高校应加强体育教师队伍的建设

高校体育是学校教育的重要组成部分 ,随着社会的发展和进步 ,许多传统的体育教育思想和观念 ,已不能适应社会发展的需要 ,而现代体育教育思想的观念正确与否 ,直接关系到高校体育改革实践的成败。与此同时 ,对学校体育教师提出了新的希望和要求 ,所以加强对高校体育教师队伍的建设是十分重要的。1　体育教师的自身素质和职业道德当前我国正在全面实施素质教育 ,这是现阶段我国基础教育、高校教育发展和改革的总趋势。人民教师被誉为“人类灵魂的工程师” ,怎样当好这个工程师 ?怎样塑造学生的心灵 ?这是每个教师艰巨而光荣的任务。教师的劳…     

培养高素质的体育教师队伍势在必行

对高校体育教师应具备的素质、现状及存在的问题进行探讨,并对在新形势下如何培养高素质体育教师的途径提出建设性意见。     

以邓小平理论为指导加强体育教师队伍建设

邓小平理论包涵着丰富的教育理论、教育思想,对中国教育事业的发展和改革产生了具大的影响和推动作用。邓小平关于教育的地位和作用、教育的目标和方针、教育与生产劳动相结合、知识分子政策及教育改革等方面的论述,得到了全党的认可和支持。邓小平的教育强国论与教育优先论,将发展教育事业放在了突出的战略位置上。“教育优先”的教育战略理论,是其“科学技术是第一生产力”学说和教育核心论的必然延续和发展,对我国教育事业在新时期的健康发展和全面改革起到了直接的指导作用。１尊重教师,提高待遇１９７８年,邓小平《在全国教育工…     

郑州高校体育教师队伍现状的调查分析

运用问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法,调查研究了郑州市高校体育教师队伍的现状和特点。结果发现,郑州高校体育教师队伍的年龄结构较合理,学历以本科为主,研究生的比例偏低,高级职称人数较少,工作量偏大,男女教师性别比例失调。对郑州市高校体育教师队伍建设提出了建议。     

农村中小学体育教师队伍建设现状与发展对策的研究

通过实地调查法、文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法对广东省韶关市武江区农村中小学体育师资队伍现状进行了调查分析,找出存在的问题及发展的制约因素,提出新形势下农村中小学体育师资队伍发展的对策,为相关部门了解农村中小学体育师资队伍的现状,制定相关政策措施,改善办学条件提供参考依据。     

课程思政视域下高校体育教师队伍建设的困境与创新路径

该研究通过文献资料法、逻辑分析法等,旨在分析当前高校体育师资的现状基础上,反思课程思政视角下高校体育教师队伍建设过程中存在的困境,为加强高校体育教师队伍建设提供可行路径。结果表明,高校体育教师队伍建设面临思政理论知识、体育思政元素、思政培训体系、思政育人意识等4个方面的困境。研究认为,课程思政视角下高校体育教师队伍建设应从外部路径和内部路径两方面开展。其中,外部路径为：国家加强政策扶持,优化教师培养模式;教育局和体育局联动,开展体育思政培训。内部路径为：转变考核理念,发挥考核激励作用;积极参与培训,不断提升育人能力;提升理论储备,发挥协同育人作用。从而积极应对、摆脱当前高校体育师资队伍建设的困境。     

新课程与高校体育教师队伍建设的研究

研究对象:以分层抽样的方法选取了辽宁省15所高校体育教师为研究对象。研究方法:问卷调查法、访谈法、数理统计法。研究结果与分析1.高校体育课程改革与发展的新思路(1)课程目标的更新变化新课程目标实现了由“增强体质”向“增进健康”的转变,实现了由单一的生物体育观向生物——心理——社会三维体育观转变。这意味着体育课程将在“健康第一”思想的指导下,通过丰富多彩的体育活动,以达到增强学生体质、增进健康、提高大学生体育素养的目的。课程目标即规定了大学生在体育课程方面所要达到的最低要求,同时也为高校体育教师的课程建设与开…     

试论新时期高校体育教师队伍建设与管理

在 2 1世纪来临的今天 ,教育要为社会培养高质量的、可持续发展的、具有创新能力的一代新人 ,体育教育也必须符合这一新的要求。体育教师作为体育教学的组织、管理和指导者 ,应首先提高自身素质 ,才能保证新时期教育战略目标的顺利实施。1　加强师资队伍的思想素质教育教师的整体素质要先从教师的思想素质教育入手。教师有了坚强的思想基础 ,才能加强集体的凝聚力和战斗力 ,才能树立为教育事业辛勤耕耘、默默奉献的敬业精神 ,才能加强教师的社会责任感 ,正确认识当前教育改革 ,培养德才兼备的合格人才。教育者必须先受教育 ,要用科学的理论…     

新形势下高校体育教师队伍的建设

在讨论高校体育教师队伍主要特点的基础上,分析了当前高校体育教师队伍建设中存在的几个问题,如教师队伍的专项结构和知识结构不尽合理、部分教师技术示范能力下降、招聘政策不够灵活、学校之间的资源优势不能互补、部分教师难以充分发挥专长.提出了提高体育教师队伍知识结构的层次、使教师队伍保持良好的职业能力、鼓励教师开设更多的课程、为实现体育教学人力资源共享创造条件、让每个教师的才华得到充分的施展等对策.     

