ESPN进军电竞实为明智之举

ESPN,美国著名体育节目有线电视联播网。最初的EPSN也播放娱乐节目,后来的内容全部都是体育节目。很明显,体育节目才是其发展中心。对于“体育”内容的选择,ESPN高层慎之又慎。电子竞技,这一新兴产业,以异军突起之势成功得到了ESPN的注意。而完成对其的投资,ESPN颇费了一番功夫。     

谈体育游戏在田径教学中的作用

体育游戏是进行体育活动的一种手段,是体育教学的重要内容。它是以身体练习为内容、以游戏活动为形式、以发展身心为目的的一种特殊锻炼方法,是发展非智力因素的重要途径,它使体力活动与智力活动相结合,具有浓厚的娱乐气息。体育游戏是锻炼身体、改善心态、发展非智力因素、开拓思维、适应社会环境的一项有价值的活动。那么,在学校又如何运用好体育游戏进行体育教学呢？游戏是学生非常喜爱的一项活动,它内容丰富多彩,形式生动活泼.     

体育游戏中的思想品德教育

<正> 体育游戏是小学体育教学大纲中的主要教材,也是少年儿童必不可少的生活内容之一。体育游戏的内容丰富,寓意深刻;形式生动活泼,过程千变万化,富有趣味性,深受广大少年儿童的喜爱。体育游戏不仅可以发展学生身体,而且通过游戏可以对学生进行思想品德教育。下面介绍三个低年级的游戏实例。一、“把红旗举起来”游戏方法:学生分四队成梯型队列(如图1),每队排头第一人在起跑线上预备,听到信号后快速跑向红旗,并把红旗举起来,先举起的为第一,得一分。通过游戏进行如下教育: 1.五爱教育和革命传统教育。这是通过     

ESPY

ESPY是英文Excellence in Sports Performance Yearly的简称，中文意思为：年度卓越体育表现奖，它由全美最大的体育电视网ESPN主办。由于和ESPN的这种“血缘”关系，所以ESPY大奖在最初命名时有意与举办方的名称缩写靠近。[第一段]     

谈主动“体育游戏”教学

主动“体育游戏”教学是以学生为主体,将体育课的内容融入到“体肯游戏”中,使学生自觉主动地参与运动的一种教学方式。它区别于根据大纲规定的内容按部就班进行教学,学生被动接受的传统体育教学方式。为了对比这两种教学方式的教学效果,将深圳第一技工学校94、95级432名学生(14～15岁)分为传统教学班和主动“体育游戏”教学班。传统教学班按照教学大纲的要求,进行传     

美国ESPN与CCTV-5频道运营情况对比研究

美国ESPN是全球最大的娱乐与体育电视网,是当今世界上最有影响力的电视频道之一,并且形成了自己的品牌经营策略。作为我国体育电视频道的龙头,CCTV-5与ESPN相比还存在较大的差距。为此,本文对美国ESPN与CCTV-5频道的运营状况进行了对比研究,结果表明：CCTV-5与ESPN在专业化的品牌定位;独特的传播方式;品牌栏目的创新;特色的活动策划与培育;全面的品牌产业推进;科学的品牌建设路径方面存在差异性,这与我国电视传媒改革的滞后性,电视产业以及体育产业市场发育的不完全有关。因此,探讨CCTV-5与美国ESPN存在的差距,以及需要借鉴的地方,对我国体育电视频道的进一步发展,打造世界一流的体育电视频道具有十分重要的意义。     

体育教学游戏的创编——写在游戏评比之后

历时半年的全国新创体育教学游戏比赛,不仅给大家提供了一个学习、交流、展示的平台,而且对当前的体育教学改革,贯彻“课标”精神具有明显的促进作用,为我国现有体育教学游戏的完善和发展作出了贡献,也使我对体育游戏有了更深刻的感悟。黑格尔说:“游戏看似非正经,但它却是更高等的正经,人在其中可以获得自由。”体育游戏是一项特殊而有价值的体育文化活动,它不仅是体育教学的手段之一,更是对学生进行人文教育的最好空间。人文教育,就是做人的教育。对学生进行人文教育就是要为孩子们建立一种精神的故乡,使他们在万变不息的世界上闯荡时,有…     

活动性游戏教学能力培养初探

活动性游戏教学能力培养初探湖北省体育运动学校方保敏活动性游戏（亦称体育游戏），它是进行体育活动的一种手段，是体育教学和训练的重要内容。活动性游戏课是体育运动学校专业技术课的重要内容。在国家教委颁布的中小学体育教学大纲中，“游戏”教材占有很大的比重，在...     

你想成为职业玩家吗?

ESPN的这篇评论员文章从另一种角度为我们揭示出了一个真实的美国MLG职业玩家的职业生活。从这篇文章的论调来看,不免带有一些讽刺的意味,但却从一个真实客观的角度反映出了这些《光晕》玩家的生活现状。相对于传统体育项目来说,电子竞技在他们眼里始终都是一个怪胎。在ESPN与MLG合作以后,ESPN以这样的一个角度来评价MLG,多少都表现出了传统体育网站对于电子竞技的怀疑态度。但是ESPN的影响力是毋庸置疑的,而且这篇文章所列举出的大量选手资料和事实也比较有说服力。由于本文篇幅太长,竞游环球将在以后的几期内对这篇文章进行连载,希望大家能够喜欢。     

