高校图书馆阅读疗法与大学生心理健康教育

阅读疗法是以图书作为治疗手段的一种心理治疗方法,高校图书馆开展阅读疗法服务具有重要意义与优势。针对当前大学生心理健康存在的问题,高校图书馆需要结合当代大学生的学习生活实际,通过组建阅读疗法阅览室、成立阅读疗法服务小组等工作,加强大学生心理健康教育。     

我国阅读疗法实证研究现状分析

采用文献研究法,阐述了国内自90年代以来阅读疗法实证研究的现状,从阅读疗法的研究对象、研究病症、治疗方法、阅读材料选择等方面,总结了具体研究领域的最新进展。在此基础上,指出了阅读疗法实证研究中存在的问题和将来的研究方向。     

阅读疗法在中学生心理健康教育中的应用

阅读疗法是通过有指导的阅读来改变主体对己、对人或对事的看法与态度等认知因素,以提高人的心理素质的一种心理健康教育方式,具有发展性、预防性、治疗性等三重功效。阅读疗法在中学生心理健康教育中具有独特作用,阅读疗法在中学生心理健康教育中应做好四个方面的工作。     

关于提升我国阅读疗法研究水平的思考

所谓阅读疗法就是通过阅读图书达到治疗心理疾病。目前我国的阅读疗法研究与先进国家相比存在着较大差距。提升我国阅读疗法研究水平对于缓解心理紧张、保障心理健康、保持社会和谐稳定具有重要意义。为此,阅读疗法应回归到社会学的主流研究领域,全社会应该重视大学生的心理健康问题,阅读疗法的推广应该得到全社会的关注。     

基于大学生心理问题的阅读疗法研究初探

本文分析了大学生心理健康状况,指出高校图书馆开展阅读疗法的必要性,提出开展阅读疗法应采取的措施,包括建立阅读疗法阅览室、构建阅读疗法书目体系、成立阅读疗法工作小组等。     

基于心理健康教育导向的高校阅读疗法应用模式研究

阅读疗法应用模式是通过阅读疗法相关知识与技能的融合,构筑起支撑阅读疗法服务的各种交互运行、协作运行系统,以引导读者阅读,促进其人格发展与自我实现,预防及辅助治疗心理疾病。文章详细阐述了阅读疗法应用模式的理论建构,对其应用途径、应用方法、应用内容及实现目标作了归纳概括。     

用阅读疗法解决中学生的心理问题

阅读疗法作为一种心理健康教育方式，具有内隐性、保护性、渗透性等优点，是治疗中学生心理困扰和心理障碍行之有效、较为理想的方法之一。本文提出了用阅读疗法解决中学生心理问题的几点实施建议。     

利用阅读疗法开展网上大学生心理健康教育

一、阅读疗法及其发展 1．阅读疗法“阅读疗法”(reading therapy)由“图书疗法”(bibliothera- py)一词延伸而来。“图书疗法”源于希腊语,是“图书”与“治疗”两词的合成,是指在医师指导、控制下,患者有目的地阅读图书和其他文献资料,借以辅助医治疾病,特别是情绪、     

阅读疗法——大学生读者心灵的净化器

阅读疗法是集预防、治疗和发展多功能于一身的心理治疗方法。本文探讨阅读疗法作用,针对当前大学生心理问题,提出高校图书馆应充分利用馆藏资源,开设"阅读疗法阅览室",创办"书疗小屋"。通过这一系列措施,治疗或预防大学生心理疾病,净化大学生读者心灵。     

对大学图书馆阅读疗法的研究

阅读疗法(bibliotherapy),又称图书治疗,《韦氏新国际英语词典》第三版有两条释义:(1)有选择的读物辅助医学和精神病学的治疗;(2)通过有指导的阅读,帮助解决个人问题。缓解或消除心理疾患,促进身心健康的一种辅助心理治疗方法,在促进大学生心理健康方面有一定的优势。可以说阅读疗法是医学心理学与图书馆学交叉学科,中国阅读方法作为一种医学实践早已存在,只不过没有系统化,理论化。目前国内图书馆界仅有少数人在做此项。因此各学校图书馆应组建一支高素质图书馆馆员来开展阅读疗法及研究,把个体与群体治疗相结合,把发展性阅读与治疗性阅读相结合.按照读者的不同年级、专业,不同阅读要求和心理特征来推荐阅读书刊。增加大学生对阅读疗法的了解及效果。使其更好地发挥阅读疗法在高校心理健康教育中的作用。