碳中和背景下“钻探工程学”课程教学改革

低碳、绿色、智能发展已成为社会共识,此背景下钻探工程应用场景及其结构体系迅速变化。为使“钻探工程学”课程教学紧跟时代与科技发展,保障学生在未来工作与研究中具有完备的知识体系及较好的创新思维,基于课程特点分析、问卷调查、行业发展背景分析,探讨了“钻探工程学”课程教学内容与教学方式的改革方向,提出以下三点课程改革建议：拓宽思维,夯实基础,将深海深空等环境融入课程体系,进一步夯实学生理论基础;紧跟前沿,注重实践,以先进工程案例梳理课程知识体系,密切联系基础知识与实践应用;点明“瓶颈”,启发创新,通过讲授钻探工程学发展的瓶颈问题,启发学生突破传统桎梏的创新思维。     

改革水质工程学实验教学,培养工程应用型人才

针对水质工程学实验教学存在的问题,从改革实验教学模式入手,逐渐由以"教"为中心的教学模式向以"学"为中心的教学模式转化,优化实验教学内容,改革实验教学方法,努力提高实验教学水平.将先进的技术成果与现代教育技术融入实验教学,通过增加综合性、设计性实验的比重培养学生分析问题、解决问题的能力.实验教学改革体现工程应用型人才的培养目标,注重学生综合素质和创新能力的培养.     

基于应用型人才培养的表面工程学课程教学改革探索

应用型人才培养是当前社会发展的迫切需要.表面工程学是工科类材料成型及控制工程专业的主干课程之一,具有很强的综合性与实践性,对应用型材料类专业人才的培养至关重要.以激发学生的学习兴趣、增强学生的实践动手能力和创新培养应用型人才为出发点,从课程教学、考核方式等方面进行了一些教学改革探索.     

培养以应用型人才为目标的大学计算机基础教学改革与实践

从目前大学新生的计算机基础教育的现状入手,结合工作实际探讨了如何培养大学生具备扎实的计算机基础知识和熟练操作计算机的能力,以适应计算机应用型人才培养的需要。     

商务英语教学改革——以培养应用型商务英语人才为导向

该文以问卷调查和访问调查的形式,对招聘单位、在校老师及学生就应用型商务英语人才的教学要求进行调研,深入分析了当前商务英语教学的现状与问题,并对相应问题提出有效可行的对策,旨在提高商务英语教学质量,培养高素质的应用型商务英语人才。     

以培养应用型人才为目标的初等数论教学改革

以培养应用型人才为目标,以提高学生分析问题、解决问题能力为目的,从教学内容、教学方法等方面讨论了初等数论教学改革。     

环境工程学教学改革研究

文章针对环境工程学课程的特点．对课程建设进行了研究,从教材的选择到课堂教学及实践教学分别进行了分析,并提出了结合实验、实践将课堂教学和实际应用相融合的教学思路。整个教学体系综合运用多媒体手段．使用基于WEB的环境工程学网络课堂、基于网络多媒体的环境工程学教学平台、基于SQLSERVER2000的资源数据库管理系统、基于ASP．NET的环境工程学相关知识、信息发布网站,结合实验室实验和实践基地平台等提高学生的学习兴趣．增加对课程相关内容的理解深度．增强动手能力。     

以培养应用型人才为目标的电力系统继电保护教学改革

重点介绍电力系统继电保护课程的教学,阐述继电保护教学改革的相关思路,从教学内容、教学方法、实验教学及课程考核方式等方面探讨提高教学效果的途径,激发学生学习兴趣,培养应用型人才。     

以培养创新型人才为目标推进环境工程课程教学改革

培养具备创新能力的复合型人才是高等工科教育的目标。本文从创新型人才应具备的素质开始论述，结合笔者的教学经验，总结出几点当前环境工程课程教学中存在的阻碍学生创新能力发展的问题，围绕培养创新型人才这个主题，提出了环境工程课程教学改革建议。     