新课程与高校体育教师队伍建设的研究

新《指导纲要》对高校体育课程提出了新的发展思路和要求,而新课程能否得到顺利实施关键要靠一支现代化的体育教师队伍。然而,目前高校体育教师队伍中存在着教育理念不清、职称学历结构不合理、理论水平和科研能力较低等不良现象。以新课程为出发点,采用调查法、访谈法,对高校体育教师队伍现状进行了研究,为建设一支高质量的体育教师队伍提供参考依据。     

我国体育教师队伍现状及加强建设对策

我国大中小学体育教师总量约有50多万,相对其他学科数量较少。测算出我国体育教师总体数量缺额约30万人,并且3／4在小学。造成体育教师短缺的原因是体育学科不受重视、体育教师结构性缺编、体育教师配备制度性缺失以及体育师资培养质量不高等。提出了要科学核定体育教师编制,研制下发有利于加强体育师资建设的政策和措施等相关建议。     

对安徽省普通高校体育教师队伍现状与现行教学的研究

运用文献、调研、访谈、问卷、数理统计等方法,对安徽省普通高校体育教师队伍的现状从性别结构、职称年龄结构、学历结构、专业结构、学缘结构、科研水平等6个方面进行了分析,对我省高校体育教师队伍建设中以及教学中需要解决的问题,提出了有针对性的建议。     

论新时期高校体育教师队伍的建设

针对新时期高校体育教师队伍建设这一问题,从如何提高高校体育教师队伍的水平、思想素质、规范化管理、体育科研工作能力等几方面,进行了论述。     

专兼结合型体育师资——新世纪我国农村体育教师队伍的理想结构模式

一、专兼结合型体育师资队伍的模式构想及要求新世纪我国农村体育师资队伍的组成结构应是:学校体育教育工作实行通才兼任与科研教学型专任相结合的共同协作配合承担学校体育教育工作的群体,注意发挥教师潜能,合理利用人力     

高校课程思政建设与公共体育的融合探析

高校公共体育课程是学生进行体育学习的重要课程之一,是提升学生身体素质以及心理素质的重要渠道,因此,需要实现课程思政和公共体育的融合,从而促使学生在公共体育课程学习中形成坚强的意志品质.文章在对课程思政和公共体育融合的必要性以及可行性进行分析的基础上,提出了课程思政和公共体育融合的路径,包括建立制度规范、开展公共体育课程...     

高校体育课程的整体改革与建设

当置身两个世纪的衔接点,并思考21世纪对我国高科技人才素质的需求,高校体育课程建设必须突破固有的旧观念,摒弃传统的以运动技术教学为主的旧的课程体系,建立以强身育人为中心的新的课程体系。同时,运用系统的方法将师资培训、课程设计、大纲与教材、体育方法及体育考核等五项基本要素进行整体改革,促使诸要素之间产生最佳协同效应,从而放大体育课程的整体功能,为培养跨世纪人才奠定良好的基础。     

论21世纪初我国高校体育教师队伍建设

论述新形式下加速中国高校体育教师队伍建设的重要性和迫切性，各高校体育管理部门和管理者要树立“科学体育”、“以人为本”、“以教为本”和开放式的培训观念，提出加强体育教师队伍建设的措施建议。     

“体医融合”背景下我国中小学体育教师队伍建设探讨

中共中央、国务院先后颁布了《"健康中国 2030"规划纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调体医融合在建设健康中国的重要地位,并将教师队伍建设纳入新时代国家教育战略。为了适应新时代教育与体医融合的社会需求,通过文献资料法、专家访谈法和逻辑思辨法等研究方法,对"体医融合"背景下我国中小学体育教师队伍建设的现状和我国中小学体育教师队伍的建设进行分析讨论并提出可行性建议。     

不容忽视高校体育教师队伍的建设

1 体育教师现状不能乐观从老教师状况看,许多教师不计较历史上遭受过的不公正对待,不计艰苦的工作条件,几十年如一日,特别是五六十年代大学毕业的教师,已成为当前学校体育工作的骨干。他们有较强的事业心和责任感,有较好的业务基础,但大多数已年过半百,再过4～6年将离开教学岗位。从中年教师状况看,他们是当前学校体育教育的中坚力量。由于大多数人不是本科毕业生,而是工农兵学员,要晋升高级职称存在许多问题,这严重影响和动摇着这些教师的事业心。从青年教师状况看,已占目前体育教师近半数。他们大多是本科毕业,基础理论、专业知识和外语水平都较好,且思想活跃,是高校体育教师队伍的新生力量。但他们缺乏社会实践,在事业心和职业道德上存在一些不尽如人意的现象。     

高校校园体育文化建设的迫切性与必然性研究

<正>体育作为高校校园体育文化的载体,是一种独立的文化形态,它的作用是任何其他文化形态所不能取代的,其存在和发展将有助于完善和健全校园文化,也有利于学生自身的协调发展。一、建设校园体育文化的迫切性与必然性