幼儿足球教学活动的实践研究

目前足球运动已逐步向幼儿园延伸,相关研究也逐步推进。文章结合幼儿园实践研究,从幼儿年龄特点出发,尝试从环境、趣味性、评价三方面,探讨幼儿足球教学活动的实施策略,以激发幼儿参与足球活动的兴趣,促进幼儿在足球活动中获得发展。     

推动普及幼儿足球活动开展的有效路径——以L幼儿园足球活动实践探索为例

随着国家足球教育相关政策的颁布,提出要引导各级各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动,幼儿园开展足球活动现已成为热点话题。但如何在幼儿园开展足球活动,多数幼儿园自身无从下手。L幼儿园从2015年开始开展幼儿园足球实践活动,在足球活动体系创建以及足球活动的推广方面取得了一定的成果,现以L幼儿园足球活动实践探索为例,寻求推动普及幼儿足球活动开展的有效路径,以供大家参考借鉴。     

幼儿园开展幼儿自主性体育活动的实践——以北海市银海区机关幼儿园为例

本文以北海市银海区机关幼儿园为例,论述该园开展幼儿自主性体育活动的实践,强调为幼儿提供自主活动的机会,支持幼儿在活动中自由选择、独立完成或小组合作完成活动任务,促进幼儿身心协调发展。     

论有效开展幼儿园足球活动的策略

幼儿足球是一项以幼儿年龄特点和发展规律为前提的游戏活动,对于幼儿身心成长具有积极影响,对幼儿园教育的发展也提供了强大的动力。因此,幼儿教师要主动了解足球的价值与内涵,基于幼儿的心理特征设计有效的足球活动开展策略,使幼儿对足球产生足够的热情,最终达到促进幼儿机能发展,实现幼儿园足球活动有效开展的目标。     

兼职男教师开展幼儿篮球体育活动的问题及策略——以湖北省武汉市A园为例

针对幼儿园男体育教师严重缺失的现状,一些幼儿园采取灵活的策略引进男体育教师。文章通过对幼儿园实地调查,运用深入访谈和观察等方法,对6位兼职男体育教师开展幼儿篮球活动的现状、入职背景及有关问题进行了分析。结果表明兼职男幼儿教师在开展篮球体育教学活动存在以下问题:教学目标与重点缺失;自身心态起伏不定;与幼儿互动机械低效;不适应工作强度;与其他教师的教学理念发生冲突。对此,文章提供了一些可供参考的策略,以期能够帮助他们更好地开展幼儿篮球体育活动。     

幼儿区域体育活动的实践研究

幼儿区域体育活动，是指根据幼儿体育运动的内容和要求，在幼儿园内开设若干区域，让幼儿充分选择区域和器材，自由结伴、自主运动的一种组织形式。幼儿园开展区域体育活动，对丰富幼儿体育活动的内容，增强幼儿体质，促进其社交能力的发展都具有重大意义，很有深入探索研究的价值。     

幼儿园体育活动的组织与指导——以大班体育活动“勇夺红旗”为例

幼儿体育活动是健康领域的重要组成部分,它的开展对幼儿的身心健康有着重要的意义。本文以大班体育活动“勇夺红旗”为例,对教师开展体育活动提出以下建议：应设计具体适宜的活动目标,明确活动任务;选择具有趣味性、挑战性、合作性的活动内容,激发幼儿兴趣;精心准备活动环境和材料,实现幼儿与材料的有效互动;准确定位教师角色,通过讲解示...     

幼儿体育活动开展的特征分析——以湛江市区幼儿园为例

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地观察法、数理统计法对湛江市区幼儿园幼儿体育活动的现状展开调查与分析,以期知悉湛江市区幼儿体园幼儿体育活动开展的特征,为更好地开展幼儿体育活动提供理论依据。经研究得出结论:湛江市区幼儿园体育活动目标由内容目标与层次目标组成的系统结构具有指向性、具体性、层次性、时空性特征,体现出了作用对象和规范结果、执行顺序性和内部层次关系的本质特征;体育活动形式与内容偏传统化、常规化,公办幼儿园比民办幼儿园更加丰富与多元化;幼儿园体育活动平均时间量和时段安排达到了基本要求,但是民办幼儿园幼儿体育活动的时间量达不到国家基本标准要求。     

我园体育活动设计的思路

《纲要》在健康领域明确指出:树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。这促使我们思考幼儿体育教学活动的目标和价值。我们试图以“体育教学活动如何发挥幼儿的主体     

