新课改环境下高中语文教学模式研究

在我国新一轮的课改环境下,课堂教学的目标和模式正在转变,包括教学内容和教学方法及学生的社会生活,这就要求高中语文教育工作者充分理解和领悟新课改的教学结构与教学目标,形成新的教学理念,制定更为科学的课程计划和教学目标,使得课改的任务能够真正落实到学生的教育中来。     

新课改下西藏高中语文教学模式探究

民族地区的高中语文教学应建立起区域植根性效果,从而需要适应汉语在本地区的使用环境.关于这一点,同样适用于西藏高中语文教学.为此,首先需要认识新课程改革价值取向的同质性和异质性.在此基础上,应从树立教学模式创新的自信、区域调研下明确教学目的、结合新课标优化教学内容,以及努力形成综合的评价体系等四个方面进行教学模式构建.     

浅析建构新课改下高中语文高效课堂的教学模式

高效课堂就是注重效率、强调教学成效的课堂。建构新课改下的高中语文高效课堂的教学模式势在必行。     

对高中语文新课改的总结与思考

新课程改革已经有几年了,语文课堂教学也出现了许多新的气象、新的风貌,让广大的语文教师为之耳目一新。但好多事物往往是过犹不及的,语文教学也是如此,教师对语文课改还存在困惑疑虑。下面就谈谈笔者对语文新课改的几点总结和思考。一、有限的时间内提高课堂效率新课程下的课堂教学,有助于培养学生掌握学习方法,让学生勇于探索,发现里面的新事物。为了适应新课程教学,我们必须转变教学理念,必须让学生在课堂上自     

新课改背景下高中语文教学模式改革研究

在新时代的召唤下,新课改普及推广的今天,对教学课堂的要求也大大增加,要求课堂从学生出发,关于语文教学的相关理念、方法和模式都会在一定程度上发生变化,显然,当前的语文教学存在着一定的问题,那么本文则是从语文课堂所存在的问题出发,进而对教学模式的改革进行相应的研究。     

新课改下的高中语文课堂

目前存在的课堂教学模式逐渐呈现出与新课程理念和精神不相符合的一面,以新课程的相关要求为标准,课堂的概念需要重新书写,课堂教学活动需要重新规划,课堂中教师与学生的行为方式需要重新规范。事实上,只有切实变革课堂模式,才能承载新课程的期盼,才能将新课程真真切切地体现在学校生活之中,落实到教育教学之中。因而,变革课堂是实施新课...     

浅论高中语文教学中语感的培养

语感培养在语文素质教育中的地位非常重要。学生除了能在知识领域中得以扩大与加深外,同时也能获得美感与道德教育。高中语文教学中的语感培养,是语文能力形成的一条重要途径。     

贵州高中化学新课改对传统教学模式的影响浅论

从2010年贵州高中引进了化学新课程改革,新的理念、新的课标、新的教材对高中学生和高中化学老师带来一次新的挑战。本文从教师、学生的教与学的角色的转变,及教学案例的分析,论证了新的课改必定对传统的教学模式带来一场变革,极大地促进教学的发展。     

浅谈高中语文新课改

本论文阐述了传统语文课堂教学与高中语文新课改的区别之后,分别从高考、学生、老师三个方面,以立体式的眼光分析了高中语文新课改中所存在的问题,并且提出相应的解决方案.     

浅谈新课改下高中语文的教学策略

在新课改不断推进的今天,如何进行语文教学．提高学生能力呢？笔者从课堂导入、课堂的体验性与生成性、课堂探究和课堂评价四个方面进行探讨。     

对高中语文新课改的探索

面对新课改,为避免“穿新鞋,走老路”,一方面要读透课标,储备相关理论知识;另一方面,更为重要的,要深入实践,积极尝试,不断反思。努力探索出符合新课改要求,适合自身实际,有利于学生及学校发展的语文教学新做法、新风格。     

新课改背景下高中语文教师应具备的素质思考

新课改背景下高中语文教师，应具备的素质更综合、更全面，需要具备专业、阅读、写作、思考、多艺等几个方面的素质。     

高中语文教育对学生人文素养的培养

在新课改背景下,高中语文教学应注重对人文素养的培养,将人文观念融入到课堂上,调动学生的学习热情,全面提升语文教学质量。高中语文教师应该创新工作思路,加强人文教育,突出人文关怀,让高中生在学习语文基础知识的同时获得人文素养的陶冶,锻炼他们的适应能力和创新精神。     

高中语文的作文教学模式探析

在高中语文课程中,作文教学一直以来都是重难点内容。很多高中语文教师长期以来都难以脱离传统的教学模式,他们不在乎写作质量只在乎写作数量,不在乎写作过程只在乎评讲过程,长久下去,最终只会导致作为板块成为众多高中生的短板。不断深入的新课改要求教师必须改革传统的作文教学模式,只有这样才能促使高中作文教学效果得到提高。     

新课改下高中语文课堂拓展的几点思考

在新时代背景之下,素质教育受到了社会各界的高度重视。为了促使我国的素质教育契合时代发展需要,课改力度不断加大。在新课改背景之下,传统的高中语文课堂拓展教学的问题不断暴露,深入研究高中语文课堂拓展教学,积极设计优化高中语文课堂拓展的策略已成当务之急,本文就此展开讨论,希望能够为教育相关者提供借鉴。     

情境教学模式在新课改高中语文教学中的运用探微

在新课改背景下,高中语文教学方法的改革日益引起人们的重视。情境教学模式能寓教学内容于具体形象的情境之中,使学生加深对文本的理解,获得丰富的情感体验,改善课堂教学质量和教学效果。文章对情境教学模式的概念、特点进行概括,并对情境教学模式的意义和价值进行剖析,在此基础上探讨情境教学模式在新课改高中语文教学中的运用,以期为广大教育工作者提供一定的参考。     

浅谈新课改对高中语文教师带来的影响

新课改给学校教育改革的发展和教师的专业成长带来了机遇和挑战.本文试图就新课改下教师角色的转变、教师的培训与竞争、教师的学科能力和专业素质的提高等方面来探讨新课改对高中语文教师自身发展提出新的要求.     

新课改下高中语文教学与学生主体地位

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体．是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动和文学活动,存在于人类生活的各个领域。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求．也对语文教育的发展提出了新的要求。     

浅谈高中语文新课改教学

要实现新课改,要时刻保持清醒的头脑和拥有实事求是的工作作风是非常必要的。听、说、读、写这四个方面作为最基本的方法不可或缺,课内外活动也应适当进行,让学生在愉快中更好地学习语文。     

新课改下的高中语文教学分析探讨

笔者结合新课标的要求和自己的教学经验,从新课标下的语文课程的本质定位、新课标中对高中语文教学的要求分析、新课改指导下的语文教学的注意事项这三方面对新课改下的高中语文教学进行了分析探讨。