士官学员学习质量评价初探

我校的士官教育改革顺利进行,教员的教育质量评价有声有色,但对学员学习质量评价,一直没有引起足够的重视,评价观念落后,评价方法陈旧,严重影响学员的培训质量,本文试图探讨士官学员学习质量评价的一些问题。     

对提高军校士官学员学习质量的研究

士官作为五大军事人才之一,是军队的重要组成部分和中间力量,在现代战争中的地位和作用至关重要。本文针对目前任职教育的特点,分析了士官学习的现状及问题并提出了相应的对策,这对士官学员的学习及实践能力有一定的指导意义,为部队战斗力的提升和在信息化条件下“能打仗、打胜仗”,奠定坚实的基础。     

士官院校学员实习管理机制的创新思路

实习是士官学员提高岗位任职能力的重要途径,也是院校教学工作的重要环节,当前我军士官学员在实习内容、实习管理、实习考评等方面存在院校与部队之间的脱节,影响了实习的质量和效果,因此必须要创新管理机制,突出院校在学员实习管理中的地位和作用,同时强化部队在学员实习中作用的发挥,使实习工作成为促进教学、服务教学的重要环节。     

士官学员创新管理

士官位置处于兵头将尾,是官兵间的桥梁和纽带,其地位作用的重要性不可低估。士官在部队中的数量越来越多,担负的工作和地位作用日益重要。创新士官学员管理对于培养高素质士官人才起着举足轻重的作用。本文从士官学员的管理平台和管理模式出发,探讨了如何在管理中搭建"严、情、准、细、稳"的管理平台和创建教育管理和环境管理的管理模式。     

建立用人单位对军队院校毕业学员质量评估指标体系的研究

在军队院校教育评估中，对学员质量评估能直接反映院校的发展方向和教学水平，其重要性日益凸显。学员质量评估体系是一个大系统，包括学员自我评估系统、院校评估系统和用人单位评估系统三个子系统。本文主要对用人单位评估系统进行了比较详尽的分析，论述了用人单位对毕业学员进行质量评估的必要性和建立质量评估指标体系的指导思想和基本原则，建立了评估指标体系和计算方法，明确评估的组织领域、方法步骤和基本要求。     

士官学员心理压力及应对策略

文章指出士官学员因其特殊的身份和社会环境的影响，面临学习压力、人际交往压力等．并提出要探究科学的应对策略，化压力为动力，使士官学员安心服务于国防和军队建设。     

士官学员综合素质评价探析

本文在分析士官学校学员综合素质评价的现状之后,提出了改进现行评价方式的具体方法,旨在为全面客观地评定学员综合素质提供参考。     

对士官学员素质教育的思考

本文主要阐述士官学员队如何加强素质教育问题,首先必须认识对士官学员实行素质教育的基本特征,从而科学构建士官学员的教育目标,以及寻求提高士官学员素质教育的主要途径,把士官学员培养成有用之材,成为军队中一支重要力量.     

对士官学员素质教育的思考

本主要阐述士官学员队如何加强素质教育问题，首先必须认识对士官学员实行素质教育的基本特征，从而科学构建士官学员的教育目标，以及寻求提高士官学员素质教育的主要途径，把士官学员培养成有用之材，成为军队中一支重要力量。     

士官学员学习心理现状分析及对策研究

某些士官学员由于文化基础参差不齐,缺乏正确的学习目的与动机,学习兴趣不浓,学习心态不正,没有养成良好的学习行为习惯,影响了正常的学习。学习动机的激发、积极学习情绪的培养与学习习惯的养成,能促使学员形成健康的学习心理。     

流动人员信息自动跟踪与反馈机制研究

人员流动是社会发展的需要,是企业发展的需要,是满足个人自身发展的需要。为了更好调剂好用人单位和流动人员的需求,本文从流动人员信息的跟踪与反馈机制构建的必要性、措施和意义三个方面阐述了流动人员信息跟踪与反馈机制的构建。     

