外来移民与近代美国

美国是移民及其后裔组成的国家。外来移民对美国作用很大 ,没有近代史的移民 ,就没有近现代史上美国的文明     

试论近代华人向美国移民高潮的出现及其原因

进入近代以来,随着西方列强对中国侵略扩张活动的加剧,华人向美国移民出现了一个前所未有的高潮。产生这种现象的主要原因是广东珠江三角洲地区社会经济的恶化和阶级矛盾的尖锐,美国开发西部地区对劳动力的需求,“赊单制”的盛行以及近代以来中国人传统乡土观念的改变等几个方面。     

1848—1882年华人移民美国原因探析

美国是一个移民之邦,华人是其中一个重要的组成部分。1848—1882年大量华人赴美的原因很多,但有三个方面是最主要的,即国内经济的破坏、美国方面的劳工需求和清政府移民政策的变化。1882年美国《排华法案》的通过结束了这段自由移民时期。     

近代温州开埠与温州海外移民

温州是个濒海向洋的港口城市,自宋代以来,几度对外开放,海外贸易较发达。同时,温州社会是个典型的移民社会,民众素有流动的习性。1877年的温州开埠,更加剧了温州人移民海外。通过考察发现,近代温州海外移民在规模上呈现阶段性、缓慢式的增长态势。而以农民、手工业者和知识分子为主体的温州人,借助日益延展的海上交通线,奔赴日本、南洋及欧洲各国,掀起了近代温州海外移民的热潮。这也成就了现当代新移民的历史积淀。     

近代东北地区朝鲜移民的水田经营研究

朝鲜移民进入中国东北后,主要从事水田的耕作和经营。朝鲜移民在迁入我国东北时,大多属于十分贫穷的农民。他们为了获得一份耕种水田的工作,就必须从当地中国地主手里承租土地,与中国地主之间形成了一种租佃关系,因此朝鲜移民的水田经营大多属于租佃经营。在这种经营方式下,承租土地的朝鲜移民遭受沉重的经济剥削,生活长期摆脱不了贫困的处境。     

近代上海同乡组织的移民成人教育及启示

近代上海是典型的移民城市。各地移民以地缘为纽带组织了大量的民间同乡组织。这些同乡组织为满足上海移民成人的教育需求,开展了丰富多彩,形式多样的成人教育活动。这些教育活动满足了外来移民接受继续教育的需求,为近代上海移民的城市化做出了贡献。同乡组织办学启示我们当前城市化进程中解决移民教育问题要重视移民自组织的力量.     

对近代上海同乡组织兴办移民子弟教育的考察——移民自组织的视角

近代上海是典型的移民城市.各地移民以地缘为纽带组织了大量的同乡组织.这些同乡组织为满足上海移民子弟的教育需求,兴办了数量众多的同乡子弟学校.这些学校学费低廉,注重办学质量,具有一定的地域特色,为解决移民子弟教育问题作出了很大的贡献.从移民自组织的视角来看,同乡组织在移民社会中兴学设教反映了传统的力量在现代教育发展进程中的作用.     

外来移民与近代美国

美国是移民及其后裔组成的国家，外来移民对美国很大，没有近代史的移民，就没有近现代史上美国的文明。     

近代美国妇女职业活动考察透视

从殖民地时代开始，迫于生计的需要，美国妇女即开始了传统意义上的职业活动。随着经济的发展、工业革命的进行、女子教育的兴起，传统意义上的妇女职业开始向现代意义的妇女职业转变，妇女职业活动的领域渐渐拓宽，于是妇女开始获得具有现代含义的职业权。但在19世纪末以前，妇女职业活动范围非常有限，仅限于少数领域。到20世纪初经过第一次世界大战，妇女职业得到拓展，妇女从业不仅成为美国社会经济发展的重要组成部分，而且也是构成美国化不可分割的一环。     

现代主义设计运动的起源探析

现代主义设计运动改变了社会的面貌和人们的生活方式,具有实用性、简单性、为大众服务等特征。本文系统讨论了现代主义设计运动的起源、萌芽和成型的过程。     

近代石家庄城市建筑民居的变迁

近代石家庄是农村城市化的一个典型,由于其城市人口增长过快,在建筑民居方面形成了建设高速化和建筑多样化特征。由于城市空间扩展过快,房地产业开发过快,在大量贪图租地建房暴利者投机心理的驱使下,新建住房质量规格过低,形成了民居建筑密集,低矮,狭小,简陋的特征。由于城市人口跳跃性增长的速度超过了城市房屋建设的速度,又造成石家庄住房困难,大量居民普遍租赁房屋的显著特点.     

