初中语文修辞教学现状及对策

学会正确的运用修辞方式是初中语文学习中的重点所在,但是现阶段初中语文修辞教学中还经常的会存在一些问题,因此,将正确的解决策略制定出来是非常必要的。     

浅谈高中语文教学现状及对策

高中生的语文课堂教育一直以来都被人们所重视,高中语文教师也在承受着各种压力,想方设法地搞好中学语文课堂教学工作。课堂是语文教师教学的场所,是培育学生自主学习的精神殿堂,课堂教学的效果直接影响学生的学习效果,影响学生主动接受语文知识的效率,本文主要从中学生心理健康角度出发,讨论中学语文教育的几种方法。     

高中语文修辞教学常见的问题及对策

高中语文修辞教学在高中语文整个教学课程建设安排中都是非常重要的板块,学生在学习高中语文过程中大多要接触比较深入的阅读教学,而修辞教学常见于阅读教学过程中。自新课程教学改革发展实践以来,修辞教学的教学建设已经取得了比较明显的成绩,但就其他教学课程和教学内容来看,还存在一定的不足之处。本文就高中语文修辞教学常见的问题进行研究,包括修辞教学如何更加有效地贯彻新课程教学改革的思路等。     

高中语文修辞知识教学的问题及其对策

修辞知识教学法在高中语文中占据着至关重要的地位,若高中语文教学缺少了修辞,便会导致语言丧失原本富含的色彩。在高中学习阶段中,要求学生掌握必备的语文修辞知识,无论是学习散文还是小说的过程中,都需要掌握对应的修辞方法,只有这样才能实现对文章理解难度的有效降低。由此,当代高中语文教师必须提高对培养学生修辞知识的重视,在结合学生学习情况的基础上将对应的教学措施与手段应用到实际教学中,以此实现对当代高中生语文学习能力的进一步提高。     

中学修辞教学的现状及对策

目前,中学语文教学中修辞教学的状况不能令人满意。主要表现是“四旧”: 一、教学指导思想旧指导思想,既指中学《语文教学大纲》制定的指导思想,也指教师的指导思想,从目前来看,这两方面的指导思想都比较旧,它反映在: 陈旧的内容要求——长期来,中学语文界一直是这样理解的:修辞格就是修辞,修辞教学的任务就是讲修辞格,主要的修辞格讲完了,修辞教学的任务便算完成了。这种片面的看法,使修辞教学的内容变得十分狭隘、贫乏,似乎除了十几种修辞格外,再无其它内容可讲了。在这种片面理解的指导下,修辞教学就是翻来覆去地讲“比喻”、“拟人”、“夸张”等修辞方式,而词语的锤炼,句     

高中语文口语交际教学现状及对策

口语交际教学是学生语言学习的重要组成部分。当前,高中语文的教学中,口语交际教学还存在很多问题。基于这些问题,笔者提出以下几点对策:转变观念,提高认识、科学合理利用教材,提高口语交际教学的有效性、不断完善考核评价机制。     

高中语文口语交际教学现状及对策

当前,受到传统教育思想以及高考压力的影响,在高中语文的教学中,学生的口语交际和表达能力存在不少问题。基于此,笔者认为,新课程改革背景下,高中语文教师应当注重学生口语交际表达能力培养,通过多种模式的共同作用,促进学生语言交际表达能力提升。     

高中语文写作教学的现状及对策

随着现代教育理念的推广,传统的高中语文写作教学模式已经发生明显变化,笔者在了解高中语文写作教学的现状后,详细分析了高中语文写作教学的方法,提出了多样化的教学对策,包括从课文内容入手完善教学路径、重视积累、开展元认知教育等教育方法,希望为进一步提高教学质量奠定基础。     

高中语文作文教学现状及对策刍议

随着新课程改革的不断推进,高中语文这门集工具性、人文性、社会性于一体的学科也迸发出新的活力,出现了百花齐放的发展态势,但我们不能忽视,当前的高中语文作文教学在改革中出现了一些不适应的情况,存在一些不容忽视的问题,本文先分析当前高中语文作文教学的现状,并提出一些解决对策。     

高中语文口语教学现状及对策小议

人们的日常生活离不开口语交际。口语教学与阅读教学、写作教学是中学语文教育的重要内容。但在实际的高中语文教学中,阅读教学与写作教学所占比重要远远超出口语教学。本文从传统观念、学生个人因素、教师的业务素质和高考制度四个方面入手,分析口语教学陷入困境的原因,并提出四个解决问题的对策。     

