育转变。体育教学本身是一门关系到国民身体素质的学科,一直一来都受着社会各界的关注。学校体育老师应该注重于培养学生的兴趣,并把兴趣贯穿于日常的体育教学中。老师在引导小学生开展一些体育运动时,应该积极地挖掘出小学生的运动潜力,同时激发他们的兴趣,通过灵活多变的教学方式和丰富多彩的教学内容来提升体育教学的质量,鼓励小学生把兴趣当作一种锻炼     

在教学中如何培养学生的语感

<正>语感是一种文学修养,是长期的规范的语言感受,是语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。语感的表现形式是感性的、直觉的,它依     

如何在教学中培养学生的创新能力

所谓创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其目的是要培养学生敢想、敢为的创新勇气，不怕挫折的创新意志，并在此基础上形成深刻的感知能力、敏锐的观察力、丰富的想象力以及创造性的动手实践能力。那么如何发挥教学的主渠道作用，全面实施创新教育，培养学生的创新能力呢?