同一屋檐下的“百灵鸟”和“猫头鹰”

家庭故事 罗越和妻子严芬的生活节奏很少能同步,这经常成为他们夫妻战争的导火索。罗越不明白自己一直在做这份工作,为什么有了孩子后会招来妻子如此多的不满;而严芬则不理解丈夫为什么有了孩子之后就完全没有意识要调整工作而多陪陪家人。孩子已经一岁半了,一点儿改善都没有,真让人崩溃！     

不定代词中表示“两者”和“三者”的考点

一、"两者"与"三者"有些不定代词只用于表示两个人或两个事物,它们是both,either和neither;而有些不定代词则只用于指三个或三个以上的人或事物,它们是all,any,none和every。在使用时千万不要弄混了。如:     

校长，教师的“三者”

其一,校长要成为教师专业成长的引领者。教师专业成长靠专家引领,但如果教师身边没有专家,又怎样被引领呢?这就主要靠校长了。     

“买卖”同一词

在丰富多彩的古代汉语中,同一个词在不同的语境下,可以表示相反的意义,这类词叫做“反训词”,也叫“一字反义”,或“正反同根”。其中有5个常见的词既当“买”讲,又当“卖”讲,中学生必须掌握。     

“框子”和语言对柯尔律治“同一生命”的消解

柯尔律治的文学与哲学理论以对同一生命的追求为旨归,也被称为两极相遇,旨在调和处于对立位置的两极,是对二元对立哲学传统的继承与发展。康德有过类似的哲学尝试,他试图以《判断力批判》弥合《纯粹理性批判》和《实践理性批判》所代表的超感精神与可感自然之间的鸿沟。但是德里达在《绘画的真理》中通过分析审美活动这一不断设立框子又不断摧毁框子的行为体现出的理论预设与实际操作之间的矛盾,即其试图超越认识论、但实际仍未跳脱认识论系统的内在矛盾,解构康德的哲学尝试。受这种解构行为的启发,本文通过探索柯尔律治作品中以墓碑和死中生为代表的模糊生死界限的框子式意象,发现框子式的存在物削弱了两极相遇的基础,即处于对立关系的两极,同一生命的达成只是人通过语言媒介与自身心灵的和解。     

“三者”都说收获很大

复刊后,编者对文章的选择有一些新的考虑,需要与读者、作者沟通。本刊编辑为此赴外地与读者座谈,两次小型座谈会开得都很活跃,座谈会开成了讨论怎样在教学中落实大纲精神的讨论会,“三者”都说收获很大。综合记述如下(○——读者,●——编者): ●宣传教学大纲,传播教师在教学中落实大纲精神     

“科学语体”和“政论语体”是同一种语体

<正> 《现代汉语修辞学》(1963)、《汉语修辞学》(1983)、《修辞新论》(1988)、《现代修辞学》(1989),《语言风格学》(1989)及有关汉语和修辞学的高校教材都对现代汉语的语体类型作如下划分:     

高中物理中的“同一现象”

在高中物理中，有一些分属不同章节的知识，表面看来似乎差别很大，但只要深究一下它们的本质和规律，就会发现具有很多相似之处．在此，我暂且将这种现象称为“同一现象”．在教学中，如果经常注意总结、归纳和挖掘不同知识之间的同一现象，就能使学生通过知识     

创意无限的“同一课堂”

新课程理念倡导让学生“自主、合作、探究”式学习。笔者认为，教师在教艺雕琢上也要“自主、合作、探究”。“同一堂课”就是这样一种尝试，它是指几个教师共同选定同一篇教材后，“个性化”地设计并施教，在“互动”的观摩、品评中提炼教艺、反思不足的一种校本教研策略。其操作“三步曲”如下：     

论黑格尔的“同一”说

“同一”是黑格尔逻辑学的“本质”论部分的重要范畴,是“本质”论中最简单、最纯粹的反思关系和规定,这一思想方法在黑格尔哲学的许多地方都有所应用。正确理解“同一”的真正意义,对于把握“本质”论《逻辑学》乃至全部的黑格尔哲学,进一步深入理解马克思主义,都有重大的意义。     

创意无限的“同一堂课”