试论体育游戏在体育教学中的合理运用

游戏是人类一种古老而又有强大生命力的娱乐身心的体育活动。体育游戏作为学校体育的重要内容，它是由一定的情节，跑、跳、投、攀爬、对抗等各种表现动作，比赛规则和结果等几个部分所组成的综合性体育活动。游戏教学法越来越被广泛地利用于体育教学和训练上，如何利用游戏内容上好体育课，使学生既学习到技能又锻炼了身体，值得体育教师认真研究和探讨。1大力宣传体育游戏在体育课中的作用体育游戏在教学中主要体现以下几个方面作用：1）集中学生注意力，调动学生积极性；2）发展学生身体素质和运动能力；3）巩固某项体育技能和体育动作；…     

如何提高体育游戏的教育价值

<正>体育游戏作为体育与健康教育的一项内容,不仅应具有锻炼身体的价值,而且还应具有思想教育的价值,这是由体育课程改革的性质决定的。因此,体育游戏的教育价值也是评定游戏质量的一项重要指标。需要指出的是,游戏的思想教育意义必须与游戏的内容、方法、规则等融     

浅谈活动性游戏教学

活动性游戏(亦称体育游戏)，它是进行体育活动的一种手段，是体育教学和训练的重要内容。在国家教育部颁布的中小学体育教学大纲中，“游戏”教材占有很大的比重，在中、小学生的体育活动中，无论是体育课还是课外体育活动，“游戏”都是重要内容。尤其在小学一、二年级，许多体育的基本知识、技能的学习和掌握，多数是通过游戏的形式进行的。因此，作为小学体育教师，特别是在农村体育设施相对落后的情况下，学好活动性游戏课，掌握好从事活动性游戏教学的知识与技能就显得特别重要。     

体育教学与快乐体育

<正> 体育教学应是学生主动学习的过程。在整个教学过程中,学生智力活动与体力活动相结合,在愉快、活泼的气氛中,自觉积极地从事各种身体练习。或者说,体育教学应是“快乐体育。”所谓“快乐体育”,我们原则上同意日本学者的解释:“快乐体育是重视每一个不同运动所独具的乐趣,并可以愉快地从事运动的学习的这样一种体育,是把运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育”。学生在这样的体育教学中的主要表现是: 1.把学习体育知识、技能和身体锻炼建立在自身的愿望、需求和对社会的责任感上;     

小议体育教学中的“减负”

体育本身就是一种高级游戏,玩这种游戏的人应该是很快乐的。而实际上学主并不十分喜欢上“体育课”,其原因是多方面的:首先教师在教学过程中,为了应付检查,一味地、片面地追求所谓的心律曲线而进行的体育教改,使学生练习而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求,拚命地把体育课上成素质课,使学生练而无味;最后是教师“内功”差,不能顺应学生的个性发展需要而按固定的模式去教学,使学生练而无劲。如此教学,导致学生上体育课时,在心理和生理上感到“累”、“负担重”,丧失了学习的兴趣。那     

旧中国体育的一次“民意测验”

1935年10月,30年代颇有影响的体育月刊——《勤奋体育月报》,在其第三卷第一期上举办了一次“国民游戏”有奖征求活动。 所谓“国民游戏”就是在全国全民范围内开展的活动。这是旧中国的体育工作者们看到英国以足球为“国球”、美国以橄榄球为“国球”、日本以捧球为“国球”后,意在推动中国的体育普及而发起的一项有意义的活动。他们以“我国应采何种体育运动为国民游戏”之题目,设奖     

ESPY 2007

ESPY是什么? ESPY是英文Excellence in sports Performance Yearly的简称,中文意思为:年度卓越体育表现奖,它由全美最大的体育电视网ESPN主办。由于和ESPN的这种"血缘"关系,所以ESPY大奖在最初命名时有意与举办方的名I称缩写靠近。     

如何在体育教学中创编体育游戏

要使创编的体育游戏取得良好的效果,首先应考虑创编的原则。一、体育游戏创编的原则1.目的性原则。一节体育课是由不同的结构组成,各部分又有自己不同目的。如准备活动主要目的是使学生从心理和生理上为课的基本部分做准备,通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况,把学生的兴奋性调节在适宜的状态。这样在创编准备部分的游戏时,既要取得热身的效果,又要充分考虑运动负荷。因此在创编游戏前,一定要明确游戏的目的。2.针对性原则。创编体育游戏要针对教学任务、学生的年龄特点、教学的客观条件。在体育教学中运用游戏,只是一种手段,…     

试述体育教学中的体育游戏与教学

一、体育游戏在体育教学中的重要性游戏理论研究先驱胡辛加曾说：“文化是以游戏的方式产生的，文化一开始就是游戏着的。”体育作为一种文化，游戏在其中的作用更是不言而喻。它的趣味性、竞争性对青少年有着很大的吸引力。在体育教学中，体育游戏以其促进人们身体机能发展、增强人们身体健康、掌握体育运动技术技能的明确目的、生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞赛因素，成为开发青少年智力、体力和基本活动能力的有效手段。因此“游戏法”也就成为体育教学中重要而又有效的教学方法之一。二、在体育教学中选择体育游戏蹊★的基本…     

试论高校体育的游戏教学

游戏教学是体育课堂教学不可缺少的一部分,在体育课中正确地运用游戏教材对调动学生的积极性,更好地掌握动作的技术、技能,完成体育教学任务有着重要的作用。游戏是集趣味性、辅助性、教育性、竞技性为一体,以身体练习为内容以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法。游戏与其它体育活动有许多相同之处,同时游戏又有着它本身所固有的特性。     

谈主动"体育游戏"教学

主动"体育游戏"教学是以学生为主体,将体育课的内容融入到"体育游戏"中,使学生自觉主动地参与运动的一种教学方式.它区别于根据大纲规定的内容按部就班进行教学,学生被动接受的传统体育教学方式.为了对比这两种教学方式的教学效果,将深圳第一技工学校94、95级432名学生(14～15岁)分为传统教学班和主动"体育游戏"教学班.