初中语文大阅读课存在的问题

所谓大阅读课,就是两节连上的阅读课。其基本程序是学生阅读指定读物并摘抄精彩句段、教师或学生提出问题、同学分组讨论、全班交流、教师讲评。它的实施在开阔学生视野、积累语文知识、激发学习语文兴趣、提高语文素养等方面起到了     

基于学生思维发展的初中英语阅读课问题设计例谈

<正>1.问题的由来英语作为全世界通用的语言之一,承载着人类的思维活动,是思维的重要载体。在2015年中国教育学会的学术年会上,多位教育专家提出,研究、培养中小学生核心素养刻不容缓。英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。第一次将思维品质放在了英语学科核心素养之一,体现了发展学生思维能力在英语学习中的重要性。阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分,     

谈初中语文教学中的问题设计

教学的最大失败是学生厌学,教学的最大成功是学生乐学。人总是有意图认识、探究新事物的心理倾向。教师的提问如能与学生的这种心理倾向相结合,就能激发学生的求知欲。在一定意义上说,"兴趣在教学中起着决定性的作用",而课堂提问就是激发学生兴趣有效的形式之一。     

例谈阅读课教学设计的有效改进

教学设计是一项个性化的创造性的劳动,但是总有一些共性的、规律性的做法值得大家探讨。常态课的阅读教学设计存在着哪些具体的问题?合理、有效的教学设计该写些     

初中语文作业创新设计例谈

如何打破代传统作业设计模式,有效促进学生语文素养的提高呢?以下是本人教养中的一些探索,与广大语文教师探讨.     

初中语文阅读课教学"主问题"设计的模型研究

语文核心素养的落实是语文教育教学改革的方向.为了培养学生核心素养的能力,发展其逻辑思维,提升其审美品位和创新精神,就要打造富有趣味、有思维品质的高效课堂.阅读课中的"主问题"设计就与培养学生的语文核心素养这一目标紧密联系.它能避免碎片化、零散式的教学过程,减少无效的提问,让教学目标更加集中,让课堂更加高效!阅读教学中"...     

初中语文导学案设计例谈

语文学科的导学案设计遵循导学案设计的共同原则外还应该体现其学科特点,紧扣学科训练目标和要求。要关注思维度和参与度,有梯度,体现学法指导。问题设计要情境化,生活化,探究化。     

初中语文作业创新设计例谈

如何打破代传统作业设计模式,有效促进学生语文素养的提高呢?以下是本人教养中的一些探索,与广大语文教师探讨.……     

初中语文课堂朗读设计例谈

新课标把朗读教学提到很重要的地位.的确,朗读是语文学科最重要的特性.是语文教学中必不可少的重要环节.     

初中语文阅读课的课堂教学

阅读课是语文教学的重头戏,是语文课堂教学的主阵地、主战场。每位语文教师的教学时间大多化在了阅读课的教学上。阅读课质量的好坏,直接影响了整个语文的教学质量,直接关系到学生语文素养的提高。所以,怎样上好阅读课至关重要。笔者认为,     

如何上好初中语文阅读课

语文课程的改革首先从更新教师的教学理念开始,只有深刻领会和把握当今语文课程改革中所倡导的现代教学理念的内涵,并运用这些现代教学理念指导自己的教学实践,才能使语文课程改革取得理想的成果。     

初中语文阅读课的课堂教学

<正>阅读课是语文教学的重头戏,是语文课堂教学的主阵地、主战场。每位语文教师的教学时间大多化在了阅读课的教学上。阅读课质量的好坏,直接影响了整个语文的教学质量,直接关系到学生语文素养的提高。所以,怎样上好阅读课至关重要。笔者认为,初中语文阅读课的课堂教学要以学生为主体,教师为主导,教师引导得法,学生积极参与,师生互动,精彩纷呈,才能切实提高课堂效率。     

例谈初中语文阅读教学中的 "主问题"设计

在初中语文阅读教学中,合理设计主问题能够有效提高阅读效率 ;有利于引导思路,带动学生品味思考文本内涵 ;有利于构建深层次的教学探究活动,实现阅读、思考与表达的有效融合.     

试谈初中语文导学中的问题设计

学案导学这一新的教学模式改变了师生在课堂教学中的角色,它充分发挥了老师的主导作用和学生自主学习的主体作用,实现了现代课堂教学的最优化。问题讨论是导学的主要手段,科学合理地设计问题,能最大程度提高课堂教学质量,提高课堂教学的有效性。     

高中英语阅读课教学例谈

我们知道,阅读理解过程是对书面信息进行认知构建的心理语言过程。它既是语言文字的处理过程,又是学生已有背景知识的运用和处理过程。阅读课教学时应遵循认知规律,根据语篇结构特点有步骤、分层次地指导学生进行阅读训练,培养学生的阅读能力。而理解能力是阅读能力的重要方面,     

独立阅读课教学例谈

小学语文从二年级开始，各册教材都安排有独立阅读课文，意在培养学生的自学能力和独立阅读能力。目前，存在的一个较为严重的问题，就是一些教师把独立阅读课文的教学混同于讲读或阅读课文的教学，对于培养学生自学能力和独立阅读能力显然是不利的。我从事小学语文教学多年，对独立阅读课文的教学进行了一些研究，下面谈几点具体意见。     

阅读课语言训练例谈

语文是语言,语文的教学目的就是提高学生理解和运用语言的能力。语文阅读教学应着眼于增长学生语言知识,提高他们语言表达能力。在小学阶段,许多语文课文有着独特的语言结构和章法,它们都是开展语言训练的重要范本。小学语文教师要指导小学生抓住文本感情线索展开比较朗读,充分挖掘文本魅力进行语言文字的咀嚼推敲,将文本与生活紧密联系起来,在生活化的语文教学中培养学生语言表达能力。     

例谈高中英语阅读课教学活动设计的基本原则

课堂教学活动的设计是实现英语阅读课课堂教学目标的基本途径。本文通过多个阅读课课堂活动设计案例来说明阅读课教学活动设计中应体现多样性、可行性、拓展性等基本原则。     

例谈引导学生设计实验

科学学习要以探究为核心,通过引导让学生亲身经历科学探究的过程。在这种教学理念下,探究性实验就成为了科学课程的主旋律。它是指学生在不知道实验结果的前提下,通过教师的启发性指导,进行实验设计、实验操作、思考分析、得出结论的实验形式。