互联网+背景下高中语文课堂教学策略

互联网行业的兴起以及在教学中的深入丰富了教学课堂、改变着教和学的方式.语文作为高中阶段的一门基础学科,对学生人文素养的发展有着积极意义.而陈旧理念、单一化的教学方式已然无法满足学生的需求,也不利于学生的发展,所以教师要立足现代化教学理念,加大教学模式的创新.文章结合自身教学实践,简述了互联网+教学模式,论述了互联网+背...     

“互联网+”背景下初中化学课堂教学实践

处于初中阶段的学生正是身心健康发展的关键时期,同时初中阶段的教育教学在学生的学习过程中有着极其重要的作用。同样,初中阶段的化学学习也是对学生进行化学核心素养培养的一个关键时期,为学生的后续阶段化学学习奠定基础。在国民经济不断发展与进步的过程中,科学信息技术也在迅猛地发展和进步,“互联网+”的观念越来越成为教育教学的重要部分,因此,本文主要针对“互联网 ”背景下初中化学课堂教学模式展开论述。     

“互联网+”背景下小学美术课堂教学模式研究

在“互联网+”背景下,小学美术课堂已经逐渐实现教学的信息化、现代化、科技化,课堂教学模式也在互联网技术的影响下得到了创新发展。同时,在新课程改革的推动下,美术课堂也逐渐被重视,对学生艺术素养的培养也得到了更多的关注。在下文中,笔者将对情境构造、自主学习、互动合作等不同方法为主导的教学模式进行分析与探究,阐述“互联网+”背景下如何提高美术课堂教学效率与教学质量。     

“互联网+”背景下城乡异地同步课堂教学研究

在“互联网+”高速发展的时代,城乡异地远程同步课堂教学突破了时空的限制,成为缩短城乡教育差距、推进优质教育资源均衡的重要手段。本文主要从精析学情、课堂融合、反馈调整三个方面,通过探究“互联网+”背景下的城乡异地同步课堂教学实践,努力提高同步课堂的教学效率,进一步打造高效课堂。     

“互联网+”背景下高职课堂教学有效性评价研究

随着"互联网+"时代的到来,信息技术与教育行业深度融合,改变了传统的教育生态,高职课堂教学新模式应运而生。在"互联网+教育"新的教学模式下探索高职课堂教学有效性评价,客观的总结"互联网+"背景下高职课堂教学的有效因素和有效规律,构建与之匹配的评价标准和评价体系,以此指导教学新模式的落实,最终实现课堂教学效率最大化。     

“互联网+教育”背景下初中语文课堂教学策略

语文教师需要在“互联网+”背景下做好课堂教学的创新探索,重视结合课程内容与初中生的认知情况开展多样化的知识讲解,通过运用多种教学模式提高班级学生对课程知识的了解程度,这样能符合“互联网+”提出的教学创新发展需求。传统教学模式不能引导初中生对文章内容进行深度探索,同时也没有通过课堂教学加强情感态度的熏陶教育,影响了课堂教学的创新性和成效性。所以语文教师需要在“互联网+”下做好课堂教学的创新探索,在运用多种教学方式基础上打造优质的探究平台,有助于收获更高水准的知识讲解与能力培养效果。     

“互联网+教育”背景下小学音乐课堂教学

"互联网+"背景下的教育教学模式已发生改变,教师要在传统教学模式的基础上,把学科和信息技术有机地结合起来,大幅度提升课程教学质量。文章以小学音乐课程为切入点,分析"互联网+教育"背景下提升小学音乐课堂教学质量的措施。     

“互联网+教育”背景下初中生物课堂教学探讨

随着信息技术的不断发展,互联网在教学中扮演着越来越重要的角色。文章就“互联网+教育”对教师教学观念的转变,在初中生物课前、课中、课后的具体应用以及作用于微课的教学实践进行了阐述。     

“互联网+”背景下初中英语课堂教学现状及策略

教育信息化背景下,互联网以其独特的优势逐渐融入课堂教学中,使传统的教学模式进行了创新和重构,真正推动了教学改革,已经成为素质教育下发展的必然趋势。因此,初中英语教师应从传统的教学理念和模式下解放出来,结合初中英语核心素养下的内容,采取多种手段,将互联网与英语课堂教学整合起来,真正提升初中英语课堂教学的有效性。本文结合课堂教学实践,针对互联网与初中英语课堂教学的有效融合进行了详细研究。     

浅谈“互联网+”背景下课堂教学改革的有效性

"互联网+"背景下进行课堂教学改革,建立共享、共建、共进的网络教学共同体,可以促使教师逐渐由过去的经验型教师向新形势下的研究型教师转变,有效提高教师的教学水平。积极探索信息技术与课堂教学的深度融合,充分整合教学资源,可以最大限度地激发学生的学习兴趣,有效地促进学生自主学习能力的提高。在新的课堂教学生态下对课堂教学改革的研究,有利于打破学科界限、年级界限、班级界限、师生界限,提升研究的高度,拓展研究的深度,有效提高教研的互动效能。     