新课程理念倡导让学生“自主、合作、探究”式学习。笔者认为,教师在教艺雕琢上也要“自主、合作、探究”。“同一堂课”就是这样一种尝试,它是指几个教师共同选定同一篇教材后,“个性化”地设计并施教,在“互动”的观摩、品评中提炼教艺、反思不足的一种校本教研策略。其操作“三步曲”如下:一、执教老师“自主”确定教学理念、设计教学步骤并形成精短文案;二、择日进行“同一堂课”汇教,让参与者“品尝”到教法的不同“风味”;三、教后及时组织参与者进行互动鉴赏、反思总结,最好能够整理并归档。在这一总的理念下,笔者认为在实际运作中,…     

试谈“直接同一”

“同一性”是一个十分重要的哲学概念。解放后哲学界的几次论战,如关于“思维与存在同一性”的争论,“一分为二”与“合二而一”的争论,事物发展动力的争论等等,莫不与这个概念的不同理解密切相关。因此,弄清这个概念的含义,就是十分重要的课题了。     

“同一法”是“反证法”的特例

“反证法”、“同一法”是数学证明中的二个难点,为了突破这个难点,本文拟对“同一法”是“反证法”的特例,作一简要的论述供参考。     

潜心当好“三者” 力推和谐课改

新课标下的语文“对话式教学”能激发学生的积极性,让他们“乐学”。可现在知识更新节奏快,学生接受的新事物又多,产生的疑惑也多,提问的问题更复杂万象。教师如何增加自己的信息储备量,怎样改进自己的教学方法,怎样使自己更有亲和力才足以与学生对话……文章强调教师应当好“智者”“学者”“长者”,让自己知识渊博、教学得法、亲近学生,方可推进“和谐新课改”。     

做“三者”校长促学校发展

校长不仅要做行政管理者,更应成为教育思想的引领者,做"三型"校长,促学校健康发展."三者"即制度的落实者、忠实的服务者、精神的引领者.让管理滋润师生的心灵,让精神激励师生成长,让思想激活生命的力量. 一、校长首先要做制度的落实者 提高管理水平,办好一所学校,关键是要有一个好的领导班子,特别是要有一位好校长.实践证明,一位好校长就是一所好学校.一位好校长在学校管理中,应做到公平、公正,这是校长治校的第一法宝. 俗话说,公生明.在学校工作中,教职工都有各自的岗位职责,要分工明确,职责分明.但如果校长不能出于公心,公正客观地评价他们的工作,就会挫伤他们的积极性.因此,对于事关荣誉、奖励、职称评定、福利待遇、人事任免、教师综合评估等涉及教职工个人和益的问题,校长一定要公平公正,一视同仁,廉洁奉公,不存私心.     

运用数学思想解“三者同笼”问题——“三者同笼”问题解法的进一步探讨

小学数学解题常常会涉及数学思想,要重视数学思想在解题中的渗透和运用,让学生在解题过程中体会数学思想。以鸡兔同笼问题基础上衍生出的"三者同笼"问题为例,从数学思想的角度,探讨了"三者同笼"问题的解法。     

马克思主义“同一”哲学的历史命运

本文认为，马克思哲学是把伟大的认识工具给了人类，它首先是使黑格尔辩证法彻底唯物主义化，随后经历了列宁主义化和中国化的两阶段。唯物辩证法在世界的东方是一次“壮丽的日出”，它光芒万丈，必将照耀全人类争取自由解放之路！     

同一滑轮组的机械效率可“变脸”

同学们，同一滑轮组的机械效率“变脸”就是其机械效率可以不同。笔者从例题解答和理论分析来具体回答这一问题。     

同一滑轮组的机械效率可“变脸”

同学们,同一滑轮组的机械效率"变脸"就是其机械效率可以不同.笔者从例题解答和理论分析来具体回答这一问题.     

略谈“同一堂课”中的备课

兵马未动,粮草先行。万丈高楼,图纸开始。几年的课改实践,课堂磨砺,使我越来越深切地感受到“教学设计”对于课堂教学质量和效益的意义。突破了“设计”,课堂教学也许就成就了一半。2007年12月,我有幸参加了沪杭两地“同一堂课”教学研究活动的英语课堂教学,与来自杭州上城区的冯琛老师上同一堂课。