校本培训的实践与思考

新课程实施以来，校本培训成为教师专业成长的主要途径。学校校本培训的出发点与落脚点就是找到教师教育教学中存在的问题．结合新课程理念．通过反复调整、教育实践．从课堂教学、校本课题研究、开发校本课程等方面解决教师自身存在的问题，引领教师走专业成长之路。     

盘龙区教师校本培训调查报告

昆明市盘龙区是2003年校本培训实验单位。为了解我区校本培训的运行情况，在总结经验的基础上有效地开展校本培训工作，盘龙区教师进修学校从2004年11月25日起，进行历时10天的调查。调查对象涉及20所小学、幼儿园，涉及教师占总数的80％。调查问卷内容涵盖了校本培训的时间、内容、形式、组织管理与办法措施、培训教师水平能力、学校对校本培训的重视程度、参培者对校本培训的满意度、     

盘龙区教师校本培训调查报告

一、调研基本情况昆明市盘龙区是2003年校本培训实验单位。为了解我区校本培训的运行情况,在总结经验的基础上有效地开展校本培训工作,盘龙区教师进修学校从2004年11月25日起,进行历时10天的调查。调查对象涉及20所小学、幼儿园,涉及教师占总数的80%。调查问卷内容涵盖了校本培     

实施新课程应该注重校本培训

在新课程教师的培训中，我们深切地体会到单靠区级教师培训机构集中式的培训是远远不够的，虽然集中培训具有培训资源共享、强化培训、制造气氛、舆论等优势，但它同时又存在不少弊端，一是不能充分调动学校第一责任人———校长组织参与新课程教师培训的积极性，二是在培训中不能针对各校教师队伍和学校的实际情况开展具有针对性和实效性的培训。因此，我们在实践中，必须充分发挥学校的作用，把在新课程实验中发现的问题通过校本培训来加以解决、完善。２００２年１０月我区隆重推出了《深圳市罗湖区初中、小学教师校本培训的指导意见》，…     

基层学校校本培训现状及思考

新课程的全面实施,给学校、教师提供了广阔的发展空间,也对教师素质有了更高的要求。认真搞好校本培训工作,是保证新课程顺利实施的手段和保障,推动课程发展的基础,实现教师可持续发展的有效途径之一。一、校本培训现状目前,校本培训的口号已响彻每一所学校,各校都加大了校本培训力度,但在具体实践中却并非是铁板一块,作为培训的双方,无论是思想认识还是具体操作上,都还存在一些问题及偏差,主要表现在以下几方面。1.培训认识的参差化。毕竟校本培训是由学校发起和规划的,通过学习、培训,虽然大部分教师对校本培训有了较为一致的认识,但在思…     

由新课改谈校本培训

随着新课程的全面实施,教育改革也拉开了新的篇章,同时也对当今教育提出了很多新的挑战。我认为只有抓好校本培训,才能以饱满的热情,开放的心态投入到课程改革的浪潮中去,用新课程理念来引导教研活动,才能使每一位教师成为新课程实施的促进者。现就围绕新课改,谈谈在思想品德课教学中的校本培训。     

校本培训:教师专业成长的推进器

校本培训作为一种新的促进教师专业成长的重要方式,已经伴随着新课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们教师的生活,成为了学校的一项重要的工作。我们南湖一小在新课程理念的指导下,在学校领导的重视下,在校本培训方面进行了许多有益的尝试与大胆的探索,通过校本培训,锻造了学校的教师队伍,也提升了学校的办学效益。     

实施校本培训促进教师专业成长

首都师大附中是北京市首批高中示范学校。在教师十五继续教育过程中,我国基础教育面临着新一轮课程改革的挑战。我们的校本培训实践表明,教师们都经历了对新课程理念从不太理解到逐步理解,直到全体教师都能用新课程所倡导的理念来研究、解决工作中的实际问题,努力按照课程标准和新教材的要求参与课程改革实验,实现教师专业成长的过程。也就是说,实施校本培训只是手段,促进教师的专业成长才是目的。一、校本培训的保障保障校本培训的有效行,必须有领导重视,经费投入和资源配置的条件。教师十五继续教育启动之时,我校就成立了石彦伦校长为校本…     

由新课改谈校本培训

随着新课程的全面实施,教育改革也拉开了新的篇章,同时也对当今教育提出了很多新的挑战。我认为只有抓好校本培训,才能以饱满的热情,开放的心态投入到课程改革的浪潮中去,用新课程理念来引导教研活动,才能使每一位教师成为新课程实施的促进者。现就围绕新课改,谈谈在思想品德课教学中的校本培训。     

我区校本培训实践中的几种基本类型

１９９７年春，为解决我区“八·五”教师培训中存在的一些问题，有效提高“九·五”师训质量与效率，我区的３所小学率先建立起师训自培基地。１９９８年１月，在３校探索试行学校自培基地运作的基础上，经推广、促进和提高，初步形成“基地建设”的基本思路与经验。后又经“城郊中小学教师校本在职教育模式研究”课题组历时３年的研究与探索，目前已在全区形成了校本培训的基本理念和一批较有特色的校本培训学校。由于各校的具体情况各不相同，我区的校本培训在实际运作中呈现出多样化的趋向，产生出不同的操作类型。一、按校本培训的运作…     

