视频云服务在高校视频教学系统中的应用研究

视频教学是高校开展“互联网+教学”的重要措施,点播、直播和互动直播三种模式与传统教学有机结合开展“线上线下”新模式教学,对高校教学效果有显著提升。文章分析了高校信息化建设中视频应用的需求和特点,及传统视频系统建设的痛点和视频云服务的发展情况和特点,通过云南开放大学的云服务实施案例,研究视频云服务低成本、高效率等特点在高校视频教学系统建设中的价值和优势,探讨了高校实施视频云服务项目的注意事项和建议,为推动我国高校视频教学发展提供了借鉴。     

新一代视频编码标准在远程实时直播教学系统中的应用

H.264作为下一代的视频编码标准,拥有优秀的视频压缩性能和良好的网络适应性能.本文分析了将其应用在远程直播教学领域中所带来的优势和问题,并提出了相应实现方案.     

谈视频在初中生物实验教学中的应用

视频作为新媒体、新技术的产物,以其生动、形象、直观、活跃的方式影响着生物学实验教学。学生以实验视频内容为师,进行练习与模仿;通过反复观看实验视频,提炼操作要点;通过对视频的逐步分析,避免实验操作中的失误,以此提升学生的实验操作水平和考试能力,这是视频对初中生物实验教学发挥的积极作用。同时,实验视频为学生对实验内容和过程的创新创设了很好的情境。     

标准化视频教学法在外科总论实验教学中应用研究

目的：研究标准化视频资料在外科总论实验教学中对学生学习效果的影响。方法：选择2007级2个班。实验班先看标准化视频资料再以此为标准进行实验教学;对照班只进行传统的实验教学。比较两组学生掌握知识的情况,并通过问卷调查形式了解学生对标准化视频教学方式的评价。结果：标准化视频教学的教学效果优于传统实验教学,P〈0.05,且学生对标准化视频教学法评价较高。结论：将标准化视频资料用于外科总论实验教学中,能激发学生主动学习和探究的兴趣,培养学生自主学习能力,提高实验课教学质量,节省教学资源。     

视频展台在物理实验教学中的应用

根据物理学科特点,演示实验和分组实验的视角很小,可视度差,利用多媒体设备中的视频展台放大实验效果,通过教学中的实践,效果很好。笔者从视频展台在演示实验中的应用．视频展台在学生分组实验中的应用等方面进行了详细阐述。     

视频技术在本科实验教学实践中的应用

阐述了理工科高校本科实验教学存在的实际问题:课程周期长、教师课内工作繁重、学生动手机会少等,通过网络视频教学模式的尝试性应用,从实际运作效果看,教师减负,学生得到锻炼,总体实验教学工作实效提高。     

团队工作理念在外科手术实验教学中的应用分析

外科手术实验是外科学生学习的基础,外科科室手术较多,涉及的范围较广,根据不同的疾病所进行的手术不同,对于医学生来说,将临床实践与理论相结合,才可以让学生了解到各种不同手术的具体情况,为以后的临床打下基础。而且医学内容较为深刻,有时晦涩难懂,在理论学习中只靠想象并不能很好地理解所学内容,因此需要进行实践。在临床手术中,常常需要多个医护人员的配合才可以保证手术的顺利进行,因此在外科手术中团队工作理念有着重要的影响和作用。在外科手术教学中,告知学生团队协作对于手术的重要性,使得学生能够了解外科手术中团队人员之间的相互协作可以促进手术的成功。     

基于宽带网的视频监控在实验教学管理中的应用

采用视频处理技术、宽带网传输技术、计算机多媒体技术，组建一种基于宽带网的实时视频监控系统，将其运用到实验工作的管理及实验室的多媒体教学中。     

基于校园网的视频直播技术及其应用

建设校园网络目的是为教学、科研和教学管理服务。网络视频直播技术是近年来,随着网络技术的发展得以迅速的普及一项新技术。本丈着重分析了基于校园网的视频直播技术的特点,视频直播系统的组成以及视频直播的具体实施方法。     

流媒体技术在校园教学直播系统中的应用

在校园范围内充分利用网络资源,采用多媒钵教学方法,将会给教学改革和教学手段带来新的生机和活力,能够创造出更加生动的教学环境,这可在很大程度上提高学生的学习积极性,以太原大学计算机工程系网站为例,把系部教师教学的视频文件和精品课程通过流媒体服务器放到系部网站上,可供学生学习、教师交流。     

