基于“让学引思”理念的小学语文课堂建构分析

"让学引思"作为一种新的教学理念,把其引入到小学语文课堂中对于学生的帮助无疑是很大的。因为这种新理念能够为课堂注入活力。与此同时,教师也要正确对待"让学引思"这一新的教学理念,并充分利用"让学引思"的价值对课堂进行创新性的设计,从而充分调动学生在课堂上的积极性,也使教师达到理想的教学效果。     

“让学引思”理念下的初中语文阅读教学研究

"让学引思"是新课程改革倡导的一种有效教学理念。打造"让学引思"课堂,有助于改变学生的学习方式,提升学生的思维品质,形成以生为本、以学定教、主动自由发展的课堂教学生态。     

“让学引思”理念下的初中语文阅读教学探究

深化课程教育改革对语文课程教学来讲,使阅读教学的全新观念引导作用逐渐体现。"让学引思"作为一种新颖的课程教学理念,对初中生的语文阅读能力提升有着积极的作用。对此本文将对"让学引思"的教学模式进行分析讨论,以期能够给广大语文教师的阅读教学水平提升带来借鉴参考意义。     

“让学引思”教学范式建构策略

建构小学数学"让学引思"课堂教学范式,是基于儿童本位的教学主张,是对以学定教、为学而教、以生为本等教学思想实践性的诠释。在教学设计环节上,教师从"让学"和"引思"两个纬度的思想框架出发,贴近学生已有的认知水平,设计科学、合理、有价值的数学问题,让机会、让时间、让活动给学生探索,从而实现知识的自主建构。     

浅论“让学引思”理念下的个性化作业设计

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。"这说明教学应该立足于学生自身的学习情况、发展规律和认知规律。所有超出学生能力范畴和认知范畴的学习活动都是无意义的。因此引入"让学引思"理念,设计出个性化的语文作业内容,恰恰是当前教师所要思考的重中之重。     

让学引思 追寻语文课堂的本真

在课程改革的浪潮中,为了促进教师专业化成长,探索有效教学的模式,促进学生的发展,2016年江苏省盐城市教育局开展了让学引思的课堂教学改革行动。让学就是让学生亲身经历学习的过程,在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生;引思是引发、引导、引领学生思考,在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态。其宗旨是切实转变教学方式,把学习的主动权还给学生,使学生获得终身发展必备的核心素养,促进学生主动发展。     

“让学引思”理念下初中数学有效教学的思考

随着新课改的不断推进,一些教育理念的重要性逐渐在初中数学教学中突显出来.其中,“让学引思”无疑是一种重要的教学方式.因此,笔者对这一理念相关的文献资料进行了整理分析,并立足于教学实践展开了观察研究.在本文中,笔者根据研究中产生的认识分析了初中数学教学现状,思考了“让学引思”理念指导下初中数学教学原则以及具体的方法.     

“让学引思”教育理念下的小学语文教学策略探析

语文教育是小学教育体系的重要组成部分。本文创新性地提出将"让学引思"教育理念融入语文教学中,将原本看似割裂的教学内容充分融合起来,起到一加一大于二的效果,更好地激发了学生的学习兴趣、认知水平、想象力和创造力。     

“让学引思”促小学语文课堂教学走向高效

从现阶段我国小学语文课程教学的实际情况来看,“让学引思”的教学理念在其中的应用已经较为普遍,让学引思的教学模式更加注重学生的学习体验以及感受,从而让学生成为课堂教学过程中的主人公,逐步培养起学生正确的思维习惯,使得学生的语文知识体系不断完善。基于此,本文尝试对让学引思在小学语文课堂教学中的应用情况进行了探索分析。     

浅谈基于“让学引思”理念的数学教学

在小学中高年级数学教学中,教师要基于"让学引思"理念,让课堂回归真实,使学生感受数学学习之乐,获得不同的发展。     

“让学引思”理念的生物教学实效性探索

新课改强调,初中生物课堂教学要从学生的兴趣爱好、认知水平、生活经验、学力水平和思维能力这几个方面出发,进行优化设计。"让学引思"教学理念践行了新课改精神,凸显了学生的自主性和主体性。在初中生物教学中,教师要充分发挥"让学引思"教学理念的优势,鼓励学生自主学习、自主探索,从而对知识产生更全面、更深刻的理解。     