高中学生综合素质评价研究综述

综合素质评价是一种可以全面反映学生高中阶段发展状况的评价方式, 全面开展综合 素质评价期待于转变旧有的“分数定终身”的人才选拔机制。高中综合素质评价在实践探索的进程 中,虽然略有成效,但由于存在对“综合素质”认识与界定不一、外部机制不够完善等,致使这项工作 有些貌合神离。若要真正名副其实,就需要认识到高中综合素质评价是一种过程性、注重刚性与弹 性的评价,需要关注学生的变化发展或者出现的问题,在甄别之外更凸显发展与改进功能。     

职业技术师范院校人才培养质量调查研究

以中等职业学校来源于职业技术师范院校的教师为研究对象,从教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力等三个方面调查分析教师的教育教学能力,旨在分析职业技术师范教育培养的优势与不足,并据此提出提高职业技术师范院校人才培养质量的建议:进一步强化职业技术师范教育,突出办学特色;改善生源结构,提高学生综合素质;注重实践教学能力培养,提高"双师"素质;创新教师培养模式,完善人才培养方案。     

军民融合背景下定向培养士官身份认同研究

定向培养士官是近年来高等职业院校为军队"订单式"培养的后备军人。其身份认同直接影响到在高校和军队的思想状态、行为选择和价值追求。高职院校应从构建"军地共建"式人才培养、转变"军事课程"向"课程军事"教学理念、开展军人核心价值观教育三个方面强化其身份认同。     

从思想根源抓起 确保研究生培养质量

在全国研究生教育迅速发展、持续扩大招生的情况下 ,研究生培养质量出现明显的下滑。本文通过分析研究生思想动态 ,就如何保证研究生培养质量谈了自己的看法     

大学生党员质量反馈机制构建的探索

大学生党员质量反馈机制的建立是提升和保障大学生党员质量的需要,更是培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的要求.基于系统论、控制论和信息论,大学生党员质量反馈机制应是一个多元的回路系统,不但重视在校学生和教师的反馈,而且重视毕业生党员、用人单位及社会大众的反馈.     

士官学员融合式教学模式探讨

文章鉴于士官学员知识基础差、理解能力偏低的特点,探讨了一种将实验和理论交叉融合的教学模式。以牛顿第二定律内容为例,阐述了融合式教学模式的实施方案,并对教学效果进行了分析总结。     

高职模具专业毕业生跟踪调查分析与思考——以宁波职业技术学院为例

从专业教师的视角跟踪调查宁波职业技术学院模具专业毕业生的就业情况,结果显示:用人单位最满意学生的素质为敬业精神、团队意识、诚实守信;基本满意的素质为专业素质和交际沟通能力.学生认为在校对自己工作影响较大的教学环节是“顶岗实习”,认为比较有用的是“专业课程”和“基础课程”,认为没用的是“毕业设计”.为此,建议模具专业在培养目标定位上不能仅仅局限于模具岗位,应该定位于大机械岗位,解决学生专业面过窄和创新能力欠缺的问题,同时重点设计顶岗实习教学环节.     

高职院校学生思想政治素质调查与启示——以鞍山市为例

通过对鞍山市高职院校学生思想政治素质现状的调查研究,从学生思想政治素质的基本情况、学生当前普遍关心的问题以及学生对学校教育的评价等三方面进行了统计和分析,为做好当前乃至今后的高职院校学生思想政治教育工作理清了思路,提出了对策,以更好地促进高职院校学生综合素质的全面提高。     

加强毕业实习管理,提高实习质量

本文从毕业实习管理的视角，分析了高校毕业实习管理中存在的问题，并提出从提高对毕业实习作用的认识、确立新的实习观，通过健全和完善毕业实习的管理制度，加强对毕业实习的目标管理等途径，以达到保证和提高实习质量的目的。