解读生活

生活，内涵博奥深邃，外延宽泛无边，让人很难给予恰切的定义，也无法用字的形式加以准确诠释。细细品味和琢磨，或许只能用深深浅浅的脚印去表达，用虔诚的心灵去参悟：对生活的理解，亦是见仁见智，断不会千篇一律。由于人与人各自的情趣、环境、观念的千差万别，因而生活的色彩斑斓多姿，包容万象。     

生活的解读

生活是文章的源泉,文章是我们解读生活的文字表达,也就是老辈作家们说的把生活当成一本大书来阅读,然后把我们对它的理解表达出来。     

回归生活 解读诗歌

生活是沟通读者与诗人的桥梁,是连接二者心灵的红线。教学中,要注意引领学生用生活解读诗歌,让他们回归生活,调动自己的生活积累,使他们进入诗歌阅读情境,体味诗人情感,获得审美享受。     

用生活解读化学

俗话说,知识源于生活,又高于生活。倘若可以引导学生在生活中发现知识、探索知识,并在这个过程当中将知识活用于生活,那么学习将不再枯燥,反而会变得趣味无穷。在教授高中化学的这些年,笔者通过观察与研究发现,将生活与化学紧密相连,引导学生将化学知识在生活中活学活用,这样不仅可以达到很好的教学效果,同时还可以加深高中生对化学知识的理解。毕竟,化学知识过于抽象,假如只是简单地照本宣科,那么学生不但会觉得化学知识太过枯燥,时间久了甚至还会丧失学习的兴趣。因此,及时变更教学手段,将化学知识活学活用,充分展现其生活性,这是直观展现化学知识、实现化学教学初衷的重要途径。     

用生活解读文学作品

文学作品不是纯历史著作,因而文学作品内容上的“真实”与现实生活的真实有很大程度的差异,意即文学作品的内容在某种程度上具有一定的虚假性,但读者不能因其虚假而否定文学作品的价值取向,更不能把文学作品当作考证历史的可靠依据,因为文学作品允许在反映现实生活内容的基础上进行虚构——它“源于生活,但又高于生活”。虚构不是作者有意哗众取宠,故弄玄虚,而是作者有意让读者对自己作品的某些“非真实的真实”产生疑问,从而在释疑的基础上更好地理解自己的写作意图,达成与自己心灵沟通、情感共鸣的一个方面的重要途径。阅读教学中,不失时…     

生活的文化解读

2001年中国足球队冲入世界杯,实现了中国足球44年的梦想,5月30日第17届世界杯足球赛将在韩国举行,中国足球队冲击世界杯的历史时刻即将到来——本期“非常作文”联赛因此开了“命题作文”的先例——主题“足球”。参加本次作文联赛的两支代表队分别来自中国足球劲旅之乡辽宁和四川。“非常作文”是自由发挥的文字,一般情况下是没有主题的,本次联赛虽     

文化生活相关热点解读

中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。     

运用化学，解读生活

同学们学习化学的目的不在于将来能否成为化学家,重要的是善于运用化学知识分析解决生产、生活中的实际问题。化学来源于生活。又服务于生活,下面就运用化学知识来给同学们解读生活中的一些问题。     

解读梭罗的简朴生活

梭罗以提倡简朴而著称,他到瓦尔登湖的居住本身就是对简朴生活方式进行的一次实验。事实上,梭罗的主张并不仅仅是一种脱离流俗的生活方式,同时也是其先知先觉的自然观的体现,是人类对待自然时应采取的态度。简朴生活的观点至今仍有现实意义。     

写作与生活的解读

<正>一、写作现状分析写作教学一直在我们的语文教学中,是个难以攻克的难题。原因在于,学生不爱写作文,不知道怎么写,写什么的问题,而且还存在着审题不清、内容混乱、详略不当、写作手法运用不当以及与生活实际相脱节等各种各样的问题。究其原因,很重要的一点就是我们没有激发学生的写作的兴趣,所以在写作的时候学生     

从生活出发解读老子

第一章【原文】道可道,非常道;名可名,非常名。无名,天地之始;有名,万物之母。故常无欲以观其妙,常有欲以观其徼。此两者,同出而异名。同谓之玄,玄之又玄,众妙之门。【臆解】天地之间的道可以言说,但世上万事万物总在运动变化,外显于物的道自然不可能一成不变而永恒;世间的万事万物都可以命名,但也没有永远不变化的静止的事物与名称。天地初始之时,世间万事万物皆无所谓名;给事物命名,缘     

解读生活内涵 优化作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,旨在引导学生运用语言文字进行表达、交流,表现其个人生活积累和言语能力。生活是作文的来源。生活分为外在生活世界和内心生活世界两个层面。学生缺少将外在生活世界转化成内心生活世界的意识与能力。教师的作用在于解读好生活的内涵,引领学生回归生活世界,优化作文教学。其中要注意：积累素材的关键是＂观察＂而不只是＂看＂;打通读写通道,以读促写;创设情境,激发情感,激活思维;培育学生健全的心灵世界是提高作文教学水平的根本保障。     

陶行知的生活教育思想解读

生活教育是陶行知教育理论的核心，他认为行是知之始，生活即是教育，教育应以生活为中心，生活教育的培养目标是发明工具、制造工具和运用工具；社会即学校，教学做合一，在劳力上劳心：他主张我们要以生活为中心的教学做指导，要用活的、动的、真的教科书。此外，他还倡导启发式，反对注入式教学方法，注重培养学生的自学能力或自我教育的能力，并通过亲自办学实践自己的教育理念等，来证实生活教育的无处不在。     

用儿童生活解读儿童诗歌

选编篇幅短小、通俗易懂、富有童趣、充满想像、贴近儿童生活实际的现代诗歌作为教学内容是苏教版江苏教育出版社编写出版小学语文教材的显著特点之一。这些诗歌词藻华丽,琅琅上口,能让儿童感受语言文字的音韵美。这些诗歌意境优美,富有情趣,能让儿童产生亲近生活的亲切感。这些诗歌的内容也与儿童的生活实际紧密联系,并留给儿童无限的遐想空间,能启迪学生的智慧,触发学生的思维     

中考pH试题 解读生活秘密

pH知识一直是中考的热点问题,注重考查基础知识与基本技能,在注重“双基”的同时,又加大了对同学们能力的考查,命题更趋于实践性、开放性、综合性,题型以填     

解读“课程生活化”

“课程生活化”是当前一个炙手可热的话题。在实践中，一些教师只注重课程生活化的形式，而忽视其内涵。“课程生活化”是为了降低思维难度，激发学生兴趣，转变学习方式。因而课程的“生活化”虽有“美丽”的外衣，却难以产生好的效果。要克服这种现象，就需要我们准确解读“课程生活化”。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》是我们解读课程生活化的基本依据。     

生活诠释物理 物理解读人生

物理来源于生活,物理知识的学习和把握必须以生活最原始的要素进行分析和理解,进而解读人生中的一些物理现象,通过现象让我们更懂生活、更明白生活中的道理。笔者多年来从事物理教学,试图挖掘物理学科中的本色生活元素,激发学生求知欲,还原生活化的物理。     

26个字母解读大学生活

A观赏美女Appreciate beauties 通常众好色GG,不论高矮胖瘦,均会在中午或下午下课后端着饭盆,在栏杆旁呈大雁南飞状排列,规模浩大,蔚为壮观.每当有绝色MM路过,必引起一阵喧哗.有不知情者从寝室蹿出,端详对面操场的足球比赛半天,惊问:"哪个进球了."