高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养探究

学生的全面发展理应包含审美感知力的发展。当代高中语文教学注重开发学生的智力,却忽视了学生审美感知力的培养,导致学生缺乏审美能力。高中语文教师要善于发现与挖掘身边的美育因素,展现语文审美教学的趣味性和生动性,摒除急功近利的思维,让学生真正感受到语文学习的美感,以提升学生的审美品质。     

高中语文课堂教学中渗透审美教育的方法

审美教育,也叫美感教育、情感教育。它以马克思主义的美学为理论基础,结合自然美、生活美、艺术美等美学范畴,通过各种艺术手段,陶冶     

高中语文课堂教学中渗透审美教育的方法研究

语文的重要功能是工具性和人文性的统一。高中语文教学不仅要进行听、说、读、写的语文基本功训练,而且要进行人文感知的培养。其中,审美教育就是一项不容忽视的重要内容。教师应该充分利用语文的审美教育功能,把审美教育渗入高中语文课堂教学的各个环节和各个方面,让学生在潜移默化中受到审美教育的熏陶,培养学生良好的审美意识和高尚的审美情趣,提高学生的审美能力,促进学生全面、和谐和健康地发展。     

高中语文课堂教学中渗透审美教育的方法研究

语文的重要功能是工具性和人文性的统一。高中语文教学不仅要进行听、说、读、写的语文基本功训练,而且要进行人文感知的培养。其中,审美教育就是一项不容忽视的重要内容。教师应该充分利用语文的审美教育功能,把审美教育渗入高中语文课堂教学的各个环节和各个方面,让学生在潜移默化中受到审美教育的熏陶,培养学生良好的审美意识和高尚的审美情趣,提高学生的审美能力,促进学生全面、和谐和健康地发展。     

浅谈美育中视觉审美感知力的培养

在早期教育中,美育受到人们日益的关注。而在美育中,最重要的是对于审美感知力的开发和训练,而视觉感知力则是审美感知力中最为重要的感知能力。本文从理论与实践的角度阐述了美育中培养视觉审美感知力的重要性及其方法。     

高中语文教学中审美教育的渗透

高中阶段是青少年成长的关键期,这一时期的青少年,无论是在心理还是生理上都趋向成熟,所以这一时期也是培养自我审美能力的关键时期。高中语文课堂在培养学生的审美观方面扮演着重要的角色,因此语文课堂是学生接受审美教育的重要基地。语文是一门以交际为目的的学科,它通过人与文本的对话,实现学生与作者的沟通。审美教育的渗透正是在这个基础上进行的,通过对学生进行审美教育,激起学生内心深处的共鸣,使他们感受生活的真善美,最终形成正确的人生观、价值观以及良好     

高中语文课堂教学审美教育

高中语文课堂的审美教育非常重要。对学生进行审美教育,就能提高学生的审美意识以及审美的情趣,从而使得学生的感知美和发现美的能力得到进一步地提高。教师必须不断地积极地投入到审美教育的工作之中,使得学生在学习语文的同时还能感受到美的熏陶,使得高中学生能够得到健康地发展。     

文学鉴赏中的审美感知力及其培养

审美感知力,是指经由感觉器官进达心理活动而对美的事物进行感知的能力。审美感知力具有整体性、非功利性和表情性。在文学鉴赏中,要注重审美感知力的培养。教师要训练学生的审美感官,使学生具有"绘画的眼睛"、"音乐的耳朵";发挥多媒体优势,加强形象化教学,增强审美感知的直觉性;提倡吟诵,培养语感,增强审美感知的整体性;引导学生体验客观世界,感受生命律动,提高审美感知的敏锐性。     

在高中语文课堂教学实践中有效渗透德育教育的策略探究

青少年的成长直接关乎国家的前途命运,作为高中语文老师,在语文课程教学过程中要渗透德育教育,注意提升高中生的思想道德素质,使得高中生成为未来祖国建设的合格接班人。     

课堂教学中审美能力的渗透

正教学是一种艺术,无论我们从事哪一门学科的教学工作,都要遵循教学规律,同时我们还要在教学中渗透美学。美术教学也是如此,在教学的同时,还应该把审美教育作为教学中的一部分,让学生在每堂课后,不但能掌握本节课的教学重难点,而且还学会了对事物美的评价,从而树立正确的审美观。因此,每位教师都应该努力提高自身的审美能力,有目的、有意识地结合学科教育特点进行审美能力的教育。美术学科更应该在教学中让学生们学会感受美、欣赏美、创造美。     

