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刘素华 《语数外学习(初中版)》2013,(3):8
一、背景及作者介绍知道创作者是谁,我们可以大致猜到诗歌的创作风格如何;知道创作背景,我们可以了解全诗的情感表达的大致方向。所以,背景及作者介绍是有利于学生整体把握诗词的内涵的。可能有人觉得,初中语文教材中选用的古诗词,其作者都是那几位,没介绍的必要,但笔者认为需要介绍。初中教学不同于高中, 相似文献
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中国是一个大诗国,无数优美的诗篇,似百花争艳,美不胜收,它们内容的丰富深刻,形式的多种多样,风格的迥然异趣,语言的精粹活泼,堪称我国古代文艺百花园中的一朵奇葩。学生学好中国古代诗词,不仅能提高他们的学习成绩,更能促进他们人文情感的培养,是一种爱国的表现,这也与我们所提倡的素质教育的内涵相一致!怎样才能让学生学好古诗词呢?当然,方法有多种多样,但我认为,其中最重要的一种就是朗读。[第一段] 相似文献
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语文教学中,无论是在小学生、中学生,还是大学生的教科书中,中国古典诗词都是不可或缺的一部分内容。作为中华民族艺术的结晶、情感的升华以及历史文化的呈现,中国古典诗词千百年来一直渊源流传。那么如何将这门艺术继续延传下去,如何让它发出更加夺目的光彩,作为一名小学语文教师,就要认真研究一下如何教好这门学科了。 相似文献
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情境教学是现代教育思想中的一种重要教学方法,其核心在于激发学生的情感。中国古典诗词意境优美、情感丰富,尤其适宜通过创设教学情境,增强教学效果,以实现课程教学目标,全面提高学生的语文素养。本文以情境教学理论为指导,结合自身古诗词教学实践,从巧用背景知识促进理解,妙用多媒体增强效果、真情美读感悟诗情、展开想象再现诗境、真切描绘激发情绪、扮演角色融入情境等方面,进行了探讨。 相似文献
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卉诗词是我国传统文化中的瑰宝,它以其精湛的语言,独特的结构、韵律和意境而流传至今。但古诗词的遣词造句有别于现代汉语语言,词义和语意更有时代差异,在实际的课堂教学对话中还是会出现不少难题。 相似文献
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古诗词是我国传统文化中的瑰宝,它以其精湛的语言,独特的结构、韵律和意境而流传至今。但古诗词的遣词造句有别于现代汉语语言,词义和语意更有时代差异,在实际的课堂教学对话中还是会出现不少难题。 相似文献
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<正>古诗词,是我国文学宝库中的一颗瑰丽璀璨的明珠。它们朗朗上口,字字珠玑,意境优美,思想深刻,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但是,由于古诗词讲究平仄、押韵,文字凝练,因此,给学生学习带来了一定的困难。大部分学生都觉得古诗词的学习比较枯燥乏味。但是,如果能在 相似文献
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古诗词,是我国文学宝库中的一颗瑰丽璀璨的明珠。它们朗朗上口,字字珠玑,意境优美,思想深刻,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但是,由于古诗词讲究平仄、押韵,文字凝练,因此,给学生学习带来了一定的困难。大部分学生都觉得古诗词的学习比较枯燥乏味。但是,如果能在 相似文献
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对于文言文的教学,一直是令很多教师感到头疼的问题,学生对文言文的学习大都有为难情绪,有的甚至是畏之如虎。我邻居家有一小孩,今年读高二。有一次他对我讲,他们的语文老师课讲得不怎么样,却很厉害。当我问怎么厉害时,他说他们老师有一次在讲完一篇文言 相似文献
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感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。培养学生丰富的感受力,提高学生的音乐鉴赏能力,要根据循序渐进的原则逐渐调整音乐作品的难度,借助音乐作品的形象性要求学生大胆表现音乐。利用多样化的教学形式表达优秀的音乐作品,培养学生高尚的审美观念和道德情操。 相似文献
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古人遗留下来的文学艺术是滋养民族心灵的最甜美的甘露.中国最早的启蒙文学都是古诗.怎样在古诗词教学中指导学生阅读及把握好尺度呢?本人认为可以从以下几方面人手: 相似文献
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古人遗留下来的文学艺术是滋养民族心灵的最甜美的甘露。中国最早的启蒙文学都是古诗。怎样在古诗词教学中指导学生阅读及把握好尺度呢?本人认为可以从以下几方面入手: 相似文献
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章晓岚 《珠海教育学院学报》1999,(1):101-101
美术鉴赏是人们对自身创造出的美术作品所体现的思想内容,绘画技巧等方面进行认真的分析研究、鉴别。也就是通过对美术作品的感受、想象、体验、理解与鉴别等一系列相互联系的精神活动、来正确地认识美术作品,它实际上是一种认识活动。美术鉴赏不仅能帮助人们开阔眼界.扩大知识领域、而且还能提高人们的艺术素养和审美能力。 相似文献
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目前相当多的美术鉴赏课上 ,对于学生的审美能力的培养和鉴赏知识的讲授往往只流于表面 ,不是照本宣科 ,就是大量介绍画家经历 ,大篇幅地讲解内容 ,很少涉及到形式美。好象绘画只是故事情节的图解 ,没有从形式美的角度来认识和欣赏艺术 ,使学生只知其然而不知其所以然。而形式正是构成绘画美的最重要因素 ,学生审美能力的提高也主要来源于此。怎样从形式美入手 ,进行审美教育呢 ?一、首先使学生明白 :绘画美 ,美在形式同一内容 ,同一题材 ,不同作者 ,表现效果则大不一样 ,有的很美 ,有的则不很美甚至是丑。这就说明前者找到了与其内容相适应… 相似文献
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中学地理教师是素质教育的重要成员之一,教师应在思想观念、工作方法、工作内容和自我提高方面进一步转变,促进教育观念的转化,发挥中学地理教学的艺术魅力。特别是当今,许多学校及学生把地理当成副科,学生学习地理的兴趣很淡,甚至不学、厌学,中学地理教学非常艰难,探索地理教学的艺术性、调动学生学习的积极性,显得特别重要,只有地理教师不断钻研专业知识,提高艺术修养,研究地理教学艺术,才能使学生对地理教学逐步产生兴趣,产生求知欲,才能提高地理教学质量,完成地理教学的任务。下面,笔者试谈谈自己在改善地理教师教学技能方面的一些粗浅看法。 相似文献
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张继新 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):130-131
<正>我国基础教育经历了长期改革,基础教育的发展面临着新的任务。而语文教育在整个基础教育中,占有极其重要的地位。轰轰烈烈的教材改革、新"大纲"的推行以及考试制度的调整,都为我们指明了方向。一、要不断提升自己的审美品位美,无所不在,关键是要善于发现,善于审读;天下并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,缺少感悟美的心灵。美,有自然美也有人工美,有文学美也有艺术美,有优美也有壮美。既要能够审美也要善于"审丑"。欣赏一 相似文献
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语文新课标在课程总目标中明确提出"提高学生的文化品位和审美情趣"、"能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界".要达到这样的目标,只靠课堂上四十五分钟的阅读教学是远远不够的.学生大量的课外阅读,尤其是经典文学作品的阅读才是达到这一目标的有效保证.对于中学生来说,从阅读中汲取丰富的营养、获得人生启迪,提高审美能力、培养思维能力,广泛阅读经典是必不可少的一环. 相似文献