关于举办第二届全国中小学书法教学论文及教师“三笔字”书法作品评选的通知

<正>为总结近年来全国中小学书法教育教学的经验,提高书法教师的专业素质和技能,语文报社决定举行第二届全国中小学书法教学论文及教师"三笔字"书法作品评选活动。现将有关事项通知如下:一、组织单位主办单位:语文报社协办单位:华夏万卷传媒有限公司承办单位:《语文报·书法版》编辑部学术支持:全国中小学书法教学联盟二、支持网媒中华语文网、教师之友网、语文·书法网、中国书法家园网三、活动对象     

“爱上书法 自信一生”第三届全国“三笔字”书法作品评选

正一、组织单位主办单位:语文报社承办单位:《语文报·书法版》编辑部学术支持:全国中小学书法教学联盟二、支持网媒中华语文网、语文·书法网、教师之友网、中国书画家论坛网、中国书法家园网、中国硬笔书法网三、活动对象主要面向各级各类学校教师,也欢迎关心、从事青少年书法教育的各届人士参加。四、活动流程1.报送截稿时间     

第四届全国中小学书法教学论文及“三笔字”书法作品评选启事

<正>一、组织单位主办单位:语文报社协办单位:华夏万卷文化传媒股份有限公司承办单位:《语文报·书法版》编辑部学术支持:全国中小学书法教学联盟二、网媒支持中华语文网、语文·书法网、教师之友网、中国书画家论坛、中国书法家园网、中国硬笔书法网三、活动对象主要面向各级各类学校教师,也欢迎关心、从事青少年书法教育的各界人士参加。四、活动流程(一)教学论文及书法作品报送1.报送截稿时间:2019年5月31日(以寄出之日为准)2.教学论文要求:     

全国中小学写字和书法教学论文评选活动公告

正一、组织单位语文报社、《语文报·书法版》、全国"中小学书法教学联盟"二、参评对象全国中小学校和书法培训机构校长或负责人,语文学科和书法学科专业教师,其他关心中小学写字和书法教育教学的人士。三、参评要求1.每位选手只能报送一篇论文。参评论文须为未在其他报刊公开发表。2.参评论文题目自拟,字数建议3000字左右,     

浅谈提高书法教育课教学实效的方法

在中小学开设书法教育课是传承中国书法艺术的重要举措.目前书法教育课大多由语文教师兼任,但语文教师中擅长毛笔书法、具有书法教学经验的人不是很多,他们对于书法教育课应该如何上、提高书法教育实效要从哪些方面入手等问题,都不甚了解,因此,书法教育课的课堂教学效果普遍不高.笔者根据多年担任专职书法教师的实践经验,认为要提高小学书...     

在高中语文教学中应培养学生的书法素养

书法是中国传统文化的一项重要内容,对弘扬中国文化、传承中国文明具有十分重要的意义。当前,书法教育还十分落后,语文教师担负着进行书法教育的使命和责任。《兰亭序帖》是语文教学中培养高中学生书法素养的最佳案例。     

喜迎北京奥运·少年儿童书画摄影大赛征稿启事

一、主办单位:香港中国书法家协会中国书画家协会福建渊华书法艺术院中华书法网协办单位:福建教育杂志社媒体支持:中学生时代杂志社收藏快报社     

教坛新秀

年龄:38岁学历:本科职务:语文教师职称:小学高级教师爱好:看书、写作、书法最喜爱的书:《给教师的建议》《洪振涛语感教学实录》工作单位:湖南岳阳市岳阳楼区实验小学主要业绩2000年获区"新教材·新大纲"课堂教学比武第一名,连续五年被评为区优秀教育宣传工作者,指导学生在各级刊物发表新闻、作文百余篇。从教20年来,致力于语文教学研究,特别是在阅读教学、作文教学和课外阅读指导上有独到体会,共发表文章200余篇,其中教学论文80余篇。经常在市、区执教示范课,举办论文写作讲座和作文教学讲座。     

呼和浩特市蒙古族学校师生在“中国·日本少年儿童美术、书法、摄影比赛中获奖

呼和浩特市蒙古族学校师生在“中国·日本少年儿童美术、书法、摄影比赛中获奖由日中友好协力总会、日本幼）Ｌ少年教育研修协会、中国少年）Ｌ童艺术教育研究中，Ｃ、中国少年）Ｌ童美术书法竞赛组委会等单位联合举办的“中国·日本少年）Ｌ童美术、书法、摄影比赛”评选...     

