“口语交际：说新闻”教学设计

<正>【教学目标】1.了解什么是新闻,关注身边发生的事情,初步养成关注新闻的习惯。2.能准确传达信息,实践说准来源、说清要素、说明看法的“三步走”表达策略。3.能结合自己搜集的新闻,简单发表自己的看法。【教学过程】板块一：厘清概念,明确表达要求(一)了解“新闻”概念1.了解“新闻”(1)引入：新闻也叫“消息”,指对国内外新近发生并具有一定社会价值的人和事进行简要而迅速的报道。(2)了解获得新闻的渠道。     

着眼大处 做实小处 层层推进——苏教版四年级上册“找规律”教学实录

【教学目标】1.让学生经历探索生活中一一间隔排列的两种物体个数之间的关系,初步体会其中的简单规律。2.通过观察、科学猜想、交流等活动,培养学生用数学眼光观察周围事物、用数学观点分析日常现象的意识和能力,激发学生对数学的好奇心。【教学过程】一、寻找排列的规律1.认识"一一间隔排列"师:我这里有一些乒乓球。我准备把它们按一定的规律     

“数学广角——数与形”教学设计

<正>【教学内容】人教版数学六年级上册第107页例1及第108页做一做1、2题。【教材分析】"数形结合"是一种非常重要的数学思想,它把"数"与"形"结合在一起进行思考,使问题变得更直观、简单。数形结合思想在计算、图形的面积、解决问题教学中多次渗透。结合本节课的教学要关注以下三点:1.关注学生的探究过程。教学中重在引导学生深度思考,发现规律,并用自己的语言(或数学语言)去描述其中的规律。     

巧用助学单为口语交际课提供“生长点”——六下“同读一本书”□语交际教学

【教学目标】1.围绕话题,引用《鲁滨逊漂流记》的原文畅谈观点,使观点更有说服力。2.在交流讨论中,认真倾听同学发言,分辨别人的观点是否有道理,理由是否充分。3.反思自己的观点,交流“同读《鲁滨逊漂流记》这本书”的收获。     

走进“现场”试身手——我这样教《不自由，毋宁死》

【教学目标】 1．引导学生熟悉演说词的内容，想象亨利演讲时的情境，体会在事关国家存亡的重要时刻亨利上台演讲的情感、情绪，然后借助表隋和手势，脱稿演讲最后两段。 2．结合实例，总结增强演讲说服力、感染力的有效方法。     

浅议教学目标的确立

正教学目标在整个教学活动中有着重要的位置,是教学的"主心骨"。教学目标的确立,应关注课程标准,着眼于学科特点,建构目标体系;关注学生主体,遵循儿童认知规律,探求儿童真实需求;关注重点,精选终身学习必备的基础知识和技能;关注多元整合,三维目标齐头并进。只有这样,我们的课堂才是真正有生命力的课堂。观点一:目标确立需要心中藏"本"。【案例呈现】在学习苏教版五年级下册的阅读课文时,根     

泛阅读 精设问 巧练习——《毛泽东先生到重庆》教学设计

【课前准备】⑴课前阅读有关"重庆谈判"历史资料,了解当时政治形势;⑵查阅作者彭子冈相关资料;⑶阅读教师印发的方纪的散文《挥手之间》。【教学目标】⑴了解人物特写的写作特点:抓住细节刻画人物形象;⑵区别特写与消息的区别。【教学重点】体会镜头式新闻片断的特征【教学难点】掌握特写这一体裁的新闻性     

《统计与可能性》教学(二)

【教学内容】人教版五年级上册第98-100页。【教学目标】1.在讨论比赛规则、抛硬币等游戏活动中,体验事件发生的可能性与游戏规则公平性之间的关系,会求简单事件发生的可能性,并用分数表示。2.能设计公平的游戏规则,对游戏的合理性作出有说服力的说明;能对事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。     

“微型影评”习作教学

【教学目的】1.了解什么是影评,初步学习微型影评的写法;培养基本的审美能力、评价能力和审美情趣以及信息处理的能力。2.初步掌握记叙、描写、议论、抒情等多种手法在影评写作中的综合运用。【教学重点】影评写法的指导。【教学难点】影评角度的确定。【教学准备】搜集相关影评资料。【教学对象】适用于五、六年级学生【教学过程】一、评莫言,铺垫激趣师:最近,国内外媒体和社会公众都在关注一个焦点人     