人机工程学课程教学改革的研究与实践

对人机工程学课程教学改革与实践进行了探讨,提出教学改革的目的是满足应用型人才的需求;因而教学内容和教学方法,应从“理论讲解为中心”转向以“案例分析为中心”,在教学环节设置上提出了“理论讲解-案例分析-课题实践”3个环节并重的原则。     

高等数学课程教学改革与应用型人才培养探讨

高等数学是理工科等专业的必修课程。当前的高等数学课程教学仍然存在缺点与不足,无论是教学课程设置还是教学方法都需要深化改革。必须本着素质教育的原则,改革教学方法,在培养学生学习兴趣的同时,提高学生的课堂学习效率,更加注重学生高等数学知识运用能力的培养。本文针对高等数学教学改革展开讨论,分析了高等数学教学改革的意义,同时探究了如何培养应用型高等数学人才。     

深化实验教学改革努力培养创新人才

概述了化学实验教学改革与实践情况。就加强实验室建设、转变教育观念、更新实验内容、改进实验教学方法以及加强对学生创新意识和创新能力的培养等方面进行了论述。     

深化高校实验教学改革,培养创新人才

高校实验教学在培养创新人才方面起着重要的作用。但目前高校实验教学仍存在不少问题,严重制约着创新人才的培养。因此,深化教学改革是培养创新人才的必由之路。     

基于应用型人才培养的土力学实验教学改革

当下社会发展对人才的需求也在提高,而传统的土力学实验教学却跟不上社会发展的需求,以前的土力学实验均是基础性、验证性实验项目,如今增设"综合性"、"设计性"实验项目,提高了学生的思考能力和动手能力,将试验内容重新整合,提高实验学时,同时编写并出版了十三五规划实验教材。这些改革内容必将对今后应用型人才的培养产生巨大的影响。     

建设创新型教师队伍培育创新型人才

我们学院从事高等职业技术教育已经20多年,应该在建设创新型教师队伍,培育创新型人才方面打造特色,走在前列。要激励每位教师强化做创新型教师的责任感和推进育人模式创新,引导师生坚持学习和实践中的与时俱进,争取在造就高技能创新型人才中有更大作为。     

应用型创新人才培养实践教学改革

从应用型创新人才的能力特点入手,分析实践教学对应用型创新人才培养的特殊作用。以常州大学国家级材料科学与工程实验教学示范中心为例,提出基于应用型创新人才培养的实践教学改革目标,实施实践内容层次化、教学手段多元化、平台建设工程化、实践教学管理信息化、安全教育一贯化的改革措施,从而提升学生工程实践能力和创新创业能力,以适应国家经济建设与社会发展需要的战略目标。     

强化实验教学培养创新人才

在社会急需创新人才的世纪之交 ,高师教育肩负重任 .强调实验教学在培养人的智力因素和非智力因素方面不可替代的作用 ,指出目前高师实验教学存在的薄弱环节 ,提出强化实验教学的具体措施     

实行自主研究实验教学培养创新型人才

根据创新型人才培养的主要特点,提出了对自主研究性实验教学的需求.分析开放式实验教学面临的问题,比较了自主研究实验教学与开放式实验教学的区别,论述了主研究实验教学的特点和实施方法.初步总结了依托自主研究实验教学培养学员创新能力的人才培养实践,提出了自主研究实验教学体系结构,通过提高自主研究实验教学能力,以促进创新型人才培养的全面发展.     

基于应用型人才培养的“隧道工程”课程教学改革探索

当前,我国隧道工程领域的技术得到了迅速发展,这给高校隧道工程课程教学带来了极大的挑战。该课程教学不仅要让学生打好理论基础,同时对于学生的应用实践能力也有更高要求。所以,隧道工程课程教学改革要以培养学生实践能力为方向,探索新的教学理念与教学模式,这对于培养应用型工程人才具有重要意义。     

转变观念深化教学培养创新人才

军校教学工作应注意四个方面的问题：全面理解素质教育的内涵、坚持教学与科研并重、正确处理教与学的关系、积极探求有效的创新教育，并以此来衡量和评价教员的任职条件与教学水平。