Traditional occupations in a modern world: implications for career guidance and livelihood planning

This article is an attempt to examine the place and significance of traditional occupations as careers in today’s world. The areas of tension and compatibility between ideas and values that signify modernity and the practice of traditional occupations are reviewed. The meaning of “traditional occupations” is unravelled, the potential that traditional occupations in agriculture and crafts offer for building inclusive and sustainable societies is explored, and attention is drawn to the implications of such potential for career guidance practice.     

现代汉语教学中的几个关系

现代汉语是高等院校的一门重要专业基础课.搞好现代汉语教学,应该处理好几方面的关系:教学内容与教材的关系、课堂教学中"讲"与"练"的关系、"以学生为主体"和"以教师为主导"的关系、课内学习与课外学习的关系和"教"与"考"的关系.     

中国近代教育与国民性研究的缘起、发展与启示

对早期文献进行分析发现,国民性与民族性存在一定程度的混用,而与社会性、人性相区分。近代教育与国民性研究的缘起主要受到教育与国民性的传统联系、内忧外患的夹击以及他国的影响等因素的推动。早期文献主要是从本国单一比较、多国比较以及他者立场三种角度对中国国民性特征展开讨论,并提出用教育改造国民性的具体措施。主要启示有:国民性是事实也是臆想;改造国民性不等于改造人性;教育对国民性改造作用是有限度的。     

Complicating the entrepreneurial self: professional Chinese immigrant women negotiating occupations in Canada

A core mode of governance in the era of neoliberalism is through the production of ‘entrepreneurial self’. This paper explores how the ‘entrepreneurial self’ is produced for 21 Chinese immigrant women in Canada. The women displayed extraordinary entrepreneurialism by investing in Canadian education. Becoming entrepreneurial, however, is more than an individualised ‘choice’. It is imbricated with the ideology of meritocracy cultivated in China, the ‘credential and certificate regime’ in Canada, and the gendered expectations in the host labour market and at home. Given the ideological confluence, and the material conditions the women lived, a feminized and racialized labour is reproduced.     

浅谈对现代语文的理解

语文是具有时代性的,在20世纪90年代以来的很长一段时间,人们对于语文的关心可以说是超越了以往任何时候、任何学科,社会各界普遍认为语文教学已经跟不上时代的发展。经过学者们的多年努力,语文也正在按照社会对它的要求来努力调整自己的位置,从而跟上时代的步伐。本文主要对现代语文和现代语文的理论基础进行粗浅地论述。     

现代汉语的紧缩结构

现代汉语中,紧缩结构是普遍存在的语法现象.紧缩短语产生大量的新词,紧缩是构成新词的重要手段;紧缩短语还可以产生结构简单的短语;紧缩复句能产生简短、精炼,结构单一的紧缩句.本文就紧缩结构的语法现象作一些探索.     

从认同、反认同再到否定的认同——华裔美国文学中文化身份定位的变迁

文化身份一直以来都是华裔美国文学中的主题,其定位在华裔美国文学吏上屡经变迁,即从文化认同、反认同再到否定的认同;或是像黄玉雪那样完全屈服于美国文化,或是如赵健秀对美国文化完全对抗,但是任碧莲却在其作品中表现出了文化身份定位的特殊性,超越了长期以来华裔作家在两种文化处境中苦苦挣扎的困境,展现给我们一个多元文化杂交的文化世界.     

美国大学课程的历史发展

考察美国大学课程,主要是以哈佛大学课程的历史发展变化来阐释美国大学课程发展的历史特征,侧面揭示了大学人才培养模式的形成与大学领导人的教育理念的密切关系。