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1.
双语心理词库研究历经半个多世纪的发展已经取得了丰硕的成果。文章从双语词汇表征组织、生成和加工机制三个方面,对当前双语表征研究现状做了综合述评,期望对本领域的深入研究有所帮助。 相似文献
2.
唐琳薇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(5)
词汇在大脑中的表征方式是心理语言学研究的重要问题,词汇联想测试作为一种有效的研究方法被广泛应用于探寻第一语言和第二语言的心理词库组织上,同时词汇联想测试也可以成为考察学习者词汇掌握情况的测量标准。 相似文献
3.
《语文学刊:高等教育版》2010,(1)
心理词库的组织模式是心理语言学研究的重要内容,词汇联想测试作为一种研究手段可以有效考察第一语言和第二语言心理词库的组织模式,促进语言学习者词汇能力的发展。 相似文献
4.
康玉君 《开封教育学院学报》2015,(4):49-50
了解第二语言词汇在心理词库储存和提取的属性、特征,可以有效指导第二语言词汇教学。根据双语心理词库理论,词汇教学应注重语义相似性输入,发挥语义联想,进行词汇重组,力求建立一个合理的心理词库和词汇概念网络,使二语学习者能够直接联系语义与概念,有效习得二语词汇,提高二语水平。 相似文献
5.
姚诗思 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(4):228-230
心理词库理论揭示了心理词汇组织、词汇提取的一些内在规律,为我们的第二外语词汇教学提供了科学的依据。本文在综述心理词库理论的基础上分析了心理词库在语义、语音等方面对英语词汇教学的指导作用。 相似文献
6.
胡文飞 《乐山师范学院学报》2007,22(8):57-61
基于双语词典译义的多元理据性,本文从研究现状、可行性和译义过程等角度论述了心理词库在双语词典译义中的理论价值,并从宏观和微观结构方面例证了心理词库在双语词典译义中的现实意义. 相似文献
7.
鲁珊 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
心理词库理论主要研究词汇在记忆里的储存、组织和提取规律。本文试图从心理词库的角度去思考词汇教学,把心理词库的理论应用于二语词汇教学,从词汇提取的频度,语境的词汇学习作用,扩散激活模型等方面探讨其对二词汇教学的启示,指导词汇教学。 相似文献
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9.
梅明玉 《湖北第二师范学院学报》2008,25(4):106-108
心理语库是心理语言学研究的一个重要内容,它包含了各种心理语库的组织、词汇的提取和词汇的提取的模型等理论分支,它试图从理论上揭示影响心理词汇提取的影响因素。历史上流行的词汇学习模式都是其心理词库理论依据,科学运用心理词库的理论知识,来促进英语的词汇教学,有其理论意义和实践意义。 相似文献
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心理语库是心理语言学研究的一个重要内容,它包含了各种心理语库的组织、词汇的提取和词汇的提取的模型等理论分支,它试图从理论上揭示影响心理词汇提取的影响因素。历史上流行的词汇学习模式都是其心理词库理论依据,科学运用心理词库的理论知识,来促进英语的词汇教学,有其理论意义和实践意义。 相似文献
11.
词汇是语言习得的重要因素,对双语心理词汇的研究目前已成为二语习得和心理语言学的主要研究方向。通过对双语心理词汇的意义以及知识表征等方面的研究,阐述了双语心理词汇对英语词汇教学的重要意义。 相似文献
12.
双语心理词汇结构表征模式述评 总被引:1,自引:0,他引:1
张晓鹏 《柳州职业技术学院学报》2007,7(4):112-114,119
在研究国内外相关文献基础上,本文分析了双语心理词汇知识的结构,双语心理词汇表征的六个模型,并对各个模型及相关实证研究进行了简要的评介之后,指出双语心理词汇表征理论存在的问题. 相似文献
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本文通过对母语心理词库和二语心理词库的理论进行分析、对比和研究,揭示了母语心理词汇对二语习得的影响及其时英语词汇教学产生的作用和意义. 相似文献
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词汇学习是英语学习的关键,但传统词汇教学受到多种因素的局限,效果不佳.文章试着从心理词库的内部关系入手,回顾心理词库结构假说,通过研究人脑如何认识、储存并提取词汇,结合雅思阅读教学实践,探讨如何帮助学生提高词汇学习效率,并为雅思阅读词汇教学提供参考. 相似文献
15.
双语大脑词库的表征模式是共同表征还是独立表征,母语和二语词库的语义连接模式是怎样的,以及二语词库提取的语义表征和语音表征模型是大脑词库研究的中心问题。本文通过回顾大脑词库研究的相关理论,认为大脑词库的研究必须考虑双语词库的发展过程,以科学的研究方法探索大脑词库的存储和提取机制。 相似文献
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荣丽 《吉林广播电视大学学报》2005,(1):90-92,95
词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。。本文通过对我国非英语专业学生书面语出现的口语化倾向的已有调查结果,分析并试图利用该倾向的“利”端.从心理词汇的角度,论述了生词释义在词汇教学中的重要性,以及对词汇教学过程的几点建议。 相似文献