《不自由,毋宁死》教学实录

上课班级:高一(12)班开课时间:2006年6月22日【教学目标】1.理清课文的思路,理解文章的情境。2.了解演讲稿的特点,体验情境中的演讲。【课时安排】1课时。     

高考作文制胜魔法之富于思辨

<正>【技巧解说】同学们写议论文,往往采用一种"观点+例子"的简单模式,说理容易犯绝对化、片面化的错误,对待某个对象、观点,或捧到天上,或打入地狱,缺乏对事物的深层透视、辩证思考,使作文失去了应有的穿透力、说服力。事实上,高考作文题目十分强调引导考生对试题材料所涉及的人或事进行辩证思考。如2015年高考全国新课标卷Ⅰ"女儿举报父亲违反     

锤炼语言 追求共鸣——演讲稿写作指导

<正>【技法点拨】演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。好的演讲可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。在内容上,演讲稿要讲究"三求":一是求奇。"奇"就是新奇。"奇"与     

"排列问题"教学对比与反思

【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级上册"教学广角"中的"排列问题"。【第一次教学】上课伊始,大屏幕上映出了三位同学演讲课本剧的照片。教师激励学生:谁能经受住三个考验,谁就有希望参与课本剧的演出。接下来就切入正题。     

以声夺人 以情动人

<正>演讲稿,即在特定场合发表讲话的文稿,是人们工作与社会生活中的常用文体,主要用来抒发感情、表达主张,使听众信服或产生共鸣。演讲稿的关键之处在于准确表达观点,并使听众信服。因此,我们在写作演讲稿时需关注听众特点,立足中心观点,尽可能使自己的演讲具有说服力和感染力。在演讲稿的写作方面,同学们普遍存在的问题有以下几点:1.文章内容空泛,空喊口号,给人华而不实之感。2.演讲内容缺乏逻辑,难以说服听众,更别提产生共鸣了。     

“时评”专题阅读训练

【文章导读】时评也叫新闻评论,是最近几年"走红"的一种新闻体裁,它是媒体进入"观点时代"的产物,只要你有观点,具备基本的语言表达能力,那么你就可以写时评,所以时     

《温度计的秘密》教学设计

<正>【教学内容】青岛版小学科学四年级下册【教学目标】1.科学探究:能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验,并能解释常见现象。2.科学知识:了解液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。3.情感态度价值观:愿意合作与交流;培养学生的归纳能力。     

《学会合作》教学流程设计

【教学目标】1.学会6个生字,理解由生字组成的词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。3.初步认识演讲词的结构特点,学习列举典型事例说明观点的方法。     

“因数和倍数”课例设计

<正>【教学目标】1.从具体实例中理解因数和倍数的意义,掌握"求一个数的因数"的方法。2.经历"求一个数的因数"的过程,归纳出"求一个数的因数"的特点,体现从具体到抽象的推理过程。3.培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义观点。【教学流程】活动一:自学课本师:什么是因数?什么是倍数?自学课本,仔细看图,认真读书,边读边想。(全班展示交流"12的因数和倍数")     

八年级(上)第一单元教案

【单元教学设想】人类的历史就是一部战争的历史。屈辱的战争,我们不应该忘记;和平的阳光,我们更应该珍惜。解读历史,审视现在,展望未来,世界应早日铸剑为犁……本单元选文以叙事类文章为主,有新闻、小说、通讯、书信等文体,有的谴责非正义战争的残酷,有的记叙正义战争的胜利;作者既有“指点江山”的一代伟人,也有“激扬文字”的中外著名作家。学习本单元,要求:1.把握课文内容;2.评价人物形象;3.品味特色语言;4.体验特定情景与人物心情。【单篇教学方案】《新闻两则》教学新点子方案一教学角度:新闻阅读方法指导课——引导学生巧妙掌握新闻…     

《穷人》(第二课时)教学案例与对比评析A案

【教学内容】北师大版六年级上册第一单元第2课;人教版六年级上册第三单元第9课。【教学目标】1.通过总分式概括,了解小说内容;通过多角度揣摩,品析欣赏语言;通过分层次表述,感受评说人物。板块推进,用"课文"教"语文"。2.抓住对主人公的生存环境和心理活动的细腻描写,品析课文的艺术特色。旨在关注课文内容的同时,关注语言的表达形式。【教学重点、难点】根据小说的特点,指导学生抓住对主人公的生存环境和心理活动的细腻描写,品味语言,感悟形象,熏陶情感。【教学流程】