浅析小学语文教学中如何培养学生的观察力

观察能力是学生必须拥有的能力,观察能力的强弱直接影响着学生思维能力的强弱。因此,学校课堂教学中应当积极地培养学生的观察能力。基于此,本文从以下四点阐明笔者的一些有效对策,以便能更好地培养孩子们的观察力。     

语文教学如何培养学生的观察力

当前的初中学生作文存在的较普遍的问题是语言苍白,情感荒芜,思想贫弱,语句粗疏,描写平淡。究其根本,是作为学生智力因素之一的观察力过于缺乏。观察力是一种能力,这种能力是主体有目的有计划的能动感知能力,是大脑主动获取、加工原料的保证,是智慧和思维赖以生发的基础。初中生对于语文的学     

论小学语文阅读教学如何培养学生思维能力

阅读教学是语文教学的基本环节,是培养学生思维能力的重要阵地。小学阶段是学生的智力和身心的发育时期,同时也是学生形成逻辑思维和掌握学习方法的重要阶段,在这一时期培养其创新意识和能力,对于其今后在学习和工作中进行发散性的思考,用创新的眼光看待问题大有益处。     

浅谈小学语文阅读教学如何培养学生语感

语文作为义务教育小学阶段的必修学科,其中阅读教学是语文学科的重要板块,在小学语文阅读教学中培养学生形成良好的语感,对于学生成长与发展有着重要的意义。因此,新课程理念下的小学语文教学,已不再从系统的语言知识和语法规则入手,而侧重于对语文材料的积累、感悟,培养学生良好的语感。     

小学语文阅读教学中如何培养学生的语文素养

语文课程教学应致力学生语文素养的培养,语文素养能使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。语文素养不是一朝一夕形成的,是长期阅读过程中情感的积淀和升华。教师在语文阅读教学中必须重视学科教学中情感培养的途径和方法,重点从字、词、句入手,通过多种阅读方法,从小培养学生的阅读习惯,适当点播对学生进行情感教育,提高语文素养,从而提高国民素质。     

小学语文阅读教学中如何培养学生创造性思维

小学语文教学是学生学习其他科目的基础,教会学生识字、书写以及阅读,其中,阅读教学是语文教学的重点部分,阅读教学效率对语文学习效率有着重要的影响。通过阅读能够激发学生的创造性思维,提高学生的语文素养,丰富学生的精神世界。随着素质教育的落实,小学语文教学理念及方法均进行了改革,由传统教学改为创新型教学,强调要在小学语文课堂教学过程中调动学生的好奇心,开发学生的思维,培养学生的创新意识,为推动社会发展培育出更多优秀的人才。     

小学语文阅读教学中如何培养学生创造性思维

为了实现学生全面发展，新课标下的小学语文阅读教学应重视学生创造性思维的培养。创造性思维的培养就是在教学中发扬民主，使学生真正成为学习的主人，激发学生创造潜能，重视学生发散性思维的培养。     

如何培养学生的观察力

本文主要是通过阐述如何培养学生的观察兴趣、习惯、能力等三个方面来提高学生的观察能力,从而促进学生的良性发展。     

如何培养学生的观察力

春天到了,我带着学生到野外去观察生物的多样性。临行前我给学生布置了一项作业,要求用图片或文字的形式记录下自己所看到的生物多样性。然而,作业如期完成了,但令人遗憾的是60多名学生的作业,就有一半以上的人来自于网上。看着这些诗一     

如何培养学生的观察力

观察力是人们认识客观世界的一种基本的、重要的能力.而这种基本能力又是表达能力的基础,对写作来说,尤为重要. 一、需要持之以恒地进行观察 学生必须在平常的生活中随时随地用独到的眼光和敏锐的观察力去留心观察周围的事物(这一点对初中生来说依然极为必要),做生活的有心人.培养学生良好的观察习惯最有效的方法是写观察日记和随笔.有些事物,如春夏秋冬四季景色、风雨雷电等现象,学生没有一个不曾经历过,但是,很少有人去留心观察.而当突然要写这个话题时,学生就会很难下笔了.     