基于“让学引思”理念的信息技术教学创新

“让学引思”是教学改革背景下一种先进的教学理念,它的应用范围越来越广泛。基于“让学引思”理念,对小学信息技术教学进行创新很有必要。教师可从课堂导入、合作交流、创设情境、生活实践、个体分层等方面来展开教学创新,以调动学生的学习积极性,培养学生的思维能力,充分发挥学生的主观能动性,提升学生的信息技术核心素养,将“让学引思”真正落实到日常教学活动中。     

让学定教 顺学引思——小学数学建构“让学引思”生本课堂策略初探

<正>课改推行已有多年,透视时下的小学数学课堂,师本意识过重的现象时有发生,部分教师虽有生本的理念,但缺失的是生本的行为。主要表现为:重教法轻学法,重讲解轻自主,重知识轻思维……改变这一现状的关键是要坚持以生为本的教育理念。让学引思课堂教学模式切合变革需求,一方面让学:把位置、时间、场所、机会尽可能地让位给学生,让学生在愤悱、顿悟、建构的心理体验中学会学习,做学习的主人;另一方面引思:     

践行“让学引思”理念 打造语文高效课堂

让学引思”教育理念应用于初中语文的教学具有 极其重要的意义。新课程改革背景下,初中语文教师要积极践 行“让学引思”的生本教育理念,还课堂给学生,发挥学生学习 的主观能动性,培养学生语文学习思维,打造高效的语文教学 课堂。     

“让学引思”理念下高中地理复习课教学设计实践探讨

<正>一、研究背景在传统的高中课堂教学设计中,教师的出发点是在一节45分钟课堂里,如何快速推进课时进度,以迎合考试要求,往往容易忽略学习的主体是学生。传统教学设计引导下的课堂,课堂虽完成课时推进的任务,却忽略了课堂学习的效度,最终形成教师教得苦,学生学得累,课堂索然无味的“恶性循环”。基于此现状,江苏省盐城市教科院于2016年推行“让学引思”区域课堂教学改革行动。虽然这项课堂教学改革行动已在盐城地区推行了六年,获得教学成果颇丰,但在高中地理复习课教学设计研究中仍有所欠缺。     

谈互联网时代下的“让学引思”

<正>在互联网时代,互联网已经成为教育教学环境的重要补充渠道。在互联网时代,让学引思理念的提出,让我们对自己的教育教学有了新诠释:创新教育要显露让的锋芒,特色教学要展示引的传承。互联网时代讲究融会贯通,教育发展同样可以共建共享。践行让学引思教育教学理念,就要加强对课堂教学内容模式的挖掘和阐发,推动课堂教学创造性转化、创新性发展,为未来教育构建新发展思路,从而闯出一条教育教学改革的特色之路。     

让学引思，提高语文课堂教学实效

随着素质教育的进一步推进,教学改革正在如火如荼地进行着。在此形势下,各种新颖的教学理念层出不穷。“让学引思”教学理念因其可操作性强、实效性好而受到了广大教师的青睐。在小学语文课堂教学中,教师可以从引导学生发现、引导学生思考、引导学生互动、引导学生运用、引导学生总结五个方面将“让学引思”的具体做法落实到各个教学环节中。     

让学引思：语文课堂教学新样态

<正>主持人语语文课改实施以来,教学的理念与方法有了显著的变化,但应试教育的局面依旧严峻,就目前的小学语文教学来说,很多教师仍然坚持灌输式的陈旧教学理念。2016年初,盐城市在全市中小学开展"让学引思"课堂教学改革行动。随着此次教学改革的不断推进与深入,改变了教师的教和学生的学的关系,同时也促使我们语文教育工作     

对阅读课中“让学引思”教学理念的体会

在小学语文阅读教学中,通过对"让学引思"教学理念的分析,提出教师不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场,要从自己出发,从自己的生活出发,心怀对生命的敬畏,带上自己的勇气、思考、阅读,从而让小学生在语文学习中感受到语文课堂的魅力,喜欢上语文课,达到小学语文教学的教学目的。