小学中段课外阅读与课堂教学的整合

在小学语文中,教学主导即课堂教学,其对语文教学所起到的作用至关重要。而课外阅读可实践课堂教学,可补充课堂教学,在开展教学工作的过程当中,要想确保整体的教学效果,就需整合课堂教学以及课外阅读,有助于学生掌握更多的知识。基于此,本文进行了相关探讨。     

让课外阅读与课内阅读相得益彰

阅读能让学生开阔眼界、增长知识,并能逐步提高语文素养。课外阅读与课内阅读相结合,有助于学生理解句子、加深对作品和作者的认识及升华文章蕴含的情感。课内外阅读相互照应、相得益彰,定能逐步提高学生的语文素养。     

试论小学语文课外阅读与课内阅读有效整合的探究

阅读作为小学语文教学的重要组成部分,不仅影响着学生语文素养的培养,同时也影响着学生对其他学科的学习,对于学生的成长发展具有非常重要的意义。因此,小学语文教师不仅需要注重学生对课内阅读资料的掌握,还应结合小学阶段学生的实际情况及课内阅读内容引导学生开展课外阅读,提高整合的效率。     

课外促课内 课内带课外──浅议语文教学中课堂教学与课外阅读相结合的方法

在阅读教学中,应该努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系转变,实行全方位的课堂教学开放,应该以课堂教学为主阵地,以社会为大课堂,把课内与课外相结合,课堂学习与社会实践相结合,即采用"课外促课内,课内带课外"的教学模式。以此激发学生的学习兴趣,引导学生在阅读中发现问题、提出问题;在思中分析问题,理清问题;在议中解决问题,多渠道培养学生阅读素养,使学生真正学会学习。实施这一教学模式有多种方法,     

小学语文教学如何加强课内课外阅读的有效整合

小学是一个人学习生涯的初始阶段,也是小学生学习最重要的阶段,小学语文阅读课堂需要培养学生的阅读好习惯。通过课内语文教学来传授基本知识,但是课本的知识是远远不够的,还需要大量的课外知识来来扩展学生的知识面,为了提高小学生的阅读能力,开展课内课外阅读活动的有效整合是小学语文教学必须思考的问题。     

课内悟方法 课外求发展——课外阅读指导案例

教学内容1.作品《:曹迪民先生》作者:梅子涵2.作品《:捡垃圾》作者:梅子涵设计理念朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到“:读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。《”语文课程标准》指出:学生要学好语文就要广泛读书,只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的,要通过大量的课外阅读开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。为了使学生真正成为学习和发展的主体,必须注重读书方法的指导,以收到“课内悟方法,课外求发展”的效果。在阅读教学中,教师要善于引导学生从书面语言中获取信息,引导学生与文本对话,共同创…     

从课内走向课外——如何通过课堂教学培养学生课外阅读中国古典名著的兴趣

中国古典名著是五千年文化长河中一支秀丽的奇葩,蕴含着丰富的智慧和财富。《全日制义务教育语文课程标准》指出:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。为了达到以上要求,人教版小学五年级语文下册教材中编入了几篇古典名著之作。在教学实践中,文章作者不断探索、研究、归纳、整理出了一些通过课内学习走向课外阅读的教学方法,如材料刺激法、媒体辅助法、悬念调动法、同步导读法、榜样引领法、成果展示法、表演引诱法等。教师通过形式多样的方法引领小学生从课内走向课外,走进中国古典名著,从名著中体验历史、了解文化、吸取知识、增进智慧、丰富阅历,能为他们终生发展打下一个坚实的基础。     

课内课外自成一体的初中语文课外阅读的引导对策

在实施初中语文教学时,教师不能只向学生传授教材知识以及课内知识,还应拓展学生眼界,引导学生进行课外阅读,助其构建更系统的语文知识架构,提升其阅读能力和听说读写的能力,只有这样,才能为其今后的语文学习打下坚实的基础。基于此,本文探讨了课内课外自成一体的初中语文课外阅读的引导对策。     