高校直播教学与互动系统的设计与实现

随着教育部一流课程认定工作的推进,越来越多的信息化技术工具与传统课堂深度融合,优势互补,高校学生的学习形式也在逐渐发生变化。近年来,高校一线教师使用不同的直播工具对直播教学做了诸多尝试,但分析发现,由于各种原因现有直播方式不适合长期地大规模地应用于教学中。通过设计具有操作便捷、系统整合、高效互动等特点的直播方案并实施,解决了大规模长期直播教学的问题。后续可以探索所构建系统在更多教学场景中的应用模式,持续推动高校课程教学方法创新和教学模式变革。     

微视频在诊断实验课教学中应用及效果评价

目的:探讨微视频在诊断学实验课教学评价中的效果。方法:我校临床医学专业128名学生为研究对象,随机分为试验组和对照组各64人。对照组采用传统授课方式,试验组采用课后录制微视频作业的教学方式,教学周结束后通过技能操作考试成绩和学生的问卷调查进行评价。结果:试验组学生操作成绩(77.60±7.76)分,对照组学生操作成绩(71.63±6.58)分,试验组成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,试验组在提高学习趣味性、学习积极主动性、知识获取能力、实践操作能力、团队合作能力方面优势明显,差异有统计学意义(p<0.05)。结论:在诊断学实验课教学过程中,课后录制微视频能显著提高教学效果,促进学生综合能力的提升,微视频为学校教学资源的建设注入新的力。     

腹腔镜模拟训练器在外科实验教学的应用

腹腔镜微创技术具有创伤小、伤口恢复快、病人痛苦少、美观、疗效好、并发症少的优点。要熟练掌握一项医疗技术必须进行反复的强化练习。腹腔镜技术是一门复杂的外科操作技术。在病人身上开展腹腔镜技术前需要在腹腔镜模拟训练器上进行大量的反复模拟练习。腹腔镜模拟训练器能更好地锻炼学生的三维空间感、立体方向感及手眼协调能力。通过腹腔镜模拟训练器的使用,学生能很快适应腹腔镜视野的转换,熟练掌握腹腔镜基本器械的使用,掌握基本的外科微创技能。     

视频课件点播系统的设计与实现

采用当今广泛使用的Web和数据库技术,并利用免费的Apache服务器软件和PERL语言,制作成CGI动态网页,设计与实现了视频课件点播系统,客户端利用浏览器进行视频课件的点播达到学习的目的。     

3G技术在新闻直播中的运用

随着第三代数字无线移动通信网络以及多媒体信息服务的迅猛发展,3G视频通信的高可用性已成为业界关注的一个新的焦点。本文着重论述将3G视频技术应用于新闻直播的可行性,描述3G视频直播系统的构建和技术特征．探讨不同制式下的3G运营网络对3G视频直播设备使用的影响和技术应对措施。     

电视直播对DTMB地面数字技术的运用

随着信息化科学技术的不断发展,数字信息技术被应用到各行业中,推动了行业的快速发展和经济效益的不断提升.中国当前的电视节目数据信息传输播放技术,随着人们生活水平的提高也在不断的发生改变.在众多的电视节目中,电视直播节目对于电视信号传输的要求相对较高一些.主要通过对DTMB地面数字技术在电视直播中的应用进行分析,了解DTMB地面数字技术的工作模式及其主要设备,研究其具体应用方法.     

应用直播课堂开展远程教学新思路

远程直播课堂使远程面授教育成为可能,使远程教育师资不足的问题得到缓解,使学生与教师之间、学生与学生之间和教师与教师之间“面对面”的实时交流得以实现,增强了系统教学的灵活性,提高了教学效果。2000年全国电大陆续建立了远程教学平台,有力地支撑着现代远程开放教育,但近年来作为远程教学平台子系统的直播课堂,学生的参与数却大幅度滑坡,引起人们关注。本文分析其缘由,并构建直播课堂远程教学的理论模型。     

多媒体系统在实验教学中的应用

介绍了多媒体教学系统的硬件配置及作用，并结合水力实验探讨了多媒体实验教学软件的开发及其在实验教学中的应用情况。     

基于嵌入式视频服务器的教学评估系统

教学评估是教学管理中重要的环节之一。随着高校规模的迅速扩大和教育教学模式的改变,特别是多校区教学活动的展开和多媒体教学方法的运用,对教学评估工作提出了新的要求。文章依托学校现有的数字化教学环境,通过对教学过程评估工作需求的分析,提出了构建"基于嵌入式视频服务器的教学评估系统"的总体框架和设计实现方案。