基于“以德树人”的中职体育教学研究

体育教学是面向全体学生的基础教育,对培养全面发展的人才具有独特的功能和价值。文章分析在中职体育中开展"以德树人"教学面临的问题,探讨在中职体育中开展"以德树人"教学的具体路径,从而促进"以德树人"理念在中职体育教学中的有效落实,实现中职学生的全面发展。     

以人为本 以德树人

为进一步贯彻落实海南省委、省政府及省教育厅关于2008年定为中小学教育教学质量年的工作要求,我校扎实有效开展教育教学质量年活动。对于我校来说,今年是到头重要的发展之年。我们以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导,     

以人为本 以德树人

为进一步贯彻落实海南省委、省政府及省教育厅关于2008年定为中小学教育教学质量年的工作要求,我校扎实有效开展教育教学质量年活动。对于我校来说,今年是到头重要的发展之年。我们以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导,     

以德育人 立德树人

正实施全员育人、全面育人、全程育人战略,培养学生"会做人、善学习、有责任、高修养"的品质。一、坚持育人为本,必须德育为先学校要以"立德树人"为宗旨,以"以德育人"为根本,以"教学"为中心,全面推进学校德育工作的开展。同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案,始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。要坚持"学校无小事,事事是教育"的理念,不仅寓德育于教学之中,而且寓德育于管理之中、活动之中。大胆实施德育新举措,重点从"学做人"抓     

也谈“和谐语文教学”

"和谐产生美,美在和谐中"。素质教育的课堂教学就是要给学生营造和谐的课堂氛围、和谐的师生关系、和谐的学习方式、和谐的教学过程、和谐的学习内容。这样,学生才能享受语文及语文学习的乐趣,感受语文课堂的魅力。     

民族地区高中历史教学中“以德树人”理念的应用

作为高中阶段的基础学科,高中历史在整个高中时期的教育中具有非常关键的作用。学生们学习高中历史可以更好地去了解自然和社会文化的发展历程,培养学生们正确的人生观、道德观、价值观,最终实现"以德立人"的教育理念,使学生们成长为具有健全人格的优秀人才。但是,民族地区高中历史教育中以德立人的教学理念还需要去克服很多的难点,尤其是对于从事历史教学的教师,发现困难并针对学生解决困难,是一个合格教师应该尽到的义务和责任。本文主要对民族地区高中历史的教学内容进行分析,研究其与以德立人的理念相结合的教学应用。     

立德树人——谈如何在小学语文教学中渗透德育

立德树人是我国教育的根本任务,而要想落实这一任务,不仅要注重知识教育,更要注重德育。语文作为我国素质教育的重要组成部分,在小学语文教学中渗透德育,不仅有利于学生端正学习态度,形成良好的思想品质和道德素养,同时也有利于我国优良传统美德的传承与发展。本文先分析了小学语文教学中渗透德育的意义,然后指出了小学语文教学中渗透德育面临的问题,并提出了一些应对策略。     

文以载道 立德树人——谈在小学语文教学中渗透德育

《语文课程标准》中指出,语文课程应该重视熏陶感染作用,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格。小学阶段是学生接受教育的初始阶段,也是学生身心发展的重要阶段。所以,作为一名小学语文教师,对学生进行正确道德观的引导就变得至关重要,这也受到越来越多语文教师的重视。     

以德树人以爱育人

班主任工作千头万绪,工作方法多种多样,关键是做到让学生钦佩你、信任你,这是班主任工作的根本和基石.在我们平时的教育与教学过程中,如果能做到这一点,我们的工作就会如鱼得水、游刃有余,收到事半功倍的效果.……     

师人以德,授人以道——谈语文教学中的品德教育

根据当前我国教育发展的形势以及青少年的思想现状,在中学语文教学中,教师应结合语文学科自身的特点,在传授知识的同时,对学生进行思想品德教育,包括教育他们珍爱生命,感恩亲人和社会;引导他们树立正确的人生观和价值观;帮助他们提升团队合作意识、环保意识、责任意识等.只有将德育教育合理渗透到语文教学中,教师才能更好的完成提升青少年整体素质的任务.     

