行走在路上

正我一直固执地认为,从时间的意义上看,生命没有失败者,因为每个个体生命的过程都是一次成功,哪怕时光在匆忙流走。——题记分分秒秒,岁月与我们同在,岁月平凡如初,时间在每个人面前,毫不吝啬。每当深夜在电脑前写作,常常看着电脑右下角的时间表,希望它走得慢一点,再慢一点,然而,公平的时间,正一丝不苟切割着岁月。比如此刻的感伤。总是不经意想到诸如白驹过隙之类的词语,光阴如流水,总喜欢在转瞬之间回眸那刚刚过去的美好。     

行走在路上

行走在七年级数学教学研究的路上,行走在家长,学生,老师良心并进的路上,且行且反思。     

行走在路上

参加工作17年来,我一直喜欢站在讲台上的感觉。无论是教室讲台那方寸之地,还是有数千名教师听课的大讲台,我都会精神振奋,尽显热情。讲台,让我获得了动力和自信,让我快乐、执着地行走在小学语文教育的路上。阅读1997年,师范毕业的我被分配到离家十几公里的一所乡村小学。     

行走在质疑路上

在我们的语文课堂上,学生质疑的情况如何?我首先在本校一、二、三年级组对45位语文老师进行了调查:"你在语文教学中让学生质疑吗?"得到的回答要么是"经常",要么是"偶尔"。从我发放的《学生调查问卷》也得知:老师们在教学中都意识到了让学生质疑的重要性,但仅仅是停留在课堂的某个环节,个别学生上。那么,面向全体学生,促进每个学生的发展只能是一句空谈了。事实上,哪个学生能没有疑问?在课堂上     

行走在普惠路上

《教育规划纲要》和《国十条》的颁布实施,使学前教育演变为与千家万户密切相关的民生问题,公益性、普惠性、科学性成为学前教育的新追求和全社会的普遍期待。在这样的背景下,我们高举公性、普惠、科学大旗,行走在普惠路上。     

行走在教育路上

从不谙世事到成熟稳重，从对教学一片陌生到今天熟练地驾驭课堂，从一名习惯了聆听老师教诲的学生到一名善于教诲学生的老师，我已在教育之路上走过了近十三个春秋。十三年的时间不短，它足以让我完成从学生到教师的蜕变；十三年的时间又很短，我知道，自己还远没有触及教育的精髓。这十几年来，我最大的收获就是，我越来越强烈地感受到了教育的魅力和作为一名教师的自豪。     

行走在德育路上

面对现在未成年人犯罪率逐年上升,预防未成年人犯罪是社会的重中之重。作为一名德育教师肩负着祖国的重任,所以,应加强对他们的关心和重视。尤其是对未成年人,他们都具有可塑性。用爱护代替歧视,用鼓励代替责备,用真诚感化他们,让其感受到学校、家庭和社会的温暖。重在预防,让未成年人犯罪成为一个过去时。主要结合品德课教学预防未成年人犯罪,教学时要注重:每一个主题,每一次深入;每一次设计,每一次收获;每一次延伸,每一次升华。以触摸学生的心灵深处,为他们打开一扇生活的窗户,让未成年人犯罪消失得无影无踪。     

永远行走在路上

我从小就是教师的崇拜者,最大的人生理想莫过于做教师,但我哪里知道怎样做教师。那是1981年,我在安徽教育学院中文系教材教法的课堂上,观看了于漪、钱梦龙、高润华等语文特级教师的教学录像,为他们精彩的课堂、精湛的教学艺术而深深着     

行走在阳光路上

辽宁省大连市旅顺经济开发区中心小学坐落于美丽的海滨城市大连的最南端,占地面积6．2万平方米,建筑面积2万余平方米。新校舍于2009年9月1日正式投入使用。     

行走在阳光路上

炎炎夏日,也阻挡不了前行的脚步。闽浙首届小学数学课堂教学研讨会如期在海滨之城白茶之乡福鼎人民剧场举行,来自八闽大地的教育人不期而至,圆梦、聚首、展示、挑战、切磋、旅游……没有鲜花,没有激情的音乐,没有奢华的场所,会议在简约且和风细雨的开幕式中拉开,这恰恰诠释了朴素教育真正的内涵!     

