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地理与其他学科在内容和形式上明显不同的是,除了文字系统以外,还有较多的图像,各种地图、景观图、描绘图、示意图、结构图、统计图等,它们有机地构成了一个“图像系统”,与课本文字部分密切配合,有的“以图释文”,有的“以图代文”,成为地理知识的载体,在地理学习中发挥着重要的功能。它不仅具有知识传播的功能,而且具有能力培养的功能,它可以储存、选择、模拟和表达地理信息,而且还承担着培养学生观察、思考等多方面能力的任务,尤其在空间概念的形式、空间规律的掌握、空间因果关系分析上,地理图像具有不可替代的作用。因此… 相似文献
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读图过程与学生逻辑思维能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
地图语言和文字语言比较,最大的特点是形象直观,一目了然,既可表示地理事物的空间位置和相互关系,反映其质量特征与数量差异,又能表示地理事物在空间和时间上的动态变化。所以,在地理教学中一个重要的任务便是使学生熟练地掌握地图语言和运用地图语言。要求学生逐步理解地图上符号代表的地理事物的内在关系和相互联系,由看懂地图到熟悉地图,由熟悉地图到能分析、运用地图,逐步做到“观其‘图’而知其‘地’,知其‘地’而求其‘理’”。这一过程对于地理形象思维和地理抽象思维的综合发展十分重要。1.描述法读图有利于从直观形象到抽象概念的… 相似文献
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郑世琴 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
很多初中生不会看地图,对地理课不感兴趣,导致很多学生上高中后学习地理非常吃力,经过20几年的教学,总结出几种提高学生读图能力的方法,从而激发学生学习地理的兴趣,培养学生自主学习和终身学习地理的能力。 相似文献
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地图是地理学科独有的一种语言。培养学生读图、用图的能力,训练学生空间想象能力,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力。 相似文献
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匡艳霞 《大连教育学院学报》2006,22(2):81-81
地图是地理知识的载体之一,是地理教学的第二语言,图像系统包含着丰富的地理信息。教师在教学中应将“对初中学生读图能力的培养和训练”作为地理学科学法指导的主题,培养学生“看图说话”的能力。 相似文献
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读图能力是初中地理学习中一项基础性的技能。教师应重视对学生读图能力的培养,指导学生准确区分地图的主题与种类,运用图文结合的方式帮助学生掌握要点,强调学生读图技巧与析图能力训练,综合着力促进学生读图能力的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
随着地理教育事业的发展,培养学生的读图能力已变得日益重要。学生的读图能力将会直接影响到学生学习地理的能力。读图能力这一技能对学生未来学习地理极其重要。为了提升学生的地理能力,教师必须要认识到培养学生读图能力的重要性,以及找寻培养学生读图能力的方法,才能从根本上升华学生的地理思维,发展学生学习地理的品质。 相似文献
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张亚萌 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0184-0184
地图是地理学习中不可或缺的承载工具,笔者通过多年的教学经验探讨出了培养初中生地理读图能力的方法:激发中学生对地理学科的兴趣;培养学生良好的用图、绘图习惯;教师要指导学生掌握基本的读图方法;社会层面要营造良好的社会学习环境。 相似文献
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正我们课题组通过调查研究发现,学生读图能力的强弱会直接影响到学生地理学习成绩的高低和学习兴趣的大小。因此,本课题组把培养学生的地理读图能力作为地理学习的核心和关键要素,在平时的教学中给予重视和强化。如,让学生掌握正确的读图方法和步骤,锻炼学生读图的能力和语言表达能力,提高学生读图分析和综合汇总地图知识信息的能力等,可为学生的终身发展奠定坚实的基础。地图被称之为地理的"第二语言",是学习地理 相似文献
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纵观近几年广东省、上海市的高考试卷和2000年、2001年文科综合试卷可知,全卷地理试题可以说是"题题有图",无论是选择题、非选择题,甚至和政治、历史学科交叉的试题.均以地图切入,所以在地理复习中应加强对学生读图能力的培养. 相似文献