让墨香陶冶心灵——乌海市中小学校书法教育剪影

<正>乌海市于2008年被中国书法家协会命名为"中国书法城",乌海市教育局趁势而行,推出"三进三落实"措施:即书法教育进校园,书法课程进课表,书法教学进课堂;政府买单落实书法教材,学校落实每周1节有专业教师指导的书法课,语文教师每天落实20分钟的写字训练。在全市中小学校打造特色书法教育品牌。为了走实特色书法教育的每一步,学校广泛开展书法师资培训,成立书法社团,举办书画比赛和展览活动……持久系列的活动,陶冶了学生情操,提高了师生的人文素养,助推了文化课学习。     

语文版面部分栏目来稿须知

魅力方块字:感受书法魅力,弘扬传统文化。来稿分为教师来稿和学生来稿:教师来稿内容应为书法欣赏类文章或书法指导类文章,1500字左右为宜;学生来稿可由老师推荐,内容为同学们的各类硬笔、软笔书法作品,可直接邮寄原作至本刊编辑部或将原作扫描后发至本刊语文版面电子邮箱:cmeyuw@yahoo.com.cn。     

做一个具备书法修养的语文教师

中小学语文教师应成为书法教育的主力军,书法修养是中小学语文教师必备的专业素养。语文教师应通过自修、请教名家等,提高书法修养,为落实书法教育、传承中华文化做出自己应有的贡献。     

湖北教育部门开设写字课 提高学生汉字书写水平

为提高学生的汉字书写水平,湖北省教育部门要求省内各级教育行政部门和学校在制订教学计划时,把书法教学列入地方课程或学校的课程计划。在义务教育阶段的语文、美术课中加强书法教学,高中（含中职）阶段可灵活安排,高等学校可开设书法选修课,安排专职书法教师、语文教师或有书法特长的教师负责。     

关于举办“首期教学研究论文写作高级研修班”的通知

<正>为了帮助中小学教师、教研员和热心教育教学的研究人员解决论文写作过程中遇到的问题,提高论文写作水平,人民教育出版社报刊社特举办"首期教学研究论文写作高级研修班"。一、主办单位人民教育出版社报刊社二、承办单位《课程·教材·教法》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部三、协办单位《中国教师报》四、研修内容1.如何进行教育教学研究报告人:人民教育出版社党委书记,《课程·教材·教法》《中小学教材教学》主编郭戈     

以“学”为核心:新时期书法教育课程建设的着力点

第二届中小学书法教育论文竞赛获奖论文从从学生发展、课程实施、书法教育教学质量提升等不同角度对加强中小学书法教育课程建设、开展好新时期书法教育进行了深入探讨。主要观点是:对新时期书法教育课程功能的理解应与以往语文教学中的写字有本质不同,应重在培养良好技能和品行、培育个性审美和创造、传承民族文化和精神;目前书法教育课程建设与实践中仍存在有违书法规律、教育规律的一些问题;新时期中小学书法教育课程建设的关键在于,书法教育应从关注教师的"教"转向关注学生的"学",实现教材、教师、学生三要素间的交互作用。     

从应然走向实然:语文课堂中的书法意蕴

书法教育备受社会各界的重视,但是由于书法教师的缺乏、学生对书法认识不足以及学校对书法评价的欠缺,导致书法教育效果难尽人意。面对书法教育的淡然现状,学校应重构书法教育内的一方磁场,语文教师要提高书法素养,承担书法教育的责任,把书法教育和语文写字教学有效整合,为传承汉字的历史文化写上精彩而浓重的一笔。     

看似寻常出奇葩——浅谈语文教学与书法

<正>语文教学其实是语言与文字的教学。语言当用文字表达时,即成为书面语,书面语也便离不开书法了。语文教学大纲明确规定:"不写错别字……书写规范、端正、整洁。"要达到这些便涉及书法。语文教师在培养学生阅读能力、写作能力、口头表达能力、逻辑思维能力的同时,对文字的书写这一寻常方面切不可忽视。一、当前我国语文教学与书法教学的现状语文教学应从基础知识抓起,而基础知识无非字、词、句。书法的载体是文字,因此书法教学应从写字抓起。现在的学生文字基础太差,严重地制约了各个阶段     

让书法教育融于语文课堂教学之中——小学书法教育课程实践与成效的策略研究

让书法教育回归中小学课堂中,书法教育离不开语文课堂教学,离不开语文写字教学。中小学书法教育呼唤语文课堂“四不忘”:语文教学不忘书写指导;语文教学不忘书写评价;语文教学不忘培养学生正确的执笔方法和书写姿势;语文教学不忘书写示范。     

第十二届中国基础教育高层论坛公告

论坛主题:教师专业成长与发展2011.7.23～24·内蒙古呼和浩特一、组织机构主管部门中华人民共和国教育部主办单位教育部教育管理信息中心承办单位《基础教育参考》编辑部、《基础教育参考》理事会协办单位教育阅读网www.91yuedu.com支持单位呼和浩特市教育局     

由浅入深,全面提升小学生书法素养

在小学语文教学中,教师要通过由浅入深的方式展开教学,促使学生提升书法素养。具体方法如下:指导学生掌握正确的书法姿势;逐步攻破难点,让学生掌握扎实的基础;运用多媒体具体再现用笔的过程,让学生观察分析;鼓励学生展开多元思考,尝试创新创作书法作品;优化评价方式,促使学生调动内驱。这样就能让学生全面提高书法素养,掌握书法的诀窍。