以文化人 立德树人

<正>文化是一所学校的灵魂,是引领学校发展的核心动力。近年来,我校以立德树人为根本,以建设高品质的学校文化、高品质的办学质量为目标,在教书育人、管理育人、服务育人和环境育人的基础上,积极创建净、静、竞、敬的学校文化。一、净——干净、美丽、有序我校校园文化首先体现在自然和人文环境上,走入校园,给人的强烈感受是净。净者,纯也,一尘不染。静能生美,净能怡情。古有求学之净的优良传统——房室净、墙壁净、几案净、笔砚正。而今净还应是外在     

谈“史鉴功能”与中学历史教学的立德树人问题

学习历史不是引导人们向后看,而是引导人们向前看,明乎既往,即知现在之所以然,进而观察将来.中学历史教学的主要目的就是发挥历史“以古鉴今”的功能,培养学生学以致用,用正确的观点和方法来思考和解决现实问题.文章呈现历史学科的一个本质属性,从素质教育和渗透教学角度阐述历史学科的史鉴功能,并通过此种功能的发挥,实现立德树人的教学理想.     

也谈语文教学中的“趣”

在现实生活中 ,由于人们对所接触的事物 (对象 )的感悟不尽相同 ,于是因之产生的情趣也就不尽相同。然而形形色色的人们对形形色色的事物 (对象 )总想追求一份情趣却是相同的。作为专门为人们传道、授业、解惑的工作人员———教师 ,应当注重教学中的“趣” ,而语文这门基础之基础的学科的教学尤其要讲究这个“趣”字。其实 ,“趣”要贯穿于语文教学的始终 ,已经不再是新鲜的话题 ,很多名家高手早有许多精辟的论述 ,更何况我们的前人在评述诗文、论及书画、品味曲艺等时也已经常常有过“意趣”、“墨趣”、“韵趣”之说 ,甚至此外还随之出现…     

也谈语文教学中的“情”

(一 )　　一个人一个世界。　　人心比天空宇宙更辽阔，装得下所有的眼泪与哀伤，所有的梦想与渴望；所有的成功与失败并肩，幸福与痛苦共存。　　没有一种风景比心灵的风景更美丽，没有一种风暴比心中的飓风更强劲，没有一片废墟比心的落寞更荒凉，也没有一种沃土比心的海洋更富饶。所有的风光和黑暗都由心灵造成，不然，无边的黑暗不会被驱除，无限的风光也不会被发现和造就。无穷丰富、无穷变幻的心灵，造就了同样丰富多彩的教育艺术和更加丰富多彩的新人。　　人之初，哭也相同，笑也相像。人类承受几千年文明孕育，多少经历、情感，多…     

也谈语文教学中的“重中之重”

<正>《中学语文教学大纲》明确规定:作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。如何提高学生作文水平,这是长期以来困扰中学语文教学的一个问题。作为语文老师,既不能操之过急,忽视作文水平的渐进性,也不能采取放羊式,忘却作文水平提高的可能性。下面我就谈一下个人的几点看法。一、培养良好的写作习惯1.重视积累,养成做笔记的习惯问渠那得清如许,为有源头活水来。如果只有写作技巧,     

以“最美精神”为切入点立德树人

大学生对"最美精神"有很高的认知度和认可度,"最美精神"对大学生日常行为影响很大,而且以"最美精神"为切入点开展德育可以弥补传统德育的不足,所以以"最美精神"为切入点落实立德树人工作是可行的。高校要将"最美现象"融入立德树人的培养体系中,将"最美精神"贯穿德育始终。     

立足特点 以文化人——浅谈小学语文教学中的立德树人

<正>国无德不兴,人无德不立。习近平总书记一贯高度重视培养社会主义建设者和接班人,把立德树人作为教育的中心环节。2014年9月9日,同北京师范大学师生代表座谈时习总书记这样强调:"好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理     

也谈语文教学的“生活化”

语文新课标明确指出:"要使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,增长才干。"学生语文能力的提高,很大程度上取决于他们在生活中的积累。传统的语文教学封闭性根源主要是:语文教学与社会生活的脱节、语文教学与学     

不忘“初心” 立德树人

<正>策划人语首届江苏省中小学书法教育论坛2016年11月14—15日在泰州举行。教育部原副部长、江苏省人民政府原副省长、国家基础教育课程教材专家工作委员会主任王湛在开幕式讲话中强调,书法教育要不忘课程设置的初心,坚持立德树人。