整本书阅读在高考语文中的试题命制探究——以2016-2018年为例

"整本书阅读"在高考语文中的试题命制有落实语文核心素养,使"整本书阅读"课程实施与评价体系共同发展、相互促进的重大意义。本研究以2016-2018年各地区全国高考语文卷为文本,通过分析高考语文如何设置命题来考查"整本书阅读",以此来探究其命题规律以供教学改革为效用。针对其呈现出考查地区集中于独立命题省份、命题形式偏向选择和简答、语料内容集中贫乏、考查目标定向模糊等特点,在未来的高考语文命题设置中,整本书阅读考查的命题形式应多样化,考查学生多种层次阅读能力;材料内容应丰富化,考查学生开阔阅读视野;评价测试应过程化,考查学生有效阅读方法;问题设置应开放化,考查学生独特阅读体验。     

基于学业质量标准的第三学段阅读命题策略研究

<正>阅读题是小学语文试卷的核心模块。作为“教—学—评”过程中的重要环节,语文阅读考什么、怎么考,直接影响着课堂教学。作为考试评价的具体工具,试卷中阅读题的文本选择、题型设置、难度层级、考查内容等,也直接影响着一份语文试卷的整体质量。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布,各学段的“学业质量”内涵及其具体描述浮出水面,学生学到什么程度、达到什么要求,在课程标准中得到了进一步明确,由此也使得语文阅读命题“有标可循、有本可依”。     

核心素养理念指导下的小学语文命题策略

<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对小学语文命题提出要求:以核心素养为考查目标,通过识字写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,全面考查学生核心素养的发展水平。当下小学语文教学测评试卷,主要有积累和运用、阅读理解、习作表达三个板块,大多属于一般性的常规题,侧重考查学生的机械记忆,很难考查学生解决问题的能力。如何科学地命题,创设有趣新颖、内涵丰富的情境,让学生在真实情境中展现解决问题的能力,是一线教学测评亟须解决的难题。     

浅谈中考语文阅读

近年来,名著阅读题就是命题者偏爱的命题形式之一。从考查内容上看,有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题。这些试题为学生加强课外阅读,提高语文素养起着良好的导向作用。当然,我们也不能忽视课内阅读。     

2016年西藏自治区中考汉语文学科评卷分析报告——关注知识积累 强调语言运用

<正>2016年中考汉语文试卷题型共分为三大类:基础知识、阅读理解和作文,在题型设置、考查重点、题量、难易程度等方面保持了近几年来的命题特点,符合我区初中汉语文教学实际,符合少数民族考生学习实际。命题总体上依据汉语文教学大纲,既注重基础知     

小说阅读探究题谈略

近年来,各省市高考都很重视探究题,认为它是考查学生综合能力的好题型,2013年重庆卷也将新增探究题。语文探究题的设置多在古诗文阅读和文学类文本、实用类文本阅读上,其中文学类文本的阅读又主要考查散文与小说。《考试大纲》对文学类文本阅读探究内容及能力的要求是:⑴从不同的角度和层面发掘     

凸显层次 力求创新 链接生活——浅谈小学语文阅读命题有效性的策略

众所周知,阅读能力是学生语文素养的核心元素之一。近年来各地试卷均加大课外阅读题的权重,把阅读能力的考查作为语文纸笔测试最重要的内容。因此,有效的阅读命题是检验和改进学生语文学习和教师教学的关键。     

语文阅读测试的寻本归真——2017年高考语文阅读题述评(上)

本着语文阅读与非语文阅读的不同特征,从论述类文本、文学类文本、实用类文本等三种文本的阅读命题,析出2017年高考全国各地语文试卷在阅读测试本真方面的有效探索与存在的问题.前者表现在多种方式考查“语文方法”上,后者表现在单纯考查文本的内容信息上.着重区别出三种考查“语文方法”的内容信息题:一是文本的内容信息就是“语文方法”,一是文本的内容信息包含了“语文方法”,一是文本的内容信息与“语文方法”综合在一起.     

精彩奥运 完美表达——谈谈与2008北京奥运有关的语言表达题的解题策略

2008年奥运会即将到来,中国人盼望已久的盛会,对我们国家意义重大,相信会直接或间接地在高考语文试题中有所体现。这类题的命题相信会沿袭高考语言表达题的一贯命题精神,即在全面考查学生语文素养的基础上,更加重视对语文学科核心能力的考查,更加注重阅读、理解、写作、评价、拓展、修辞、口语、交际等方面的有机联系和交融整合,体现了大语文的实践性、综合性、开放性,力求全面真实地考查学生学习语文、运用语文的实际能力。     

'94高考语文题告诉我们些什么——从题型变化谈语文教学的新思路

1994年高考语文试卷,是以全新的思路命题的:基本脱离教本,考查能力,不考学生学过些什么,而考学生学会了些什么,将来能够学会些什么。这种命题思路,说穿了就是突出语文学习的能力考查。1994年高考语文题的新思路从哪些方面表现出来的呢?它告诉我们些什么隐含信息呢? 一、语文基础知识考查转向于语文实用知识的检测。1990年前,基础知识题据课本内容设计的占有相对优势;1990年开始,提炼实际生活语言来设计语文基础     

浅谈小学高年级阅读题教学的方法与策略

阅读理解是小学语文试题中的重要题型,考查语言文字的理解与运用,理解文章写作技巧等,能直观反映学生对语言文字的理解能力。在小学高年级语文教学中,作为教师首先需要理解阅读题的重要性及其作用;其次需要了解当前学生做题的现状及存在问题;最后针对实际提出一些提高学生阅读题解题的方法,从而提升学生的应试能力。     