试论课内教育与课外教育的关系

与中小学不同,大学教育有其特有的教育教学方式和内涵。除专业教学外,成长教育在大学教育中占有十分重要的地位。充分理解课内教学的内涵,处理解决好课内教育与课外教育之间矛盾,发挥好各相关单位和部门的教育引导作用,树立教学与管理一盘棋思想,是大学教育教学工作者必须面对的现实问题,也是大学教育教学工作者必须做好的功课。     

得法于课内 成效于课外——小学语文课外阅读每周一背的尝试与探索

课外阅读是语言训练的重要组成部分,《语文课程标准》明确规定了小学生课外阅读的总量不少于100万字,背诵优秀诗文160篇."得法于课内,成效于课外."学生在课内学到的语文知识和读书方法,在课外阅读的实践中得到运用,这不但直接促进了学生阅读能力的形成和发展,而且还积累了丰富的语言材料.     

得法于课内 得益于课外——初中现代文课外阅读方法指导

阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。现代文阅读教学的目的是使学生学会从各类型文章中吸收并有所收获。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，并逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。     

试论小学语文教学中课外阅读的重要性

随着我国教育教学不断推进,课外阅读在现代化小学语文教学中的地位越来越高,充分发挥着积极促进的作用。语文在整个学科中具有一定的基础性和广泛性,有助于培养学生内在的人格以及传情达意的能力,为学生提供发挥想象力和创造力的思维空间。在实际教学工作中,依然存在很多大大小小的教学问题,学生的阅读兴趣不高,缺乏阅读量。为了改善当前教学现状,小学语文教师应当积极设计丰富多样的教学方法和教学内容,帮助学生提高阅读量,增加阅读的兴趣感,培养学生养成课外阅读的好习惯,并且能够使学生有效掌握阅读的方法和技巧,从阅读书籍中收获知识、收获乐趣。     

试论小学语文教学中课外阅读的重要性

小学语文作为小学教学中的一门学科,涉及内容十分广泛,要求学生具有较强的基础知识,同时也需要学生在平常生活中积累大量素材,培养扎实的文字功底,而学生仅靠课本中内容,往往不能满足需要。所以,展示语文教学的真实成果,培养儿童语文实际行动能力的源头仍然是课外阅读,本文就课外阅读对小学语文教学的重要作用进行探讨。     

课堂教学与课外阅读整合的途径

语文课堂教学与课外阅读整合是高效语文教学的唯一路径,我们教师应该积极的去朝着这个方向而努力。本文探讨了如何实现二者的融合。     

课内课外 有机结合——提高阅读教学成效的实践与思考

近年来,我在阅读教学中,摸索出了一条新路子,即由课内向课外扩展,课内课外有机结合,课内引导,课外指导。现以人教版九年义务教育教材为例谈谈我的做法与思考。[第一段]     

得法干课内 得益于课外——探析初中语文课外阅读能力的培养

语文课外阅读是将雅致、斯文、学识、境界、快乐等巧妙地融合在一起。影响着人生命的气质和态势．是提高学生语文水平的重要途径．是初中语文教育的有机组成部分。大语文教学观认为“得法于课内．得益乃至成才于课外”。那么如何提高初中生的阅读能力呢？笔者认为可以从以下几点进行尝试。     

初中语文课外阅读与课内阅读整合推进策略刍议

在新课程理念和核心素养的要求下,要求教师要发挥学生学习的主体性,充分将课内阅读与课外阅读相结合,在教授学生课内知识的同时也极大地扩展知识层面,补充学生的语文知识内容,有效提高学生的语文知识。本文从初中语文课外阅读和课内阅读之间的关系为基点,探讨了课内外阅读相结合的积极意义,并为两者之间的整合推进提出相关措施,为后来的初中语文阅读研究提供范例。     

功夫在课外 ——谈课外阅读在小学语文习作教学中的重要性

小学阶段是学生综合语言运用能力发展的重要启蒙阶段,在语文课程教学过程中,阅读和习作作为课程教学的两个关键分支,对学生语言能力的提升有着积极的促进作用.教师在组织学生开展语文学习活动的过程中,要善于发挥阅读和习作的引导作用,在读写结合中循序渐进地培养学生的语言综合能力.文章以课外阅读在小学语文习作教学中的应用问题为探究课...