两块蛋糕

Tom:Mom,can I have two pie ce s of cake,ple as e?Mom:Certainly—take this pie ce and cut it in tw o!汤姆:妈妈,我可以吃两块蛋糕吗?妈妈:当然可以——把这块蛋糕拿去切成两块吧!     

两块蛋糕

汤姆:妈妈,我可以吃两块蛋糕吗?妈妈:当然可以———把这块蛋糕切成两块吧!编译马琪Tom:Mom,canIhavetwopiecesofcake,please?Mom:Certainly———takethispieceandcutittwo!两块蛋糕@马琪     

吃西瓜

今天,妈妈和我从学校回来的时候,买了一个十分大的西瓜。午睡之后,我问妈妈:“妈妈,我们可以吃那个西瓜了吧?”妈妈对我说:“想要吃,可以。不过你得先把一道题目解答出来。”我要妈妈把题目快点告诉我,妈妈笑着说:“这里有一个西瓜,你切4刀,把它切成9块,吃完西瓜之后,要有10块西瓜皮。”我一听,心想:这怎么可能?又不能用手掰,只能切4刀,切成9块就挺难办     

从总体上考虑

聪聪生日那天,妈妈给他买回了一块长30厘米、宽20厘米、高10厘米的蛋糕。晚上,妈妈将蛋糕水平切一刀,又横着垂直切两刀,再竖着垂直向下切三刀(如图所示),把这块蛋糕分成了24个小长方体。妈妈问聪聪,24块蛋糕的表面积比那块大蛋糕的表面积增加了多少?聪聪开始认为这个问题很容易解决,用24块小蛋糕的表面积减去买回蛋糕的表面积,10厘20厘米30厘米所得的差就是增加的表面积,但后来一想,妈妈没有说清楚切成的小蛋糕的长、宽、高各是多少,这该怎么办呢?妈妈看出了聪聪的心思,笑着说:“求表面积增加了多少,不一定非要知道每个小长方体蛋糕的长、宽…     

应该懂礼貌

正[英语原文]Should Be Polite Mom:Which banana do you want,Victor?Victor:I want that one of the greatest.Mom:Victor,you should be polite,to have that little one.Victor:Mom,I must lie to be polite?[汉语翻译]应该懂礼貌妈妈:你要哪一只香蕉,维克多?     

童稚趣语

——妈妈,这块橡皮送给你吧！——送妈妈橡皮干什么呀?——你眉毛画错了,可以擦了重画。 (姬娜红)——妈妈,姥姥把嘴里的牙齿拿在手里 玩。——不是玩,姥姥在清洗牙齿呢。——那我也天天把牙齿拿下来洗。     

那一刻我没有惊慌

这是笔者从教十几年来非常难忘的一堂课,内容是“分数的基本性质”。导入时笔者精心创设了一个“分蛋糕”的生活情境:妈妈把一块长方体形状的蛋糕平均切成3块,给弟弟1块,弟弟嚷着说太少了,妈妈就把蛋糕平均切成了6块,给弟弟2块,弟弟还嫌少,妈妈把蛋糕平均切成了9块,给了弟弟3块,这下弟弟高兴了。学生听罢哈哈大笑起来。笔者趁机引出了31=62=39。接下来,按笔者课前的预设是让学生从左到右观察得出“分子和分母同时扩大2倍、3倍,而分数的大小不变”。为了体现“提问不宜过细”的思想,笔者只抛出了一个问题:“请同学们从左往右观察,你能发现什…     

快乐的多多

喝墨水一天,爸爸看见多多在喝墨水,样子非常狼狈,赶忙拦住他,问道:“多多,你为什么喝墨水?”多多:“我肚子里的学问太少了,同学们都说我没学问,喝点墨水就好了!”撕书放学回来,多多就直奔里屋。妈妈觉得很奇怪,就过去看。原来,多多在哪儿撕书呢。妈妈:“多多,你为什么要撕书啊?”多多:“我要写篇作文,可又无从下笔。老师说,‘读书破万卷,下笔如有神’。等我把书全撕光了,没准儿就会有灵感。”买饼妈妈没做饭,让多多下楼去买两张鸡蛋饼。卖饼人:“小朋友,这饼用切成小块吗?”多多:“切吧。”卖饼人:“切成6块,还是3块?”多多:“切成3块吧,切…     

“同分母分数加减法”教学设计及评析

教学内容:苏教版三年级上册P105-106页。 教学过程: 一、问题从情境中引入 课件演示情境:今天是小明的生日,妈妈为他准 备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕平均分成了8份, 小明吃3块,妹妹吃了2块,弟弟吃了1块。 师:你能根据情境用学过的分数知识说一句话 吗? 生1:爸爸将这块蛋糕平均分成8份,每份是这 个蛋糕的1/8。     

切西瓜

妈妈买了一个大西瓜。午睡后,我问妈妈:“我们可以吃那个西瓜吗?”妈妈说:“可以,不过你得把一道题目解答出来。”我点点头。妈妈笑着说:“这里有一个西瓜,你切4刀,把它切成9块。吃完西瓜,要剩下10块西瓜皮。”我一听,心想该怎么办呢?不能用手掰,只能切4刀,很难呀!妈妈看着我为难的样子,笑着说:“你想不出办法来就吃不了西瓜啦!”我噘着嘴说:“这不是故意不让我吃吗?”妈妈说:“傻孩子,你再仔细想想。”我只好对着大西瓜比划了半天。妈妈看我为难的样子,笑着说:“不容易吧,你来看看我怎么切的吧!”她不慌不忙地在西瓜皮上画了个“井”字,然…     