小学语文阅读教学中如何培养学生自主学习

把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习,主动探究,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。课堂是学生发展自我、展现自我的舞台。我们教师充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,时绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。新大纲提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,     

如何培养学生的观察力

九年制义务教材生物教学大纲明确要求，要注重对学生的能力培养。能力培养的方面包括学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力以及学习中的自学能力等。下面根据大纲要求，就如何培养学生的观察能力谈几点看法。观察力，是指通过观察活动．全面深入正确地认识事物特点的能力。观察是生物学教学中的重要环节，是学生学习生物学的基本能力。观察力的高低，不仅直接关系到学生对知识掌握的好坏，还关系到学生的思维能力、创造能力的不断发展。作为一名教师，特别是一名生物教师，更必须把培养学生的观察能力提高到一定的高度来认识。我对学生…     

如何培养学生的观察力

观察力是人类智力结构的重要基础．是思维的起点。在小学阶段如何培养学生的观察力？我有如下心得和体会。 教师给学生提出具体明确的观察目的和任务。观察的步骤对整个物体来说，是先由整体到部分，再由部分到整体。而对各部分的观察也要有一定的步骤，即从上到下、从左到右或由表及里。这样才能做到全面、精确、细致的观察。     

小学数学教学中如何培养学生的观察力

观察是认识世界的第一步,没有精确细致的观察,就不可能有准确无误的发现.对于小学生而言,观察更是他们获得数学知识的重要手段.学生正是通过观察教具、模型、图片等具体事物才抽象概括出其中所蕴含的数学含义.但观察决不仅仅是指看到什么,更重要的是通过看到的想到什么、发现什么,即观察不光用眼,更重要的是脑的参与.所以说,从小培养学生敏锐的观察力,对其数学能力的发展,无疑有着极其重要的意义.     

如何培养学生的观察力

观察力是人类智力结构的重要基础,是思维的起点。在小学阶段如何培养学生的观察力?我有如下心得和体会。教师给学生提出具体明确的观察目的和任务。观察的步骤对整个物体来说,是先由整体到部分,再由部分到整体。而对各部分的观察也要有一定的步骤,即从上到下、从左到右或由表及里。这样才     

如何培养学生的观察力

伴随着新课程标准在现代教育中的实施和落实,绝大多数教师的教学理念和教学模式都已经逐渐改变,并在实际教学中采用了多种教学方式,加强学生对知识的学习。而在小学语文教学中,教师不仅需要传授学生语文知识,还需要培养学生良好的观察能力。因此本文就小学阶段如何培养学生的观察能力进行了讨论和研究,力求为广大教师的教学提供有效的路径。     

在小学语文阅读教学中如何培养学生的写作能力

<正>《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现。"这告诉我们,写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现,而且是情感、态度、价值观的体现,不是单一的,而是综合表现。阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读     

小学语文阅读教学中如何培养学生的观察能力

<正>观察力是很重要的感官能力,大脑会迅速且优先对观察所得信息进行处理,可以说,人无时无刻不在与外界进行交互,大脑每一刻都在处理观察方面的数据,而这些数据的质量与量级就需要个体本身有意识地锻炼,才能让自身更多地吸取优质信息,这对学生而言至关重要。观察力即是声音、影像、味道、温度等认知和辨别的能力。     

如何在小学语文阅读教学中培养学生的写作能力

《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现."文学作品是源于生活而高于生活的艺术品,而我们的作文教学来源于生活,我们要善于使用文学作品来接洽作品与生活的桥梁,把握好语文阅读教学.语文阅读教学中包含着生动丰富的文字美,变化有致的结构美,尤其是蕴含着动人心魄的人物形象美,在语文阅读教学中培养学生的写作能力非常重要.阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造.阅读与写作两者密不可分,相辅相成.