“互联网+”背景下的翻转课堂教学模式探讨

随着新理念和新技术的不断发展,互联网技术与课程的整合日渐深入,翻转课堂这种全新的教学模式备受国内外关注,其理论和实践也日渐丰富与完善。     

“互联网+”背景下高中语文教师TPACK发展策略探究

随着信息技术在教育领域的不断渗透,教师如何正确并熟练运用信息技术提高教学成效的研究大量涌现。此外,鉴于高考改革中语文学科地位的明显提升,紧跟信息化教育改革的步伐,坚持以立人为本的语文学科教育理念,培养出情怀浓厚、专业技能高超、创新使用信息化的高中语文教师,是新时代“互联网+”背景下的迫切需求和重大挑战。而TPACK(技术-教学-学科知识)作为近年来被广泛提及的一种教育技术基础理论,对于高中语文教师的教案设计、课堂教学、活动组织和专业发展,都具有理论性和实践性的意义。本文深入探究了高中语文教师的TPACK结构特征与发展策略,以期为普通高中在职语文教师整合技术的学科教学知识与能力的提升,提供可操作性的建议,也为职前高中语文教师的培训提供重要参考。     

“互联网+”背景下的小学信息技术课堂教学改进策略研究

随着社会的快速发展,网络以其丰富的形式和快捷的特点受到了越来越多人的喜爱。同样,依托"互联网+"进行小学信息技术课堂的教学,也是顺应时代潮流的一种改革和创新,同样也是一条必然之路。教学科目之所以要设置"信息技术"这一门课程,一是可以有效培养学生对于计算机的兴趣;二是能够帮助学生提高掌握信息技术的能力,以便更好地适应信息技术的快速发展。文章从对小学信息技术教学现状分析入手,对基于"互联网+"的小学信息技术课堂教学的新模式等三部分展开讨论。     

“互联网+”背景下高中语文教学变革的思考与实践

“互联网+”深刻地影响着人们的生产、生活方式及价值观念,也给学校教育带来了新的机遇和挑战。就高中语文学习而言,教师只有引导学生科学合理利用网络,帮助他们形成分辨是非对错的判断能力,探究、交互的学习方式,以及一定的创造力,就能够利用好广阔的网络文化,带来语文学习的进步。     

“互联网+”背景下信息技术与高中化学课堂教学的融合

<正>高中化学教学不仅要让学生掌握学科的知识,更需要引导他们将理论知识用于解决日常生活中的实际问题。高中化学知识常被认为晦涩难懂,因此,课堂教学在高中化学教育中显得至关重要。在“互联网+”时代,教师可以充分利用先进的技术手段,提供更为直观的化学教学演示,帮助学生更好地理解和掌握化学知识。     

“互联网+”教育背景下大学英语翻转课堂教学模式研究

科技的持续进步与发展,国民生活与学习与互联网密切相连。我国教育领域中,多所学校均在教育体系中渗透互联网+教育理念以及信息技术,以此来提升教学成效。而翻转课堂的引进,为我国教育事业发展带来新契机。本文通过分析互联网+环境下,大学英语教学中创建翻转课堂的必要性,阐述其对大学英语教育带来的冲击,最终提出解决策略,以期为大学英语教学创新提供参考。     

“互联网+”背景下优化成教会计课堂教学的探究

"互联网+"时代已经到来,传统的会计业务被互联网、信息化所包围。随着会计课堂教学的复杂性加剧,传统的教学模式已不能适应会计教学的发展。文章拟从如何在"互联网+"时代背景下将"互联网+"新理念融合到课堂教学中,利用移动互联网技术手段在确立人才培养目标、整合教学内容、丰富教学形式、优化教学评价等方面探讨课堂教学的改进。     

浅谈互联网+背景下的课堂教学改革

进入21世纪以来,人类社会的信息化程度不断加深,已经步入了"互联网+"时代,而"互联网+"的理念也成功地运用到了教育领域.鉴于此,本文对"互联网+"背景下课堂教学的信息化教学改革模式进行了探讨,并针对高校课堂教学存在的问题和对互联网资源的应用情况提出了几项改革建议,以期能促进课堂教学效果的改善.     

“互联网+”模式下高中语文教学探析

<正>一场突如其来的新冠状病毒感染肺炎的疫情,迫使一线教学工作者不得不在非常时期,积极探索利用"互联网+"模式,开展远程教育教学活动。虽是"迫不得已",其实也是时代发展大势所趋,"互联网+"模式突破了传统教学环境的诸多制约,也颠覆了传统教学"黑板+粉笔"模式,虽有传统教学无法比拟的优势,当然也有不足,对于一线教学工作者来说是全新的挑战,如何最大化挖掘"互联网+"模式下教学的优势,实现高中语文教学的精准有效?结合"空中课堂"实践心得,本文从教学目标"精准化",教学过程"生动化",教学反馈"及时