对深化我区校本培训工作的几点思考

校本培训是近年来兴起的教师在职培训的一种新的模式。我区自然与社会条件决定了校本培训必然成为教师培训的重要形式。如何更好地运用这一教师培训模式,有效促进自治区基础教育课程改革的深化,笔者在调研的基础上提出了一些建议。     

现代体能训练理念与方法的中小学“校本化”研究

针对有效解决中小学生体能素质持续下降问题,提出了现代体能训练理念与方法的中小学“校本化”的研究设想,并通过对现代体能训练理念与方法的介绍、中小学“校本化”的可行性分析以及“校本化”程序的探讨等研究,以期为有效增强中小学生体质健康、顺利实施新的中小学《体育（与健康）课程标准》、高效体育教学提供新的内容和思路。     

高校辅导员培训的职业化与校本特征

首先论述了当前各高校在推进辅导员职业化建设方面的必要性和现实困难,并论证校本培训课程对高校辅导员职业化的重要性。在此基础上,探究高校辅导员培训体系的职业化与校本特征方向,进而探寻高校辅导员职业化方向指引下校本培训课程的设计与实施。     

关于盲校教师校本培训的调查

通过自编问卷对全国25所盲校进行普查,发现被调查盲校全部对新教师进行盲文培训,每个盲校都有自己成功的校本培训经验和案例,在培训的周期、内容、方式、时间等方面盲校之间的差异很大。盲校校本培训承担为职前培训补课的任务,定向与行走、英语盲文等缺乏校本培训的基础。有些盲校一定程度上存在着校本培训概念模糊,对上、对外依赖过大的问题。建议盲校建立校本培训的保障机制,对有不同需要的教师进行个别化培训,注意校本培训与校外培训的衔接。     

农村中小学教师校本培训问题与策略

校本培训是教师专业发展的重要途径,在促进教师专业发展方面有着明显的优势。农村中小学在开展校本培训中存在一些问题,如教师参与的积极性主动性不高、培训内容针对性不强、培训方式单一。提出相应策略,如"树立以教师为本的理念;建立健全体制机制,强化专家引领;精准设计培训内容,突出选择性;丰富校本培训形式,突出实践性"等。     

培训院校在新疆中小学“校本培训”中的调控作用研究

考察中小学在"校本培训"工作中对培训院校的需求,我们认为培训院校应加强师范性,在"校本培训"中充分注意学校个性,实施菜单式培训,使每一所学校在"校本培训"活动中都有所提高,同时,加强理论与实践的联系,帮助中小学校建立合理有效的校本培训评价体系,发挥科研优势,以开展课题研究的形式帮助中小学校开展校本培训。这样,才能使培训院校在"校本培训"中起到应有的调控作用。     

高职院校教师培训反思与校本教育构建

运用文献法对高职院校教师培训现状进行反思，在此基础上研究高职院棱教师校本教育的背景、内涵和构建。高职院校教师校本教育，即高职院校立足于本院校、教师本人、本专业特色的“三本”教师教育模式。其教育目标是更新理念、完善知能、学会创新；教学内容注重以教师为本、以能力为本、以发展为本；教育方式要体现多样性、特色性、灵活性；教育管理要形成支持性环境，注重过程性评价。     

西南民族地区科技校本课程开设现状调研及反思

基于问卷调查及访谈,对云南、贵州、四川及重庆等民族地区的中学科技校本课程开设现状进行了调查研究。结果显示：西南民族地区大多数中学都开设了科技校本课程,其中开设劳动技术课程比例最大,其次为科学知识、科学实验、科学史、科技与社会、科技制作、研究性学习等课程。研究还表明,具有民族特色的校本课程开设还不够丰富,这说明西南民族地区在挖掘本地科技课程资源方面还有较大的空间。

Abstract：

Through questionnaires and interviews,an investigation was conducted to study the present situation of school-based science courses at middle schools in ethnic regions of Yunnan,Guizhou,Sichuan and Chongqing.The results showed that school-based science courses have been opened at most middle schools in southwest ethnic regions.Among the courses,labor technique course takes up the largest proportion,followed by courses of scientific knowledge,scientific experiment,history of science,science and society,scientific craft,research learning.While,there are not many school-based courses with ethnic characteristics,which shows that there is still a large room for exploration of local resources of science course in the southwest region.     

校本英语教材——《生活英语》的设计与开发

校本英语教材开发与应用是基础教育三级课程的重要组成部分,也是今后学校英语教学发展的必然要求。本文首先概述了校本英语教材的开发背景,详细阐述了校本英语教材《生活英语》的开发过程及应用,最后阐述对英语校本课程开发的思考。     

职业学校的校本课程开发

在职业学校中开发校本课程是一个亟待研究的新课题。开发职业教育的校本课程有5个依据,同时要做好这一工作必须按照一定的步骤,解决好几个实际的问题。