行走在课改路上

从2003年起，我市教育系统开始实施“创建名校、培育名科、造就名师”的“三名”工程，至今已经评出两批共17所名校。为了充分发挥我市名校的辐射示范作用，本刊特开辟“名校校长谈”专栏，总结、宣传、推广名校的办学特色和先进经验，进一步打造南昌教育品牌，提升南昌教育形象，不断促进我市教育事业又好又快发展。[编者按]     

行走在语文路上

我读黄厚江老师的文章,是从参加工作开始的.20世纪90年代初,农村初中的教参资料相对匮乏,我手头仅有的是一份自费订阅的<语文教学通讯>,常常慨叹从农村走出的黄老师能做如此的研究,不仅给我以启迪,更多的是一种引领和鼓舞.也许是机缘,更是我的幸运,这几年,我能近距离地接触黄老师,走进他的课堂,并且得到他的谆谆教诲,获益良多.     

行走在新课改的路上

课堂是知识传递的交接地,它广阔、渊深、严谨、活拨,而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目,使多个学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂,让我们抖擞起精神,,把课程标准的理念、方法迎进课堂,改造它、更新它让我们的孩子接受它。     

行走在爱的路上

细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。要真正教育好孩子,就要从孩子的心灵入手,在心灵的交流中唤醒每个孩子内心深处向上向善的本性。从孩子的心灵世界中洞察变化和发展,唤起他们心灵深处自我矫正的愿望,潜移默化中达到自我教育的目的。只要教师坚持行走在教育的爱之路上,定然会享受到教育的美好。     

行走在路上的书

正当你在华盛顿的街上,突然看到一个又一个装满了书的"鸟巢"时,会是什么新奇的感觉?这似乎已不是一个阅读的年代,网络时代不少人喜欢上了电子书,用手机或上网本阅读。而这些书巢,却在美国刮起了一股图书馆风:一个个迷你图书馆如雨后春笋般冒出来,供大家免费借阅。不仅风行全美,甚而流传到了其他国家和地区。这些迷你图书馆没有卡片目录,还晚了也不用交逾期费,只有一个原则——"取走一本书,放回一本书",所还书籍可以是原先借走的那一本,也可以是其他书籍。"上周,这里出现了11本新书。"华盛顿北郊贝塞斯达居民凯文·沙利文专业描述自己的图书馆。沙利文2011年5月在自家车道的尽头搭架了一个屋形木箱作为迷你图书馆,"屋顶"上贴着一句英国     

行走在青春的路上

从小到大,我就有颗想要独立的心,渴望挣开家人的束缚,自由自在过我想要的生活。这种想法嘎止于初一那年的一次离家出走。当我成功的从家里落荒而逃一个人在街道漫无目的地走了很久。才发现口袋里根本没有一分钱。正至冬天,冷风吹得我直哆嗦,肚子饿得受不了。最后,我拖着疲惫的身体调转回头。我咬咬牙,只有一个念头:打死我也不回家。当家人轻易的从朋友家里把我找出来时,就已经证明,离开了家人与朋友,力量弱小的我根本什么也不是。     

行走在求真的路上

追寻着陶行知"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的教育真谛,港区小学着力孕育求真文化.培养真人,从真抓实干的常规管理做起;培养真人,从求真务实的教师队伍抓起;培养真人,从真心诚意的推行素质教育,注重全面发展起步.学校立足说真话,做真事,让学生求真知,练真能,成真人.     

行走在行知的路上

陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家。他的品德和为人堪称万世师表,他的教育理论精辟深邃,他的一生始终进行着不懈的教育实践和理论探索。陶行知先生为了使工农劳苦大众掌握文化知识,放弃了大学教授的优厚待遇,在极其艰苦的条件下,开展和坚持平民教育运动,创办了晓庄师范、山海工学团、育才学校、社会大学等学校和教育机构,为革命事业培养了大批人才。有人说他是步步下降,从大学教授开始,继而从事中等师范教育,之后又办起了民众教育组织和小学——山海工学团及育才学校。然而,陶行知先生对此心甘情愿。在他兴力育才学校时,经费困难,有人劝他不要抱着石头游泳了,他却     

行走在研究的路上

何谓研究？研究是钻研．是探索：研究是商讨,是思虑……是为了发现、解释或校正事实、事件、行为或理论,或把事实、法则、理论作出实际应用。英文“研究（research）”源自中古时期的法语．意思是彻底检查。     

行走在语文的路上

正在春日的暖阳下,我又徜徉在语文的天地,感受语文带来的那份诗意、灵动与厚重。教语文十二年,后来又离开语文课堂,一路且行且思。仔细梳理,期间的困惑、艰辛与幸福都是那样真实而刻骨铭心。18岁,一所乡村小学,一支粉笔、一块黑板、一腔热情,我就这样开始了自己的语文之旅。初登讲坛,为了不在课堂上出洋相,我认认真真写好每一天的教案,甚至将自己在课堂上说的每一个字都写下来。