高中语文修辞教学的难点

本文通过明确高中语文修辞教学的意义．分析高中修辞教学内容,设计高中修辞教学时间,以及展示高中语文修辞教学改革效果几方面的内容,加强教师对修辞教学的重视,提供修辞教学的思路。     

高中语文修辞教学实践分析

正在高中语文课程教学中,修辞学始终是其重要的构成内容之一,有着重要的作用。对于修辞学教学,教师的理论知识十分丰富,研究的成果也较为突出,然而,落到课堂教学实处,却发现教学效果不甚理想。因此,教师需要从整体的角度进行分析,开展分项教学活动,有序有计划地将修辞知识教学和语言训练贯穿到整个高中语文教学之中。本文拟从高中语文修辞教学的内容、教学中易混的修辞格等角度讨论高中语文修辞教学的具体实践。     

浅析高中语文中的修辞教学

高中语文修辞教学具有复杂性,很多学生不能很好的运用修辞手法,作为高中语文教师,一定要耐心的为学生们讲解,注意平时课下多练习。修辞教学是语文教学的重要组成部分,学生如果把修辞格学好了,语言运用能力自然也会得到提高。本文重点分析高中语文的修辞教学。     

试论初中语文修辞教学的现状及对策

在初中教学的过程中,语文是一门基础性的课程,语文的教学对于学生未来的学习和发挥具有重要的意义。通过语文学习能够提高学生的语言能力,培养学生的语言应用能力和思维。在进行语文教学的过程中,修辞能够为文章增加艺术性和可读性,是文章创作过程中常用的一种方式,在语文教学的过程中具有重要的作用,在教学的过程中,教师过于依赖教材,对修辞教学缺少正确的认识和重视。因此,教师应当对修辞教学进行思考和反思,采取合理的教学方式,促进语文修辞教学的发展。     

中职语文修辞教学现状及对策探讨

中职语文修辞教学存在一些问题,需要在语文教学中重视修辞教学,在日常语文课堂教学中渗透修辞教学,并不断优化、创新修辞教学方法。     

高中语文教学中的探究性阅读现状及对策

<正>在目前的探究性阅读中,某些教师对探究性阅读认识不足,没有抓住探究本质,在教学实施过程中或多或少地都违背探究性阅读的初衷。本文拟对探究性阅读的理论构建进行深入的探讨,以指导新课程阅读的实践。一、高中语文教学探究性阅读的现状分析1.探究性阅读实施的盲目性。随着新课程改革的进一步深入,教师普遍接受了探究性阅读教学的理念,但在具体的实施过程中依旧存在许多问题。比如某些教师错误地认为,探究性阅读适用于所有课文。不管是散文还是小说,都要进行一番     

新课程下高中语文教学的现状及对策

从2004年秋,宁夏就和山东、广东、海南率先在全国实行普通高中课程改革,这是一场从理念到课程结构、设置、内容、实施方面的改革。但是笔者从自己十几年的几个学校的一线语文教学中深深体会到：课改并没有深刻改变大多数的课堂教学情况,也就是说,教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。应试压力使语文教学脱离了正确轨道．语文教学基本上...     

新课程下高中语文教学的现状及对策

从2004年秋,宁夏就和山东、广东、海南率先在全国实行普通高中课程改革,这是一场从理念到课程结构、设置、内容、实施方面的改革。但是笔者从自己十几年的几个学校的一线语文教学中深深体会到:课改并没有深刻改变大多数的课堂教学情况,也就是说,教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。应     

浅析高中语文中作文教学现状及对策

随着高考制度的新一轮改革,对于高中语文学科的重视程度有所增加,也更加突显了高中语文学科的工具性、社会性和人文性特征。而在高中语文教学中,作文教学又是重中之重,它可以综合考查学生各个方面的素质,所以,搞好作文教学势在必行。本文从当前高中语文作文教学中的过松或过紧的现状入手,详细解析了其本质原因,并且给出了切实可行的办法。     

高中语文早读课现状及对策

语文开设早读课，由来已久。普遍认为。早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。可如今的现状是早读课的形式和质量都还不尽如人意。这从早读课出现的一些现象可见一斑：早读时班主任找学生谈话，搞卫生，其他任课教师检查作业，学生出墙报、做练习，只是齐读或刚开始大声、渐渐小声以致最后无声，只读课文、只读背诵文段等等。出现这种现象的原因，是因为学生和部分老师不清楚早读课的目的、作用、形式及该选用哪些材料，以致于出现早读目的不明、形式单一、材料贫乏的局面。为了更有效的开展早读，本文想从以下几个方面谈谈自己的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。