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双语教育规范是双语教育规律对教育主体行为的必然要求,是教育行为规则和准则的统一体.当前,双语教育进入亟需提高质量的阶段,双语教育办学行为的规范问题成了双语教育研究领域的重点问题之一.研究以田野调查为根据,从外部规范和内部规范两个层面,探讨双语教育办学行为的规范问题. 相似文献
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进入新世纪以来,党中央、国务院进一步重视教育工作,将之作为基础性、全局性、先导性的事业来抓,基础教育进入内涵发展的新阶段.但是办学行为不规范的状况也随之凸显出来,制约了素质教育的全面推进.我们要建设社会主义和谐教育,必须规范办学行为. 相似文献
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进入新世纪以来,党中央、国务院进一步重视教育工作,将之作为基础性、全局性、先导性的事业来抓,基础教育进入内涵发展的新阶段。但是办学行为不规范的状况也随之凸显出来,制约了素质教育的全面推进。我们要建设社会主义和谐教育,必须规范办学行为。 相似文献
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强化政府教育公共服务职能,提高教育公共服务质量,既是加快服务型政府建设的内在要求,也是贯彻落实科学发展观、办人民满意教育的迫切需要.办人民满意教育紧迫而重要的任务,就是规范中小学办学行为.探索规范学校办学行为的长效机制,对于解决教育面临的热点难点问题,提高教育公共服务质量,具有十分重要的现实意义. 相似文献
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一、办学体制的基本问题办学体制一般是指国家规范办学行为 (如办学规划、办学主体、办学经费、办学批准权限等 )的体系和制度。建立办学体制 ,规范办学行为 ,是国家或政府宏观管理教育事业的有效措施 ,亦是国家或政府实现教育资源优化配置的重要手段。我国在计划经济体制时期 ,由于强调国家对教育事业的责任和权力 ,确定了由国家统包统管的一元化的办学体制 ,对建设社会主义教育事业 ,培养社会发展经济、政治和文化等领域急需的专门人才发挥了积极的作用。但是在我国开始进入全面建设社会主义时期以后 ,单一的计划经济体制及相应的国家 (政… 相似文献
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中职学校不规范办学行为分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
系统描述了近几年中职学校办学过程中的不规范行为及其危害,客观分析了不规范办学行为产生的根源,并从应如何营造办学环境入手,阐明了规范办学行为、促进中职教育健康有序发展的几点建议。 相似文献
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在学习实践科学发展观活动进入新阶段,深入实施素质教育、全面推进课程改革面临新挑战的关键时刻,各级教育行政推进规范中小学办学行为的力度越来越大,不断唤起了广大中小学教育工作者对基础教育目标、育人观念和办学行为的反思与觉醒,积极引导人们不拘泥于行政命令,不受制于潜在规则,不屈从于世俗观念, 相似文献
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对于应试横行的地方,教育行政部门必须有所作为,通过规范办学行为,推动综合素质评价来变革人才的选拔方式;对于改革进入深水区的地方,教育行政部门则需要思考,如何妥善运用综合素质评价杠杆来调节自主办学,推动学校特色发展. 相似文献
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学校的逐利行为虽然可解决学校办学经费紧张问题,但也严重影响着教育公平,更容易成为滋生教育腐败的土壤.对学校逐利行为,应从其产生的原因——发展中经费短缺、教育立法滞后、资源配置不均衡和教育管理体制不顺等入手,通过制订《学校法》明确学校的办学行为界限,进一步理顺教育管理体制,将学校办学行为与商业行为分离,加强对学校资金利用的法律审查等途径逐步加以规范. 相似文献
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近年来,靖安县在强化中小学办学水平督导评估的基础上,立足于规范中小学办学行为、教育热点难点问题的解决,在全县建立了督学责任区制度,构建了"政府主导、随访督查、责任追究"的督导长效机制,确保了学校依法规范办学,推进了素质教育全面实施,有效地促进了全县教育事业健康协调发展. 相似文献
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严济良 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(3)
规范办学行为是教育理念的本真回归.通过近两年的实践探索,规范办学行为取得了良好的阶段性成果,它丰富了学校课程体系.引领教师走上教改之路,让学生学会自主学习.但在实施过程中依然会遇到种种现实阻力,需要各界协力攻坚克难,方能取得理想效益. 相似文献
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文章论述了地方普通师范院校需要立足地方,以成人高等教育为突破口、中等职业教育为切入点,创新办学模式,探索发展道路.突出的办学优势、分段教育的途径、成人高等教育与高等职业教育的共性和多年成人高等教育的办学实践,保障了"中高职一体化"办学模式的顺利实施.而更新办学思想、优化教育资源、加强教学管理和规范办学行为则是中等职业教育与成人高等教育一体化办学模式的主要路径,有助于实现"中高职一体化"办学的人才培养目标. 相似文献
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<正>2009年,我局根据省教育厅统一部署,认真贯彻《安徽省中小学办学行为规范》,落实规范办学行为的各项规定,全面开展专项整治工作,建立健全规范办学行为的长效机制,提高教育质量,促进了全市教育健康发展。现就 相似文献
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为了规范学前班办学行为,7月20日,浙江温州市教委发出了《关于进一步整顿学前班办学行为的通知》,对进一步规范学前班办学行为提出如下几点意见:1.各级教育行政部门是学前班的主管部门,应该加大对学前班的管理和监督,把整治学前班工作列入议事日程。要专门组织力量深入进行调查研究,采取有效措施制止乱办学前班和小学附属幼儿园现象。 相似文献
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本刊讯近日,教育部对规范中小学办学行为作出明确部署。在加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会上,教育部要求,各级教育行政部门和学校要抓住重点,集中力 相似文献