习用语“(你)还别说”语义语法语用考察

在现代汉语口语中,常常可以听到"(你)还别说"这个口头禅式的短语。本文作者通过对青岛,湖南,上海,北京,四川和广东等地区的调查发现,这是一句有点语气成分的口头禅,基本上用在口语中,书面语不是很常用。在口语中使用,有自己特有的的语境。广东、上海等地区还把"(你)还别说"说成"(你)莫讲啊"。从结构上说,"(你)还别说"中的"你"可以省略,"还"也可以省略,但是两者必有其一。下面就对"(你)还别说"进行分析。     

小议“你当/以为你是谁?”

"你当/以为你是谁?"是现代汉语常用的句子。句法上,相当于英语里的一个主从复合句;语义上,表达了说话者认为对方行为与自己的身份不符;语用上,隐含了说话者对对方行为的否定、不满、不屑等,旨在提醒或警告对方,使对方改变原有或预定的行为方式等。     

“(你)在干嘛”与“(你)在干吗”再辨

问句"(你)在干嘛"一直都被认为是对"(你)在干吗"的误用。但语料库统计与问卷调查的结果表明,"(你)在干嘛"的使用频率与可接受度均远远高于"(你)在干吗"。主要原因可归纳为"嘛"具有"亲昵"的语气意义、语言使用的省力原则以及智能输入法的影响等三方面。因此,仅以"吗"的疑问语气功能作为理据,从而将"(你)在干吗"视为规范的作法有待商榷。     

“你看你”与“我看我”的构式解析、话语功能及其成因

在现代汉语中,"你看你"、"我看我"是较为典型的"构式"。借鉴构式语法的理论框架,认为"你看你"、"我看我"在话语环境中体现了说话人与受话人之间主观化、交互主观化两种机制不断作用的过程,具有典型的语境适切度。"你看你"、"我看我"经过语用推理的反复运用和不断凝固化,最终形成了主观性表达成分。*"他看他"不具有主观性成分表达的普适性,无法正式进入交际过程中。     

“你”指谁?

“你”是人称代词,多用于自己与对方交谈中称呼对方。这是“你”作为第二人称最基本的用法,如 1.“小李,这个苹果你吃了吧,好润润喉咙。”(《一个苹果》) 2.“你看我,已经把你忘记了。对不起,请不要见怪。”(《全神贯注》)     

表征询的话语标记“你说”

本文分析发现:话语标记"你说"有引介话题和征询对方意见两种话语功能,它源于由人称代词虚化为受话角色的"你"和语义虚化的"说"的结合。根据它与所指话语信息的位置关系,归纳出两种话语信息模式:"…,你说—,X…"(模式Ⅰ);"…,X—你说呢,…"(模式Ⅱ),两种模式各有不同的语用功能。文章还考察了"你说"的两种词汇化机制,即语义规约化和相邻成分的层次消解。     

传统礼貌称谓例说

<正>敬称对方的有:阁下、台端、台从、台下、台座、台驭等。这些敬称多用于社交场合或书札中。如:"阁下为仆税驾十五日,朝觞夕咏,颇极平生之欢。"(白居易《与刘苏州书》)此外,大驾、台驾、尊驾也是对对方的敬称,多用于口语。如:"小子欲求大贤一看,恐劳大驾……"(李汝珍《镜花缘》)谦称自己的有:鄙人、敝人。如:"鄙人不慧,将有志于世。"(《中山狼传》)     

情景语境作文教学的经典范例——评洪宗礼《你看他(她)像谁》

作为我国情景语境作文教学经典范例,洪宗礼先生的《你看他(她)像谁》,与发达国家交际语境作文教学研究进展同步。该课为我们提供了利用情景语境因素激活写作欲望,根据情景语境作文需要教学写作知识,依据课堂情景进行情景评价等先进的作文教学经验。     

从说话看你的个性

<正>如果你讲话讲到一半,有人打断你的话,转移话题,你会:A、把剩下的话吞下去,当作没讲B、等对方讲完,再接下去讲C、跟对方抢着讲,看谁声音大     

你说话，我看个性

如果你讲话讲到一半,有人打断你的话,转移话题,你会:A.把剩下的话吞下去,当做没讲B.对方讲完,再接下去讲C.跟对方抢着讲,看谁声音大D.马上要求对方尊重你,不要插话答案:A:你属于没有自信的人,对自己     

趣味测试:从说话看你的个性

如果你讲话讲到一半,有人打断你的话,转移话题,你会:A.把剩下的话吞下去,当作没讲B.等对方讲完,再接下去讲C.跟对方抢着讲,看谁声音大D.马上要求对方尊重你,不要插话A.你是属于对自己没有自信的人,对自身没有信心,对你的人际关系更没信心。从你的心态上来讲,话讲到一半就被人打断,甚至转移话题,这是非常不尊重你的表现,甚至可以说这个人根本没把你当人看。你觉得受这样的污辱是很见不得人的,所以尽可能地把话吞回去,而且还希望大家不会注意到你,就当作没讲。这是一件很令你难过的事,而你是那种挨打也不吭声的人,没办法!(仅供参考):B.你是…     