教学中如何引导学生形成科学概念——一堂小学数学课的心理分析

上课开始了。教师出示了一块方形蛋糕,用小刀平均切成两块,问:“取出其中之一块,是这块蛋糕的多少?”学生答:1/2块。教师又出示长方形纸片,对角折成两个三角形,问:“其中之一是长方形的多少?”学生答:1/2。接着又出示长方形纸片,用粉笔划成三等分,问:“取其二份,是长方形的多少?”学生答:2/3。又拿出圆纸片,分为四等分,问:“取其中一份是圆的多少?”学生答:1/4。“分成六份取一份呢?”     

突破常规的思路

我们解决问题,往往习惯于使用常规方法,其实,需要想方设法突破常规,打开新思路,寻找新方法。一、突破平面常规的立体思路例1一块蛋糕切三刀,最多能切成多少块?分析与解:按照常规,在同一平面上切三刀,三刀两两相交,最多可以切成7块(如图1)。可是实际生活中的蛋糕是立体形状的,切蛋糕时完全可以联系生活实际,突破平面,立体考虑,在蛋糕的上面交叉切两刀,出现了4块,然后在立体蛋糕的中部横切一刀,这样先切成的蛋糕又被分成了上下两部分,即切成了4×2=8(块)(如图2)。(图1)(图2)二、突破图内常规的图外思路例2公园中心有9棵树(如图3),园丁每天都要…     

幽默快餐

妈妈:皮埃尔,你想吃一块蛋糕吗?皮埃尔没反应,妈妈又问:“皮埃尔,你想吃一块蛋糕吗?”皮埃尔:想吃,妈妈。妈妈:为什么非要我问你两遍呢?皮埃尔:因为我想吃两块。幽默快餐~~     

小狗狗BABY

洛杉矶(jī)是太平洋边一个美丽的花园城市。它四季如春,冬天雨水丰富,夏天却很少下雨。今天的主角Baby,可是名贵的约克夏狗狗。约克夏狗狗都有一身闪闪发亮的长毛,身体和尾巴是暗蓝灰色,其余部分是黄褐色,瀑布般垂到地上,非常可爱。我是Baby,今年三岁,和妈妈一起住在美国的洛杉矶,我是可爱的女孩哦。什么,你、你说我贪(tān)吃?太过分了吧,哪有狗狗看到骨头不喜欢的?!妈妈在叫我了:“Baby,Go to the gar-den![宝贝,到花园里去吧!]”“Yes,Mom.[遵(zūn)命,妈妈。]”我最喜欢巡(xún)视我的领地了!我在花园里还没玩够呢,妈妈又要去超市了…     

蛋糕如何切?(初一、初二、初三)

1.问题的提出第十三届“希望杯”全国数学邀请赛初一第2试有一个题是: 爸爸给女儿园园买了一个(圆枉形的)生日蛋糕。园园想把蛋糕切成大小不一定相等的若干块(不少于10块),分给10个小朋友.若沿竖直方向切分这块蛋糕,至少需要切( )刀.     

切蛋糕

题目:小红过生日时,妈妈给她买了一个大蛋糕。小红刚想动手切蛋糕,妈妈却说:“慢,你得先回答我一个问题,你知道一个大蛋糕切4刀,最少能切成几块?最多能切成几块?等你想好了答案,我们再来切蛋糕。”聪明的小朋友,你能帮帮小红吗?答案与提示:切的方法不同,答案也不同,最少能切5块,最多能切14块。A.单纯竖直切。最少则为刀数n+l,即最少4+1=5(块),最多则为1+1+2+3+……+n,即1+1+2+3+4=11(块),切的时候,交叉的刀数越多,块数越多,如图。a(5块)b(6块)c(7块)d(8块)e(9块)f(10块)g(11块)B.分层切,即先竖直切,再横着切,分上下几层。a.4×3=12(块)b.6…     

半块蛋糕

桌子上那半块蛋糕是不是你吃了?绝对没吃!你不信检查呀。狗狗,是你偷吃了吧?妈妈,那半块蛋糕你没吃吧?别问了,不就半块剩蛋糕吗!不行,这事可关系重大!因为蛋糕已经变质。吃后如不抓紧看医生,会有生命危险……真的?怎么不早说!哈,终于露馅了!半块蛋糕@朱森林~~     

妈妈的礼物

2月总是特别让人开心呀!又是放假,又是过年!瞧,Tony的妈妈送给他一套好玩的积木,你能把不同形状的积木和它对应的名称连起来吗?妈妈在阳台上叫Tony啦!听听他们的对话,知道他们在说什么吗?Tony:Com ing!ony:Mom,wha t a reyou doing?Mom:I'm wa shingclothe s.Tony:Ca n I he lp     

帮袋鼠妈妈拿东西

袋鼠妈妈买了很多东西,它怎样才能把这些东西都拿回家呢?小朋友,请你来帮袋鼠妈妈想想办法吧。     

诗歌《你别问这是为什么》教法提示

教材 你别问这是为什么早晨,妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下了一个。你别问,这是为了什么?中午,爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。