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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学语文中的朗读教学能够帮助学生有效学习,同时朗读也是阅读教学的重要组成部分。教师在朗读中不仅要指导学生以正确的朗读方法进行朗读,帮助他们发展自己的思维和语言能力,同时有助于学生对朗读内容的进一步理解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
新课改中明确指出小学语文教学中教师要注重培养学生朗读能力。教师明确这一目标后,能够积极组织学生开展朗读比赛,以及引导学生朗读诸多的课文,为学生创造自主朗读的机会;能够及时发现学生朗读过程中存在的问题,指导学生改正,促进学生改正不足之处,使学生在朗读过程中通顺流利,进一步提升朗读水平。 相似文献
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朗读是小学语文阅读教学一项重要的技能训练,能帮助学生熟记课文、理解内容、提升情感。但是在朗读指导过程中存在一些误区:有些教师对学生的训练过于机械,对朗读指导没有一个长期的坚持过程,不能按照正确科学的方法训练学生的朗读技巧,培养他们的朗读能力,还有不少教师朗读训练方法简单,往往总是把学生带入"课文解析——朗读;内 相似文献
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朗读是小学语文学习非常重要的一种方法。教师在语文教学中,不仅要自己能够很好的范读,而且要能指导学生如何朗读,朗读指导的方法有:怎样做到准确流利地读;怎样做到声情并茂地读;怎样做到因文而异地读;怎样做到因人而异地读。只有把朗读指导做细做实了,学生朗读课文才能学得好学得快。 相似文献
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语文课堂应加强对学生的朗读指导,用声音装点美文。教师要示范朗读,发挥范读作用;纠正朗读错误,指导朗读的方法;落实朗读要求,提高朗读水平;根据实际情况,采用不同的朗读方式,激发学生的浓厚兴趣;教师要欣赏学生的每一次朗读,让他们体会到被赏识的快乐和成功的喜悦。加强对学生朗读的指导,让课堂书声琅琅,我们的语文课堂一定会精彩纷呈。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
自教育体制改革以来,我国的语文教学方式也在发生变化。在小学低段语文教育中,朗读教学是非常重要的教学内容,它能够激发学生对课文的情感,加深学生理解课文主旨内容。但是从当前的小学低段语文朗读教学现状来看,教师的语文朗读教学指导方式过于单一、落后,很容易使学生出现朗读错误和不流利的问题。因此,教师必须充分考虑学生的性格特征,从学生的需求入手,采用全新的引导阅读方式。对小学低段语文朗读教学实践进行了深入探讨,并提出了朗读教学建议。 相似文献
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孙丽丽 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
朗读,自古以来都是语文教学中的一大重要环节,在小学语文阅读教学中更起着十分重要的作用。教师开展朗读指导,可以培养学生的语感,激发他们的兴趣,从而推进语文教学的发展,本文就探索朗读指导在小学语文阅读教学中的作用进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
朗读是一种特殊的阅读方式,也是小学语文阅读教学中的基础环节。合理地开展朗读教学能够增强学生对课文知识的理解,提升学生的语感,优化学生的语言表达能力。就此详细地探讨小学语文教学中课堂朗读指导的教学策略,希望能够为一线的语文教学人员提供参考。 相似文献
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<正>语文课讲究书声朗朗,朗读是语文学习的有效方法,是教师引领学生走进文本的有效措施。吕叔湘先生认为:“朗读是训练和培养语感的重要手段之一。”统编小学语文教材所选课文文质兼美,具有典范性,富有文化内涵,非常适合朗读。小学第一学段相较于中、高学段,学生年龄小,识字量小,理解能力较弱,需要教师针对学段特点,运用多种方法来指导学生朗读。一、确定朗读目标,明确指导方向1.基于学段特点制定朗读目标。小学低学段教学对象主要是6—8岁的儿童,他们有自身特定的心理水平和认知水平,有独特的学习需求和承受能力。 相似文献
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胡献华 《学生之友(小学版)》2012,(7):19-19
朗读是小学语文教学中的重要环节,更是滋养学生心灵的重要手段之一。怎样指导学生的朗读?实践证明,结合讲读课文的过程,在理解课文的过程中来指导朗读训练。学生理解了课文内容,才能有感情地朗读课文;而有感情地朗读课文,又能加深对课文的理解。朗读是语文教学的基本方法之一,它能够培养学生的语言美和情感美。因此,不断地优化朗读教学方法,才能提高朗读教学水平。 相似文献
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朗读教学是语文教学的重要手段,也是促进学生深入感悟文本的重要途径,唯有学生走进文本,深入体悟文本,他们才能把握文本的精髓。小学高年级学生,他们已经具备了一定的深入感悟文本的能力,但囿于他们理解和认知的缺陷,以及方法的制约,导致学生在朗读中效率不到,一定程度上弱化了学生语文成绩的提高。本文结合笔者教学实践,就小学语文高年级朗读教学的指导策略谈点浅见。 相似文献
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朗读是语文学习的重要形式和组织方式,科学正确的朗读不仅对于培养学生的语感,内化学生的语文素养具有重要作用,更能让学生在朗读中走进文本内在,体会文本内涵。小学低年级学生,他们心智水平低,理解感悟能力弱,更需要我们教师有效指导,让他们在语文学习之初就爱上朗读,善于朗读。 相似文献
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