我喜欢和你在一起,因为你有正能量

<正>我喜欢和你在一起,不仅因为你有正能量,还因为你能让我释放正能量。正能量代表着一种充满阳光的心境,犹如一种磁场,给对方的心灵以强大的吸引力。我们都有这样的体会:与有些人聊天,兴致勃勃,意犹未尽,就算是阴天,心里也装着太阳,令你容光焕发,信心倍增,感受到人性的光辉和社会的美好;与有些人聊天,会被对方的几十个"郁闷"变的郁闷,因为他们从工作说到生活,从朋友说到家庭,从过去到现在再到将来,说到网上或社会现象,没有不     

你的话是“耳旁风”吗?

当你奉劝某人不要做某事,而对方不听时,你可能很无奈地对别人说:“他完全把我的话当成耳旁风了。”很显然,你是在说你的话影响不了他,对他不起任何作用,说了也是白说。在类似的语境     

本刊举办“我与奥运”征文活动

举世瞩目的北京奥运会就要开幕啦,本刊特与《安徽教育》《教育文汇》《初中生必读》等杂志共同举办"我与奥运"(或"我看奥运")征文活动。围绕"北京奥运"这一话题,可以写你的行动、你的     

倾听,今天你做到了吗

听．是人们用以沟通、交往的基本方式之一。倾听．是人们在沟通、交往时表示对讲者尊敬或重视的一种行为方式．也是听者对讲者的一种评价态度。学会倾听．意指要会运用“听”这种沟通、交往方式来了解对方,让对方在你的“倾听”中感受到被尊敬或被重视．并在你的“倾听”鼓舞下能够尽情“倾诉”。作为一名教师。一名班主任。在与学生的沟通交往过程中,会不会“听”,能不能够“听”;会不会“倾听”,能不能够“倾听”,直接决定着你对学生的了解程度,也直接决定着学生对你的反应．更直接决定着教育引导的效果。     

你容易被别人孤立吗

你是徘徊在同学们人际圈外的"校园孤儿"吗?来检测一下自己是否容易被别人孤立吧1,你独自在寝室里,接到一个找你室友的电话,对方以为你就是他要找的人,没等你开口对方就在那边滔滔不绝,你会怎样处理?     

如何有效地提升你的沟通技巧

与人交流要求我们巧妙地听和说,而不是无所顾忌地谈话。而与那些充满畏惧的人、怒火中烧的人、或是遭受挫折的人交流就更难了,因为在这种情绪的控制下,我们会更加束手无策。但无论是在家里或在工作中,不要对自己在沟通上的障碍感到绝望或是放弃!再好的交流家也是一点一点磨炼出来的。这里我们给你提供了一些小的秘诀以供参考。即使对方看上去是在对你发脾气,也不要与他还击。别人的情绪或是反应很可能和你一样是由于畏惧或是受到挫败而造成的。做一个深呼吸,然后静静数到10,让对方尽情发泄情绪,直至他愿意说出他真正在想的是什么。你不必知道所有的答案。说“我不知道”也是很好的。如果你想知道什么就说出来,然后说出你的想法,或者你愿意与对方一起找出问题的答案。对事实或感受做正面反应,不要有抵触情绪。例如说:“多告诉我一些你所关心的事”或是“我了解你的失落”总比说“:喂,我正在工作”或“这不是我份内的事”(这很容易激怒对方)要好。掌握好每一次的交流机会,因为很多时候你可能因为小小的心不在焉而导致你与别人距离的疏远。比起你的想法,人们更想听到你是否赞同他们的意见。好多人在抱怨人们不听他们说话,但是他们忘了自己本身也没有听别人讲话!你可以给出你的全部意...     

你的优势在哪里?

还没有发觉自己的特长?还不知道自己在哪方面比别人有优势?赶紧进入下面的专业测试,十条问题,帮你更加了解自己! 1.一看对方的脸就知道他(她)对你有没有好感Yes→2 No→3 2.休闲的时候,你比较喜欢看书Yes→6 No→5 3.不论是游泳或一般球类等运动,都可以达到一般的水准     

本刊举办“我与奥运”征文活动

举世瞩目的北京奥运会就要开幕啦,本刊特与《安徽教育》《教育文汇》《初中生必读》等杂志共同举办"我与奥运"(或"我看奥运")征文活动。围绕"北京奥运"这一话题,可以写你的行动、你的感受、你的向往、你的建议等。内容不限,题目自拟,800字以内。写     

从说话来看看你的个性

如果你讲话讲到一半,有人打断你的话,转移话题,你会:A.把剩下的话吞下去,当作没讲B.等对方讲完,再接下去讲C.和对方抢着讲,看谁声音大D.马上要求对方尊重你,不要插话你是属于对自己没有自信的人,对自己没有信心,对你的人际关系更没信心。在你的心态上来讲,话讲到一半就被人打断