高中语文课堂教学中儒家文化的融合渗透

<正>高中阶段是对青少年进行德育培养的重要阶段,同时也是将传统文化中有关儒家文化的素养和人文关怀精神传达给学生的重要阶段,可以帮助学生加深自身的民族文化意识。同时,对提升学生的品德教育发展来讲有着积极的意义。儒家文化中倡导的“五常”和“五德”是与我国当今社会的精神文明建设主旨步调一致的。     

高师院校钢琴教学中音乐审美感知力的培养

音乐审美感知力是高师钢琴教学中一项重要的课题,也是钢琴教学的支点。而对学生理解音乐能力的培养方面,教师理所当然起着主导作用。尝试利用各种教学手段来提高学生的音乐感,是值得研究的。文章从用“心”倾听,开发乐智,激发表现欲望,升华音乐审美感知等四个方面进行分析研究,以期促进高师院校音乐专业钢琴教学质量的再提高,进而提高学生的综合素质与艺术修养。     

浅谈高中生语文审美感知力的培养方法

语文新课改的目标之一就是培养学生对美的感知,培养学生健康的审美观和审美能力,让学生感到生活中的美,培养学生对生活的崇高目标,提高生活情趣.所以培养学生的美感就成为语文教学中的一项重要任务.在语文教学中开展美感教育,培养学生的审美感知能力不具有音乐、美术的直观感染性,它是通过对语言文字的感知,通过二度创造来展示崇高的美的境界,诱发学生驰骋于广阔、丰富的想象天地,在美的享受中得到熏陶和教育,从而完成对学生的审美感知能力的培养.     

高中语文审美教学探究

高中阶段的语文教学不仅仅是简单的知识传授,教师更要注重学生审美能力的培养和综合素质的提升,尽可能搭建一些可以帮助学生提高综合能力的平台。开展高中语文审美教学,教师要引导学生寻找文字中的美,创设情境引导学生体悟美以及模仿创造美。     

高中语文教学中人文精神的渗透探究

语文是其他学科学习的基础。语文不仅具有人文性,还具有工具性,这决定了语文这门学科的重要性。我国将青少年比作祖国的未来,因而也更加重视教育问题,更加重视语文教学工作,同时也注重提高学生的人文精神。为了能够推动语文课堂教学,就培养高中语文教学的人文精神进行了探讨。     

探究高中语文教学中传统文化渗透

在现代化社会不断发展的过程中,国内学术界对于中华传统文化当中的精髓也有着极大的兴趣并不断使其精华得到发扬。怎样巧妙地将传统文化有效地渗透到高中语文教学当中正逐渐受到广泛关注。高中的学生在其小学和初中的语文基础教育中,已经具备一定的传统文化基础,所以,高中的语文教学就要对其文化底蕴的培养高度重视,使其文化素养水平不断提高。本文就高中语文教学中传统文化的渗透进行分析和探究。     

探究高中语文教学中人文精神的渗透

高中语文教育与人文精神教育具有一定的联系,在高中语文教育实践中渗透人文精神思想,能进一步凸显语文教师对学生的人文关怀,进而有效促进学生人文精神的培养,提高学生的学习效果。本文从高中语文教学中渗透人文精神的重要性入手,对渗透方式进行了分析,希望能够为高中语文教学改革提供良好的支持。     

高中语文教学中人文精神的渗透探究

语文是其他学科学习的基础。语文不仅具有人文性,还具有工具性,这决定了语文这门学科的重要性。我国将青少年比作祖国的未来,因而也更加重视教育问题,更加重视语文教学工作,同时也注重提高学生的人文精神。为了能够推动语文课堂教学,就培养高中语文教学的人文精神进行了探讨。     

鉴赏形象,语文教学中培养审美感知力的途径

培养学生对文学作品的审美感知力是初中语文教学的重要任务之一,而鉴赏形象是获得审美感知力的有效途径。文章从创作审美意境、感知蕴含形象等四个方面阐述如何通过鉴赏形象让学生获得审美感知力。