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当今社会,信息技术正以前所未有的广度、深度影响着人们的生活、学习、工作等各个方面。作为我国未来建设全面小康社会的骨干力量,当代初中生必须掌握好信息技术这门基础工具,而如何上好中学信息技术课就成了教师普遍关注的问题。经过五年的信息技术教学实践,笔者逐渐意识到:初中信息技术课的内容很容易,但要上好它却很难。要上好信息技术课,必须运用能使学生容易接受的语言和好的教学方法,使枯燥的课堂变得生动、活泼、有趣,同时要让学生学会运用计算机这一学习工具,促进其他学科的发展。 相似文献
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信息技术是未来社会发展的重点,是今后人们所必备的知识和能力之一,初中阶段也要重视并加强对学生信息技术能力的培养。文章详细分析了在初中阶段信息技术教学中,对学生自主学习能力培养的重要性,并结合教学实际阐述了在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略。 相似文献
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随着初中信息技术课程教育事业的不断进步与发展,学生对于对信息技术的处理能力以及处理需求也在不断提高。对于初中生来讲,信息技术的操作能力是其必备的一项基础技能,是确保学生终身学习的基本手段。所以初中信息技术教师在展开教学的过程中,必须活跃课堂的教学氛围,增强学生的课程学习积极性和主动性,以此来实现学生信息技术学科核心素养的培养。文章主要分析了在学科素养下初中信息技术教师在教学过程中存在的问题,具体探讨了教师应采取怎样的措施,将项目式教学方法融入教学活动当中,提高课堂的教学效率,实现学生学科核心素养的培养。 相似文献
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随着多媒体教学设备的普及,信息技术教学这一学科重要性逐渐显现。信息技术教师也应当随之调整自身教学方法,利用多样化的教学方法进行信息技术教学。由于初中是学生初步接触信息技术课程,并系统学习信息技术的阶段,因此教师更应当采取高效的分层教学方法进行初中信息技术教学,利用分层教学,提高初中信息技术的教学效率。 相似文献
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正由于初中信息技术课具有几个非常突出的学科特点:突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性,因此,其教学方法绝不能完全沿用传统的教学方法,而应有其独特的教学方法。教师一定要善于引导,根据信息技术的学科特点,设计合适的教学方法。在近几年的信息技术教学中,我总结了以下行之有效的方法。一、运用各种手段,激发学习兴趣"兴趣"是学生求知欲的源泉,也是启迪学生积极思维的手段。因此,教师 相似文献
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《考试周刊》2021,(47):117-118
在社会快速发展的背景下,信息技术在社会各个领域中都有着广泛的应用空间,其中在教学工作中也不例外。在初中教学工作中教师要落实将信息技术和各学科整合,以此体现出教学的专业性和有效性,最终达到理想的教学效果。但是不可否认,在落实初中信息技术和学科整合工作中依然存在各种问题有待完善,而怎样实现初中信息技术与学科整合就成了当前需要处理的主要问题。各教育部门和教师团队要相互配合交流,将信息技术利用优势体现出来。因此,文章将围绕初中信息技术应用与学科整合为主题来展开分析,通过详细了解初中信息技术应用与学科整合应关注的各个问题,再提出促进初中信息技术应用与学科整合的可行性对策。 相似文献
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《考试周刊》2017,(A0)
数学课程作为初中最基础的一门学科,在学生升学考试中占据较大的比重,学生的数学成绩不好,不仅关系到学生自己的发展,而且对一个学校的整理教学质量的提升也是一个较大的阻碍。随着国家对数学教育的不断改革与深化,传统的数学教学方法难以适应社会整体趋势下的数学发展,教师必须对教学方法进行不断地摸索创新,寻求一种高效率和高质量的教学方式。初中数学的学习与高中数学是紧密联系的,基础打不牢,在高中数学的学习中就会感到吃力,学习效率低下,因此必须对初中数学的教学方法进行变革,提高学生的学习效率以及教师的教学质量,达到新课改下的教学目标。本文主要论述如何提高初中数学课堂的有效性以及它对教育改革的重要性。 相似文献
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徐燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
随着信息技术的飞速发展和网络的普及,信息技术学科的学习越来越受到人们的重视。初中信息技术教学,是学生以后利用信息技术进行学习的基础。由于应试教育的影响,在初中学段,信息技术学科不被重视,使得学生对初中基础的信息技术操作和应用能力偏低,严重影响了初中生的全面发展。笔者经过多年的教学实践,首先分析了当下初中信息技术教学中存在的一些问题,并提出相应的解决对策。 相似文献
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《学周刊C版》2016,(7)
继我国改革开放之后,社会经济文化、科技信息飞速发展,信息时代已经悄无声息地渗透到我们的社会生活的各个领域中。而为了保证社会教育事业的繁荣发展,各个学校也安排了信息技术这一学科,提供给学生接触、了解、学习、应用信息技术的机会。它不仅帮助改变了学生的学习方式,也改变了教师的教学方法和教学策略。而随着社会的不断发展,教育也跟随进行不断创新,根据新课程标准的要求,各个学校更要加强对学生信息技术技能的培训,不断推进教学信息化,增加课程课时的投入。但是在近几年的教育中,初中信息教育出现了停滞不前的状态,一些学校不重视对学生信息技术的培养。所以本文将深入探讨初中信息教学的不足与缺陷,将提出一些与时俱进的应对方法,希望能够对初中信息技术教育提供一定的帮助。 相似文献
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马晓斌 《科普童话·新课堂(中)》2021,(6)
STEM是一种综合型的教育理念,包含了四大学科,分别是数学、技术、工程以及科学,它将不同的学科融合在一起形成全新的课程,提高学生的综合素质.初中阶段的信息技术学科是一门非常重要的课程,有利于为学生信息技术的学习打下坚实的基础,为未来的社会培养更多优秀的人才.因此信息技术教师必须要转变传统的教学方式,在信息技术课堂中融入STEM教育,促进学生的全面发展. 相似文献
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当前,随着信息技术应用的日益普及,初中信息技术这门课也显得日益重要。要确保信息技术教学能更好地渗透到学科教学中,就必须要有行之有效的教学方法。现就笔者多年来在信息技术教学中的探索与实践,谈一点拙见。 相似文献
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伴随着时代的发展,信息技术水平的提高,各个领域中都在应用信息技术.物理学科是一门理论性和科学性都非常强的学科,初中学生刚开始接触物理学习难免会遇到一些问题,或是走入学习误区.然而,新课改后对物理教学提出了新的要求,不仅培养学生的应试能力,同时也要培养学生的自主学习能力和探究式学习能力.因此,初中物理开始进行探究性的实验教学. 相似文献
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