以幼儿发展为本的理念开展幼儿体育活动

当前幼儿园体育提倡的理念是：以幼儿发展为本,以促进幼儿身心健康为核心,面向全体、关注个别差异、促进每一位幼儿富有个性化的发展。那么在体育工作的具体实施中如何贯彻这一理念呢？     

幼儿生态种植活动策略初探 ——以胡萝卜种植活动为例

生态种植活动为幼儿提供了亲近大自然的机会,幼儿可以在种植活动中了解生态种植的知识,提升动手能力,通过接触自然环境,感受自然界的美与奥妙,激发好奇心和学习与探究兴趣.本文对幼儿生态种植活动策略进行了简要总结,并结合胡萝卜生态种植案例的分析,提出幼儿生态种植活动的具体建议.     

开展校园足球活动的实践启示

足球运动是一项充满魅力的竞技体育运动,深受世界各国人民的喜爱。2009年4月,国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,通知指出：“在全国大中小学广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。”     

六年级体育足球活动组织面面观

足球有着世界第一运动的美誉,也是世界最具影响力的单项体育运动之一。每当世界杯来临时,周围大量的球迷会关注和讨论赛事。然而,我国的足球事业还处在一个低迷的阶段,这和我们的体育教学有着不可分割的联系。基于此,对六年级体育足球活动组织过程中产生的问题进行了研究分析,并提出了一些解决对策。     

幼儿园开展民间体育游戏活动的实践与探索

本文从三个角度阐述了对幼儿园开展民间体育游戏活动的实践与探索的看法,目的在于充分认识和发挥民间体育游戏活动在幼儿园教育教学中的重要作用。     

如何提升幼儿体育活动开展的实效性

幼儿体育活动旨在提高幼儿动作发展,健全幼儿身心状况,帮助幼儿适应周边环境,要求我们依据幼儿自身特点,开展形式丰富的活动,调动幼儿的主动参与性。本篇文章通过对幼儿园体育活动开展形式进行观察研究,发现幼儿园体育活动存在诸多问题,如活动缺乏科学性、硬件设施缺失、器械利用不充分等,针对这些问题提出相关建议,希望能够提高幼儿园体育活动开展的实效性。     

幼儿自我效能感的作用和提升策略——以幼儿园体育活动为例

自我效能感是自我意识的核心内容之一,不仅左右着幼儿当下对活动的兴趣、选择、表现和感受,也影响着幼儿潜能的发挥、自信心等个性品质的发展及身心健康水平.教育不仅要关注知识技能,也要重视幼儿自我效能感的培养.在幼儿园体育活动中,教师应致力于让幼儿获得直接的成功经验,习得替代性经验,并对幼儿进行适当的评价和反馈,让幼儿体验运动的快乐,从而提升幼儿的自我效能感.     

以室内体育活动为契机促进幼儿发展

近年来,我国幼儿的体质存在明显的下降趋势,同时雾霾天气形势严峻,许多幼教机构都针对体育活动方面的发展提出了调整措施。室内体育活动不仅可以解决自然环境、季节以及幼儿园规模等方面的因素,而且也是幼儿体育活动的内容之一。本文首先阐述了幼儿室内体育活动的必要性,从我国的实际情况出发,深入分析幼儿园室内体育活动当中存在的问题,并提出相应的解决对策,希望能为我国幼儿园的发展起到一定的借鉴作用。     

幼儿园开展体育活动的意义与策略研究

体育活动的开展能够有效发展幼儿的思维、认知和社会意识,以及在运动过程中的团队合作能力。但目前我国幼儿园开展的体育活动教学工作存在一定的问题,使幼儿不具备较强的体育意识。因此,幼儿园管理人员应通过多元化的方式优化幼儿园体育教学活动。     

开放性幼儿体育活动的实践探索

目前,幼儿园的体育活动存在着许多问题.比如:把增强体质活动仅仅理解为掌握几个基本动作,把体育活动成人化、训练化,未能体现出主动、快乐和个体全面发展的效果;体育活动的组织、内容与实施途径都比较单一,幼儿体育锻炼时间不够和运动负荷普遍不足;过于注重动作的规范、技术的掌握和活动的规则,而忽视了孩子对运动本身的兴趣与需求……本来是轻松愉快的体育游戏活动,孩子们却玩得很被动、很吃力.这些与现代幼儿发展的需要是不相适应的.