2007年高考综合性语用新题解读

高考语言运用题历来被称为命题人的“自留地”,其改革力度之大、拟题息路之新、考查内容之广、题型变化之活是其他题无可比拟的。2007年各地高考卷中的语用题注重阅读、理解、写作、评价、拓展、修辞、口语、交际等方面的有机联系和交融整合,力求全面真实地考查学生学习语文、运用语文的实际能力。具体表现在如下几个方面：     

高考语文情境化试题析论

近年来,高考语文注重通过情境化命题来考查学生语文学科核心素养发展状况,在命题层面明确提出要以情境为载体考查考生综合能力。通过对高考语文2021-2022年全国甲卷试题进行分析发现,高考语文情境化命题的产生,主要基于高考评价体系变革的要求及科学构建语文核心素养、促进中学语文课堂教学变革的需要。高考语文试题情境内容主要包含个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境。想要在任务情境中更好地体现学生语文核心素养,需要加强课堂体验,提供多元情境;依托教材抓手,丰富情境设置;摒弃题海战术,拓宽阅读视野。     

记叙文阅读

近几年的中考题对记叙阅读考查的主要内容是：理清章思路，理解主要内容；体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式；具体考查学生在词句理解、义把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力；重视学生的情感体验和创造性的理解。另一方面，从命题角度看，表现学生阅读感受及阅读体验的题及赏析题等开放性试题在进一步增加，阅读的综合性、能力性、开放性得到了体现。     

2017年浙江省中考文学作品阅读导向探析

2017年浙江省各地市中考语文卷文学类作品阅读题,命题者更看重作品的文学性、虚构性对学生情感、想象与思维的培养.以文体视角命制中考文学类作品阅读题,有助于读者(学生)更好地把握文本的特质,便于命题者更好地考查学生阅读文学作品的能力,基本实现对学生语文核心素养的考查,为学生开辟更多阅读空间与角度,发展学生的阅读能力,培养有体验有策略、有立场有观点且能诉诸合理表达的未来公民.     

从积累向运用过渡——课内阅读理解命题探析

在小学语文毕业测试题中,人们习惯把阅读题分为课内阅读和课外阅读。对于课外阅读,大家都很重视,研究得也比较多。对于课内阅读,一方面,它的内容中含有语言积累的成分;另一方面,其阅读方法又与课外阅读难分难解,结果大家对它就难以重视起来。笔者认为可以把课内阅读分成两类:一类是以字、词、句等语文知识为主的语言积累,另一类是专门的课内阅读理解。这样就可以让课内阅读理解在考查学生的阅读能力中有着一种不可替代的独当之任。课内阅读理解的命题同课外阅读理解     

文学作品鉴赏命题示例及答题指导

今年湖南高考语文卷在题型、题量和赋分等方面均出现了变化,其中现代文阅读题的分值由18分提高到27分,并取消了原21小题的选择题,而代之以15分的作品鉴赏主观表达题。这种变化反映了湖南语文高考命题既注重知识积累,又注重学生文学素养和整体阅读能力、思辨能力、表达能力综合考查的命题趋向,应该说,这是符合中学生身心特点和终身发展要求,有利于引导中学语文教学的。而就具体命题而言,命题人根据不同的具体作品特点设置相关角度的鉴赏,这样,由文学作品本身的美妙多样决定设题的变化无穷。同时,命题设置除了难度控制外,还考虑到了命题角度相…     

一九八四年初中招生语文试卷的命题回顾

在初中还没有普及、考试制度还没有进行改革的情况下,初中招生仍要实行考试。一九八四年我们在初中招生语文试卷的命题过程中,对如何从小学实际出发,正确发挥“指挥棒”的积极作用,作了一些努力。在命题时,我们着重研究了以下几点: 1、注意考查学生的知识和能力。我们根据小学语文教学大纲和教材的要求,将学生在小学阶段应该掌握的知识和具体的能力加以排列,并把它们分别安排在各个试题中进行考查。我们把试卷大体分为三个部分:基础知识、阅读和写作。基础知识部分主要考查汉语拼音、字、词、句等方面。在设计试题时,我们考虑要让学生运用课本上学到的知识,并经过自己的思考才能答题,使之含有考查能力的因素。如试卷上第二题,解释“好”、“载”     

高考小说阅读作用题解题思路例说

每年全国高考语文文学类文本阅读都会考查小说阅读,所设置的题型都有直接或间接考查作用的试题,可见,作用题的考查占有较大的分量,那么这类题型涉及小说阅读哪些方面的内容呢？又如何解答这一类的试题呢？现将作用题的考查内容及解题思路分析如下：     

中考现代文阅读题的备考策略和技巧——以甘肃省平凉市2019年-2021年中考语文试题为例

现代文阅读是中考语文一个至关重要的板块,着重考查学生的语文综合素养,分值占比较高,文本选材精致,题型设置相对固定,但抽样分析答题情况发现,学生普遍在文本整体理解、信息筛选、阅读速度和方法、答题规范性和程序性、卷面书写等方面存在突出问题。文章从中考现代文阅读题的题型设置和考查重点展开论述,对学生在做现代文阅读题时易出现的问题进行分析,并提出了中考现代文阅读备考的策略和技巧。